1相信孩子一定会发生改变
有一天，一位母亲很着急地给我打电话，告诉我：她的孩子考试成绩不理想，在班里排到倒数，正在家里发脾气呢，把作业本都扔了不说，还对母亲喊：“我再也不想上学了。”
一次小小的考试就这样，这样下去可怎么好？母亲感到很着急。
孩子有一个开朗的心态很重要，其实在一个人的一生中，挫折总会经常遇到，如果遇到一点小问题就退缩，不去想办法克服困难，不再专心投入，怎么能取得希望中的成功呢？
所以，一定要培养孩子有一个开朗的心态。
有一次我带萌萌去广场上滑旱冰。因为刚刚开始学，他还不太会滑，穿好鞋之后，好不容易能站起来，又站不稳，总要靠我扶着，试着滑了几下，没多远就摔倒了，终于能够滑一段了，又撞到别人了，他急得直哭，坐在地上，再也不想滑了。
可是离结束的时间还早呢，怎么能这样就结束呢？
我就对他说：“你看，这么一点困难都后退，那怎么行，我觉得你能行，以前做很多事情不都成功了吗？为什么不再试试？”
这时，广场上还有别的小朋友也在滑旱冰，他们看起来是那么熟练，像小燕子一样，从我们的身边滑过，还不时的传来欢笑声。
也许是受了我的鼓励，也许是看到别的小朋友做的很好，他不哭了，抹了抹眼泪，又站了起来，虽然还是歪歪扭扭的，但是终于能够向前动了，又练习了一会，能够滑一二十米，两个小时过去了，他不再像刚来的时候那么狼狈，也能够加入到小朋友的队伍里，愉快地滑来滑去了。
当孩子遇到困难的时候，我们不要急于否定他们，而是要培养他们开朗的心态。
开朗的心态很重要，遇到困难不退缩，乐观的面对，始终告诉自己“我能行”，这样才能够在各种问题前面不后退，勇于克服困难，取得成功。
为了培养孩子开朗的心态，平时我们就要一起做。
首先就要多鼓励孩子。
孩子遇到困难的时候，会不自觉的把目光投向我们，他们可能会想：“我不行了，做不到了，是不是该爸爸妈妈想办法了？”这时，一方面要保持平静，不要孩子一把目光投向你，就急忙去帮助。要和孩子一起想办法，但不要替代他们。生活中有很多事情，只要孩子努力就可以完成的。比如不会的生字，稍微有点难度的数学题，一些孩子能做的小事情，等等，要多对他们说：“你可以，你能行。”孩子的自信心就会增长，他们就会努力把事情做好，在这个过程中，他们也会长大。
引导孩子去思考为什么。
孩子遇到了挫折，事情做得不成功，我们要引导他们去想：“为什么没做好？”“原因在哪里？”这样才能够帮助他们改变。
与孩子一起面对挫折。
挫折是人生的常事，只有克服挫折才能取得成功，我们要让孩子明白这个道理。有一个故事，说的是温室里的仙人掌，觉得自己很强大，谁都不怕，可是刚拿到外面，就给风吹断了。孩子的成长也是如此，多给孩子讲一些名人成功的故事，告诉他们：“人都是经历过种种困难才能够成功”。然后与孩子一起解决生活中的种种困难，让他们不断地进步。
要记住一个道理：只有在困难中才能够成长，对于孩子来说更是如此。培养他们，让他们有一个开朗的心态，不管做什么都不害怕，这样他们才能够保持一直很专注和投入的做事情，直到成功。
2再坚持一下你就会成功
曾经遇到过这样一位母亲，她家的孩子七岁，刚刚上学，应该说各方面表现还是很优秀的，孩子在语文方面的天赋很高，一学古诗、文章什么的，很快就记住了，但就是对数学不感兴趣，别人家的孩子加减法都能算两位数了，她还是一点都没明白，老师一让她做，她就做错，后来，干脆就不做了，对妈妈说：“我不想做，我不喜欢。”可是，算术也是要学的啊，不会怎么能行呢？
问她为什么不想学，她说：“太枯燥了，不愿意做，不想做。”
后来这位母亲想了一个办法。
这位母亲把各种算术题都编成口诀，比如11+11=22，就编成：“一一加一一等于二二”；20+20=40，就编成“二十加二十等于四十”，先把这样简单的题让孩子念熟，因为这样编出来的口诀都是朗朗上口的，每天背上一段时间，这样很快就背熟了，然后再背那些复杂的、不容易记住的，有了前面的基础，孩子也能够把它们背下来了。
就这样，过了一段时间以后，孩子就成功地掌握了两位数的加法。
当孩子有畏难情绪、想放弃的时候，我们不要后退。孩子有这种想法是正常的，只是因为他们还没有找到解决问题的办法，一时有害怕心理，只要你与他们一起解决，他们就会改变。
当孩子遇到困难的时候，一定要鼓励他们再坚持一下，不论是我们，还是孩子，都不能随意的放弃，孩子坚持下去，有了小小的成功，就会有信心，这时再面对困难，他们就不会那么害怕了。
多用这样的话鼓励孩子：
“你可以的，你能行。”
“再坚持一会，你能成功的。”
“就差一点了，怎么就不能做好了呢？”
有你的鼓励，孩子就会平静下来，重新投入到自己的事情当中，直到把事情做完。
要有意识的培养孩子的热情。
孩子还小，性格各方面还不成熟，因此热情总是来得快去得也快，当热情来的时候，他们会兴致勃勃地做一件事情，你想让他们不做都不行。可是当热情消退的时候，他们一下没了兴趣，即使你再督促，他们也可能打不起精神来。这时该怎么办？
面对这种情况，在平时我们就要多培养孩子的热情。比如让孩子通过反复练习发现解决问题的门道，就会增长他们的兴趣。让孩子做他们感兴趣的事情，他们就会很专注、很投入。即使孩子的兴趣一时消失了，也不要着急，因为孩子的热情还会回来。只要是他们感兴趣的事情，他们还会重新投入。
让孩子控制住自己的坏情绪。
孩子在完不成事情的时候，往往会有很多坏情绪，比如摔东西、撕作业本、哭、闹、不肯写作业、与父母吵闹等等。对此，我们应该冷静处理。孩子此时内心的失望情绪正浓，不让他们释放出来，反而会让他们更压抑难过，问题更严重。这时对孩子应该采取一种宽容的态度，让他们把内心的情绪释放出来，让他们感到你是支持他们的，等到他们的情绪过去，他们自己就会明白，会继续做该做的事情。
你可以在一旁陪着他们，看到他们情绪好转的时候，对他们说：
“好了好了，哭闹也过去了，该想想办法了吧。”
“你一定会成的，只是一时没做到。”
孩子的情绪只是一时的，有人安慰的时候，他们就会好很多。等情绪过去，他们自然就会重新回到自己的事情上。
有目的的进行一些坚持能力的训练。
孩子年龄小，还不懂得不管什么事情都要坚持到底的重要性，对此我们应该时常告诉他们，并且多辅以一些相关的训练。
比如与孩子一起数数，从1数到100，不间断，看谁先完成。
比如与孩子一起拍手掌，你拍一下，孩子拍两下，两个人轮流着来，看看谁坚持得久不拍错。
比如与孩子一起玩接词游戏，你先说一个词，让孩子接住上一个词的词尾，想出一个新词来，看谁说得多、说得好，这些都是对孩子的坚持能力的很好的练习。
当然，父母还要以身作则，要有耐心，能够坚持到底，父母做事的态度很大程度上影响着孩子做事的态度。如果父母就是“三天打鱼、两天晒网”的，孩子也很难有恒心和毅力，这样培养孩子的专注能力就会变成一句空话。
总之要记住一点，要始终培养孩子的专注度，让他们始终保持专注、认真，直到他们成功。
3不是“你不行”，而是你“完全可以做到”
一位小学老师给我讲述过这样一个故事。
在她的班里，有一个小女孩，叫丁丁，名子挺可爱的，可是胆子也是“一丁点小”。上课的时候从来不敢举手发言，下课了，别人都高兴地跑到一起去玩，只有她一个人躲在角落里，一句话也不说。有一次，在活动课上，老师组织大家一起玩跳格子的游戏，三个人一组，看谁玩得好，别人都是又蹦又跳，欢天喜地的样子，只有她一个人躲到一边，怯生生地看着大家。老师觉得这样下去不行。就问她：
“你为什么不和别人一起去玩呢？”
她的回答是：“妈妈说我比不过人家，不能和别人一块玩。”
可是，她真有那么差吗？其实不然，老师和同学们都觉得她挺聪明的，身体条件也不是那么差，有一次学校里运动会，有一个项目实在没人上，就让她上了，结果她跑得很好，得了第三名。就是因为太胆小了，所以才总是显得那么不合群。
因为太胆小，还影响到到了她的学习和生活，比如上课分组讨论，同学们一起动手做手工，她都不敢参与。
可是，发生这种情况的责任又在谁呢？在很大程度上与父母的培养方式有关系。在家里，她的母亲总对她说：“你不行，少和别人玩。”“和别人在一起你会吃亏的，离他们远一点吧。”结果，孩子受到了影响，自信心受到了打击，不敢和别人在一起了。如果母亲不这样说，而是说：“你可以做到，只要努力，就可以的”，还会是这样一个结局吗？
在生活中这样的事情是常见的。有时候，孩子不愿意努力，做事情缺乏耐心，是因为我们说话方式的问题。有时候我们自己说话不太注意，不是鼓励孩子，而是否定孩子，孩子受到打击，做事情也不敢投入了，这种情况是要尽量避免的。
心理学中有种理论，孩子的自信自立往往是父母在不经意之中给予的。如果父母总是以微笑的方式面对孩子，不管遇到怎样的问题都鼓励他们，孩子的内心就会变得很强大，遇到再大的困难都不会害怕。但是如果对孩子有过多的保护，或者对他们挖苦讽刺，孩子就会变得胆小，弱不禁风，遇到困难也缺乏勇气去解决，当然也就不会有坚持能力。
具体的说，生活中我们应该多鼓励孩子。
对待孩子，我们应该是多提醒，多鼓励，当孩子感到沮丧时，我们应该说：
“再想一下，为什么不可以解决呢？”
“你可以的，可以做好。”
“让我们一起想办法好吗？”
“我相信你一定行，一定不能放松。”
……
这样才能够让孩子感到有信心，类似于这样的话一定要少说：
“你怎么就这么笨？”
“怎么说你都不行。”
“你真没用。”
“看人家，哪样都比你强。”
……
少否定孩子，多说鼓励孩子的话，让孩子感到亲切，他们会更愿意努力。具体地说：
充分信任和支持孩子。
孩子有时遇到困难了，我们要相信他们能够解决。比如孩子在玩玩具的时候，一时玩不好，或者考试成绩一时上不去，不要过于着急，要相信孩子可以做到，多给他们一点时间，他们就可以改变。实际上，越是信任孩子，孩子往往会表现得越有坚持能力、越有持久性，越是说“你不行”、“你真没用”，孩子会受到打击，变得胆小软弱，想成功也很难。
多与孩子在一起。
应该说，现代社会中很多父母与孩子相处的时间是越来越少了，工作、应酬，搞得很多人脱不开身，只好把孩子交给学校和老师，可是老师因为有太多的事情和太多的孩子要管，对每一个孩子不可能考虑得那么周到，孩子得不到关心和爱护，就可能会变得孤僻、逃避，做事情也不敢投入，想有好成绩就很难。
所以我们应该多与孩子在一起，家庭对于孩子的成长是十分重要的，让孩子充分感受到家庭的温暖，有了家庭的支持，孩子就会健康地成长，变得大胆、有耐心，这样，离实现我们的期望也就不会很远了。
4不要总是唠叨和责备孩子
孩子在成长，独立性在增长，对事情越来越有自己的判断，这时，作为父母，我们应该学会控制自己，不要总是唠叨和责备孩子。
遇到过这样一个小男孩，上课不听讲，还经常大声说话，去翻动别人的文具盒，老师批评他也不听，好像没听见一样。
没办法，老师只好把孩子的父母请来。家长也很着急，可是他们的办法是什么呢？在很多人的面前，父母就开始数落孩子了“你怎么又是这样，都跟你说了多少遍了，怎么还是这样？”
“我不是把橡皮都给你准备好了吗？怎么还到别人的文具盒里去翻？”
……
父母用各种办法想让孩子懂这个道理，可是呢，孩子一点改变没有。
在生活中也是如此，父母对小男孩的唯一的办法就是责备，稍有一点什么问题了，父母就会责备他，比如孩子把衣架碰倒了，就对他说：“小小的年纪，就要反到天上去了，将来可怎么办？”小男孩想出去和小伙伴玩一会，父母就说：“玩什么玩，不怕别人和你打架啊。”因为父母总是责备他，他不喜欢和父母在一起了，而且，对父母的话也越来越不在乎了。
孩子也是有独立性的，也有自己的尊严，因此，我们应该考虑孩子的感受，不要一味地责备他们。
想要孩子专注的做一件事情，我们就不能总是批评、唠叨他们。如果总是控制不住自己去说他们，他们就会产生厌烦心理，不愿意听你，甚至故意与你捣乱，那就很麻烦。
有这样一位母亲，她的女儿才七岁，就经常和她搞对立。比如让她穿衣服，她就故意把衣服穿反；让她画画，她就把画具弄得乱七八糟。一家人经常为一点小事闹情绪，这样，对孩子的学习和成长也没有好处。
所以，在生活中我们应该多注意与孩子的相处，要以恰当的方式去引导他们。
对孩子不能说得太过分。
在批评孩子的时候，要讲究方法，点到为止。把话说清了就可以，不要一味的指责，避免让孩子产生厌倦心理。
批评的话不要反复的说。