孩子的身体语言中，手势最能表达他的内心想法。当他做任何不自觉的手势时，都隐含着一种内在感情语言。特别是他有心事时，会下意识地用不同的手势来掩盖。
朋友赵君的女儿小格上中学，性格内向，平时在人前不爱讲话。但在赵君面前，却有说不完的话。小格说赵君是知心妈妈。
有一次，小格的姑姑从国外打来电话，向赵君提议，想让小格今年去她那儿过生日。因为小格的生日是在暑假，对于小格来说，时间不成问题。
赵君和小格商量时，看到小格笑眯眯地望着她，双手不断快速地互搓着，兴奋地说：“嗯，太好了，到时您和爸爸也请几天假，陪我一起去玩几天。”
赵君抱歉地说：“我和你爸爸工作都很忙，可能请不下假来。到时有姑姑、姑父、表哥陪着你，不是挺好的嘛？难道你忘了，姑姑还没出国时，一放假，你就去她家住着去了？”
小格听了这话，互搓的双手速度变慢了，犹豫地说：“你说的也对，我小时候，确实跟姑姑很亲，现在我也很想她和表哥。”
赵君说：“所以，你不要有什么顾虑，姑姑说了，到时她来接你。”
小格点点头，互搓的双手速度十分缓慢，嘴里说道：姑姑来接我啊，那太好了。
赵君说：“听着她的话，我相信她是真心喜欢去的。可她双手的动作告诉我，她心里开始变卦，有可能不去了。”
最后事实正如赵君断言：小格以“爸妈不去”为由拒绝了去美国。
孩子说话时，双手互搓的不同速度，暗示着他心里不同的期望。快速搓手说明他心里快乐，急于想表达自己的兴奋之情；慢慢搓手，说明他心里很为难，或者有事情要隐瞒你。
桐桐小时候，有次我们带着她去朋友任庆家玩。任庆的儿子小刚带桐桐到楼下去玩。
没过多久，任庆的邻居就带着孩子来告状，说是小刚打她儿子了。任庆很生气，安慰好邻居的孩子后，准备到楼下去找小刚，让小刚向邻居的孩子道歉。
正在这时，桐桐一个人回来了。任庆问道：“哥哥去哪儿了？”
桐桐低着头，双手的十指交错在一起，不停地动着。一会儿看看旁边的邻居母子俩，一会儿又看看任庆，张张嘴，但并没有说出话来。
任庆见状，哄道：“我们桐桐最乖了，告诉阿姨，哥哥去哪儿了？他为什么打人？”
桐桐交错的十指动得更快了，嘴里支吾着说：“我，我不知道哥哥去哪了。”
任庆急了，提高了嗓门：“是不是他打了人家，怕我知道，藏了起来？”
桐桐不再说话，而是继续着她的手部动作。我过去安慰任庆：“别着急，我来问桐桐。”
我把桐桐带到书房，小声地问：“爸爸知道这事和你没有关系，你只要告诉我哥哥去哪里了就行。否则万一走丢了怎么办啊？”
听了我的话，桐桐交错的十指暂停下来，然后不安地看看门口，这才说：“爸，哥哥去同学家玩了，丢不了。”又叮嘱我：“哥哥说了，让我不要告诉阿姨。”
我趁机问：“那他为什么打邻居家的孩子？”
桐桐解释道：“爸爸，这不怨哥哥，是那个小孩故意把我绊倒，哥哥只推了她一下。”
此时我才明白，刚才桐桐做的那个动作，是因为她心中非常纠结、矛盾。
当孩子在父母面前做出十指交错的动作时，说明他心里对你讲的话非常沮丧、焦虑，或着因为某种原因，才不肯讲出心里话。这时你要想办法来安慰他。
朋友张姗的儿子吴杰上高二，母子俩经常因为言语不和而发生激烈的冲突。
前几天，张姗带着吴杰去郊县看望父母，回家时，父母准备了很多她和吴杰爱吃的土特产，让他们带走。
因为没有开车，张姗觉得带这么多东西太累，就对吴杰说：“咱们回去得倒几次车，是不是少带点？”
吴杰说道：“其实只要坐上车就行了。不过倒车时确实很麻烦，看来只能少带一点了。”
吴杰说话时，双手慢慢地握在一起，同时越握越紧，使得双手的手指由红变白。在做这个动作时，吴杰始终面带微笑，张珊以为他同意了，就和吴杰挑选了最爱吃的几样东西带着。
可是，回家后发生的事情令张姗非常吃惊。
一进家门，吴杰边收拾东西边抱怨：“姥姥姥爷给我准备的那些东西，可都是我平时爱吃的呀，才带回这么一点，其实要是多带一些，也能带的。”
张姗困惑地问：“你当时不是同意了吗？”
吴杰却说：“我没同意，是你嫌太累，不同意带的。不就是倒车时麻烦一点吗，忍忍也就过去了。”
讲到这里，张姗无可奈何地对我说：“看着他发脾气，我真是一点辙都没有。”
我笑着说：“其实，他和你说话时，双手紧握的动作，已经告诉了你答案，他心里不同意少带东西。”
张姗一愣，说道：“可我明明看到他是笑着同意的啊。”
我说：“有时候，孩子出于某种原因，说出的话与想的会截然不同。这时，他说话时双手的动作，倒是会暴露他心里真正要说的话。”
孩子说话时，若伴着紧握双手的动作，体现的是他的一种拘谨、焦虑、不安的心理，或是消极、否定、反对的态度。这时父母就需要换一种方式来套出他的心里话。
孩子的肢体语言中，手势最能表达他的内心想法。当他做任何不自觉的手势时，都隐含着一种内在感情语言。特别是他有心事时，会下意识地用不同的手势来掩盖。
可以说，孩子内心的变化与手的动作变化是相互映衬的，父母要想真正读懂孩子的内心，就得善于从他手的动作变化中了解他的心理活动。
成墨初的亲子读心小窍门
1.孩子说话时，随手摆弄自己的手，说明他心里对谈话内容不感兴趣或者对你讲的话持反对态度。
2.孩子说话时，有意无意地用手摆弄衣角或其他东西，说明他心里紧张、恐慌。
3.孩子说话时，用手不停地搔头，说明他心里尴尬、为难，但又没办法改变。
4.孩子摊开双手时，说明他心里高兴、真诚、坦然或者为某件事感到自豪。