指导教授是个极有名的钢琴大师。
授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。
“试试看吧。”
他说。乐谱难度很高，学生弹得很生涩，错误百出。“还不熟，回去好好儿练习！”下课时，教授叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授检验，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱：“试试看！”上星期的功课，教授提也没提，学生再次挣扎于更高难度的乐谱中。
就这样，学生每次在课堂上都会有一份新的乐谱，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面对难度高出两倍的乐谱，却怎么都追不上进度。
终于有一天，当教授再次走进练习室时，学生再也忍不住了，他必须问一下钢琴大师，为什么这三个月来不断折磨自己。
教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，递给了学生。“弹奏吧！”他用坚定的眼神望着学生。
不可思议的事情发生了！
连学生自己都感到诧异万分——他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生仍然是超水平发挥。
人往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域，但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：我们不就是在这紧锣密鼓的挑战和压力下，才成就了今日的能力吗？