角色扮演好处多
游戏是三岁幼儿的主导活动，这个年龄段的幼儿想象力非常活跃，他们的游戏也非常有趣，他会把每一件物品都加上他们所想象的象征性意义。三岁的孩子还变得特别爱说话，有人的时候和别人说，没人的时候自己和自己说，三岁的孩子还特别喜欢模仿别人，尤其是模仿爸爸妈妈的一举一动、一言一行。所以，角色扮演游戏就成了三岁孩子的最爱，因为这个游戏不仅给孩子提供了与其他小朋友接触的机会，让他尽情地说话，还满足了他的好奇心和模仿欲。
角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它能给三岁的幼儿带来许多好处。
首先，角色扮演能激发幼儿的兴趣，让幼儿主动去学习。因为角色扮演游戏能满足幼儿的生理和心理发展需求，激发了他的能动性，所以能使他保持高涨的情绪去探索和学习。
其次，角色扮演能提高孩子的人际交往技能。在角色扮演中，孩子们的行为要与扮演的角色相符合就得把自己放在角色的位置上，用角色的角度看问题，这就需要孩子进行换位思考，而换位思考对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。
除了换位思考，孩子们还要商量由谁来担任什么角色，使用什么象征性物品及动作，要想使一个游戏顺利进行，就得需要所有参与游戏的孩子共同合作，这在无形之中就锻炼了孩子的人际交往能力。而且孩子在游戏过程当中还要学着怎样控制自己的言行来符合游戏规则，这对孩子的语言发展也起到了不小的促进作用。
社会化是人必须要经历的，而角色扮演游戏就是在帮助孩子社会化。幼儿来到这个社会，就要学习这个社会的各种规范、规则，还要学习这个社会的语言、思维和行为方式，而角色扮演能帮助孩子们尽快学会这些东西，培养他们的自我服务能力、表达能力，以及主动交往能力，让他们顺利地实现社会化。
再次，角色扮演能进一步激发孩子的想象力和创造力。对于三岁的幼儿来说，事实与想象没有多大区别，很多孩子会把自己想象的东西当成真实的事情。因为想象、创造是角色游戏的特征，所以一个轻松活泼的游戏氛围能诱导孩子进一步想象。
激发幼儿的想象力能促进孩子右脑的发展，角色扮演中的模拟对话能刺激孩子左脑的语言中枢，如果孩子的想象力能通过语言表达出来，那角色扮演这个游戏就能促进孩子左右脑的开发，对孩子的智力发展非常有好处。
孩子在角色扮演中模拟各种角色，就会逐渐表现出所扮演角色的行为模式，如果他经常扮演比自己年龄大的哥哥姐姐、爸爸妈妈、爷爷奶奶等角色，日久天长他的思想和行为模式就会变得成熟起来。
除了这些，让孩子扮演成各种小动物做游戏还能锻炼孩子身体各部分的肌肉和身体的协调能力。
小象找妈妈
游戏目标：锻炼孩子的四肢骨骼肌肉、身体协调能力及颈部的灵活性，培养亲子关系。
游戏玩法：先带孩子去动物园或通过看视频来感知大象，然后让孩子扮演小象，告诉他：“大象妈妈出去找食物了，很久了还没回来，小象在家饿得不行了，肚子咕噜噜得直叫唤，所以它决定要出去找妈妈，你就是那只小象，现在要出去找妈妈了。”
让孩子双手和双脚都着地，头抬起来，晃晃悠悠地向前走，把道路画的弯曲一些，多拐几个弯，再在场地不远处画相距10～20厘米的平行线，告诉孩子这是水沟，走到这里得四条腿跳过去，跳时双手先跳过去，接着身体重心前移，两脚紧跟着一跳就行了。
小毛驴压场
游戏目标：发育孩子双腿的肌肉骨骼，锻炼孩子的跑步能力、反应能力和身体协调能力，还要让他懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
游戏玩法：画一个半径为三米左右的圆圈，秋天里农民伯伯从地里割回大豆放在场里，过去没有机器，只好套上小毛驴压豆子。宝贝现在就是这只小毛驴，要开始压豆豆。拿一根绳一端拴在孩子的衣袖上，一端握在大人手里，大人站在圈中间，让孩子沿着圆圈跑，当听到大人的口令后，孩子要停下来，向相反方向跑。孩子转身往相反方向跑时，注意绳子别绕倒孩子。
看着孩子玩累了，让孩子停下来，拿些水果当粮食喂孩子吃：“小毛驴干了这么久的活儿，肯定累了，先吃点东西再接着压豆豆。”在孩子吃东西的时候可趁机给孩子讲讲农民伯伯的辛苦，让他知道每粒粮食都来之不易，不能浪费粮食。
交通安全游戏
游戏目标：让孩子在游戏中增长交通安全知识，提高自我安全防范意识。
游戏玩法：用小椅子在客厅围出一个“十字路口”，爸爸妈妈站在“路口中间”当交警，由孩子扮演开着小轿车的“机动车驾驶人”、骑自行车和推板车的“非机动车驾驶人”、踩滑轮车和牵“狗狗”走路的“行人”等交通参与者，在交警的手势指挥下通过路口。在游戏时可以让孩子向交警问路、求助，让他们学会万一在路上和家人走散后该如何向警察求助，爸爸妈妈要及时纠正孩子错误的交通行为，为孩子普及交通知识。
还可以在适当的位置贴上各种交通安全标志让孩子辨认，游戏结束后，爸爸妈妈和孩子互换角色，让孩子扮演“交警”，爸爸妈妈扮演“路人”，以巩固孩子刚才学到的知识。
互换角色
游戏目标：让孩子学会换位思考，体验对方的感受，学会如何与别人友好相处。
游戏玩法：三岁的孩子与外界接触的机会增多，由于孩子的自我意识还比较强，在与其他小朋友交往的过程中经常会出现争吵、打架现象。有的孩子比较强势，经常欺负别人，爸爸妈妈在教育无效的情况下，不妨找一个经常被他欺负的小朋友，让他们两个互换角色。比如龙龙经常欺负姗姗，就让姗姗在游戏中扮演龙龙，龙龙扮演姗姗，自然，在游戏中扮演龙龙的姗姗要欺负扮演姗姗的龙龙，让龙龙尝一下被欺负的滋味。在体验了被打的滋味后，爸爸妈妈要及时地对他进行引导，启发他该如何和小朋友友好相处。
逛超市
游戏目标：让孩子体验做爸爸妈妈的辛苦，东西并不是自己想要就能买回家的。
游戏玩法：孩子在三岁前可能就玩腻了“过家家”的游戏，他们不再痴迷于扮演爸爸妈妈来照顾宝宝，给宝宝喂饭、穿衣的角色，那就走出家去，让他来扮演妈妈带领大家去逛超市吧！
出门之前，让孩子像爸爸妈妈平时叮嘱他那样，告诉大家今天去超市只能买什么，剩下的想买的东西要到下一次才能买。到超市后，爸爸妈妈就模仿孩子之前的表现，看到这个也想买，看到那个也喜欢，然后缠着孩子让他买下来，孩子可能会说一些爸爸妈妈之前和他说过的话来拒绝，爸爸妈妈不要放弃，继续想别的办法说服孩子。等到买的差不多时，把钱交给孩子，让他去结账，然后边走边和他计算今天买的这些东西总共要花多少钱，一般肯定会超过预算。这时候爸爸妈妈不要说该怎么办，让孩子自己想办法。
通过这次经历之后，孩子下次买东西就会节制自己，但可能没过几次孩子就会变成原来的老样子，没关系，那就让孩子再当一次爸爸妈妈。
当老师
游戏目标：让孩子复习巩固在幼儿园学到的知识，培养孩子语言表达能力。
游戏玩法：三岁的孩子爱说话，还爱模仿，爸爸妈妈可以充分利用孩子的这一特点，让孩子回家后给爸爸妈妈当“小老师”。
爸爸妈妈和孩子可以商量把每天晚饭前或晚饭后的某段时间作为孩子的“上课时间”，在这段时间里，爸爸妈妈要听从“小老师”的指挥，跟小老师学唱儿歌，听小老师讲故事，服从小老师的安排做游戏。当然，三岁的孩子不可能完全把老师教的内容一字不漏地给爸爸妈妈讲一遍，爸爸妈妈除了要帮助孩子回忆外，还要引导他不必原原本本地按照老师教的内容来讲，可以让他充分发挥自己的想象力来编故事。