好孩子是夸出来的
很多爸爸妈妈都知道好孩子是夸出来的，幼儿和大人一样，也喜欢听到赞美和欣赏，不喜欢听到指责和批评，不到一周岁的婴儿就喜欢别人用高兴的语气和他说话，喜欢听到别人的夸奖，当别人夸他时，他会兴奋得拍拍手。
三岁的幼儿更是到了“捧人的年龄”，特别喜欢爸爸妈妈的夸奖。三岁的孩子喜欢做让爸爸妈妈高兴的事，爸爸妈妈越夸他，他就会越兴致勃勃地去做。爸爸妈妈还发现，命令孩子去做的事情他不做，而同样的事情，爸爸妈妈若是先夸他几句，他就会兴冲冲地跑去做了。
爸爸妈妈还会发现，三岁的幼儿在家做什么都兴趣高涨，而到了幼儿园后就变得蔫蔫的，不爱说话，也不爱和小朋友交往，什么都不愿意做。这是因为，在家里的时候他做完事情会有爸爸妈妈夸奖他，得到了别人的肯定和夸奖，他会更积极地去做其他的事；而在幼儿园，由于老师的忽略，孩子做了什么事情后得不到老师的表扬，这让他失去了做事的动力，同时也可能产生自卑心理，觉得自己做得不好，所以就不愿意再去做其他事情了。
三岁的孩子很多事情会做不好，这与他们的能力有关系，但他们并不想听到爸爸妈妈的批评和指责，也不愿意爸爸妈妈禁止他们再做这些事情。三岁的孩子很可能会想帮妈妈扫地却总也不能把垃圾扫到一块儿，想给家里的小狗洗澡却把水弄得满屋子都是，想帮妈妈择菜却把好好的菜扔进了垃圾筐……这时候，大多数爸爸妈妈会对孩子说：“宝宝，你还小，做不了这些事，你去玩吧，妈妈来做。”如果孩子坚持，爸爸妈妈就会强行把孩子带走，殊不知，孩子做事的积极性就在爸爸妈妈的否定声中被打消了。
三岁的孩子还会有些事情总是做不好，有的爸爸妈妈就会批评孩子：“你怎么那么笨，为什么总也学不会。”如果孩子做了不好的事情，或平时很淘气，爸爸妈妈就会经常自觉不自觉地批评孩子，想用自己的威严来压制孩子，结果越压制孩子就越反抗，爸爸妈妈越批评孩子就越不听话。
这些爸爸妈妈大多不知道三岁的孩子需要人“捧”，只有夸奖和赞扬才能让他们心甘情愿地去做事情，批评和压制只会让他们变得更加叛逆和不听话。
夸奖是孩子健康成长的催化剂
随着大脑的发育和语言能力的发展，三岁幼儿的情感也开始变得多样化，他不会再像两岁时那样一发火就躺在地上滚来滚去，恐惧、发火、高兴等情绪他都能用准确的语言表达出来。而且，三岁幼儿的喜悦已不是一般物质性的，他不会只想得到物质奖励，精神奖励对他来说也非常重要。
三岁的幼儿喜欢做能让爸爸妈妈高兴的事，爸爸妈妈的鼓励能增加他们的积极性，越是夸奖他他就会做得越好，这是因为他们是从依赖成人对自己的评价到学会自我评价的。三岁的幼儿自我意识和独立性不断增强，但他们并不知道自己所做的事情是好是坏，而成人的评价就是他们调整自己行为的标准。
而且三岁的幼儿处于自尊心敏感期，他们从爸爸妈妈的评价中获得对自我的肯定或否定，爸爸妈妈的夸奖能使他们获得愉悦快乐的情感体验，激发他们积极向上的情绪和愿望，这非常有利于他们自尊心和自信心的培养；而爸爸妈妈的忽视、批评或不耐烦则会让幼儿得到否定的自我评价，极容易形成自卑心理。
心理学家威廉·詹姆斯说：“人性中最深切的渴望就是拥有他人的赏识。”能够正确进行自我评价的成人尚且渴望得到别人尤其是长辈或者领导的认可和夸奖，更何况是还没有能力进行自我评价的三岁幼儿呢？爸爸妈妈恰当而适度的夸奖能肯定和强化幼儿的好品行，让其获得愉悦的心理体验，从而建立起自信和自尊。
爸爸妈妈对幼儿的肯定和夸奖能使幼儿体验到成功的快乐，感受到自我的尊严和价值，促使他形成积极的自我意识和自信心。而自尊心、自信心和积极的自我意识的培养是形成健康心理和人格的核心，可见，爸爸妈妈的夸奖是促进幼儿健康成长不可缺少的催化剂。
换种方式夸孩子
爸爸妈妈的夸奖对孩子的成长具有非常重要的作用，但是不是所有的夸奖都能起到积极作用呢？我们经常听到一些爸爸妈妈尤其是母亲把“宝贝，你是最棒的”“宝贝，你是最漂亮的”“宝贝，你是最聪明的”挂在嘴边，爸爸妈妈这么说一方面是出于疼爱自己的孩子，一方面是想夸出一个好孩子，但结果却不那么尽如人意。
其实，“好孩子是夸出来的”这句话一点没错，错的是爸爸妈妈夸孩子的方式。很多爸爸妈妈都经常根据个人喜好来夸孩子，“宝贝你是最聪明的”“宝贝你是最漂亮的”就成了这些爸爸妈妈的口头禅，溺爱孩子的爸爸妈妈更是不管孩子的行为是对是错，都会说“我家宝贝是最乖的”“我家宝贝是最听话的”。这种夸孩子的方式是效果最差的，一个“最”字让孩子觉得自己是最好的，没有人能超过自己，这样一旦别人做得比他好，他就接受不了这个现实，很有挫败感；以后不管做什么事情他都会选比较容易的来做，以便获得爸爸妈妈的夸奖，而稍微有些难度、需要他努力去做的事情他就变得不愿尝试，害怕自己做不好就得不到爸爸妈妈的表扬。长期这样下去还会使孩子觉得爸爸妈妈的夸奖是廉价的，起不到夸奖应有的作用，也非常不利于孩子独立精神的培养。
爸爸妈妈还喜欢用“结果式”的夸奖方法，每当孩子做了一件事后，就会说“宝贝你做得真好”“宝贝你真是了不起”。这种没有针对性的夸奖同样也存在严重的欠缺，爸爸妈妈这样夸孩子会让孩子觉得好的结果是最重要的，如果下次失败了，他就会觉得自己是愚笨的。当他遇到失败时，很容易沮丧，自我价值感降低，这非常不利于自信心和抗挫能力的培养。而且，长期接受这种教育的孩子长大后很可能养成为达到目的不择手段的做事方法，所以，这种夸奖方法对孩子的健康成长也会产生不利影响。
那到底该怎么夸孩子呢？理想的做法应该是与幼儿过去的表现作比较，即看到每个幼儿在自身原有水平上的不同程度的进步，并给予及时的恰当的评价，同时顾及每一个孩子的发展与提高。夸奖孩子时需注意夸奖内容要具体、要有针对性、注意过程取向，而不要什么事都用笼统的“宝贝你做得真好”来代替。
三岁的孩子喜欢学东西，他兴致勃勃地用橡皮泥捏了条小蛇给你看，满心希望得到你的鼓励，结果你只是像平常那样看都没仔细看一眼就说：“宝宝，你做得真好看。”你要总是这样夸孩子，孩子就会觉得做什么都不过如此，而且你的神情会让孩子不再相信你的评价，孩子还可能会觉得这很简单，以后遇到难题时反而会怀疑自己的能力。
其实，孩子这时候最想听到的是爸爸妈妈对他的努力进行夸奖，而不是单纯地对事情的结果做出好与坏的判断，爸爸妈妈可以这样夸孩子：“宝宝你做的小蛇眼睛真有神，好像活的一样，快告诉妈妈，你是怎么想的，你怎么会想到用这种颜色来捏小蛇呢？”这样孩子会很乐意回答你的提问，他的自信心和积极性也会得到激发。
让孩子学会收拾自己的玩具和房间也是件很难的事情，爸爸妈妈一次次的说教对孩子一点作用也没有。爸爸妈妈不妨注意观察幼儿，在他某次主动把玩具收拾好后夸奖他，但不要说“宝宝你真是个乖孩子”之类的话，这样的话使孩子弄不清楚自己到底是哪做得好受到了表扬。爸爸妈妈的本意是强化他自觉收拾玩具的好行为，就要把这个意思表达清楚了。爸爸妈妈可以说：“宝宝今天主动把自己的玩具收拾好了，妈妈为你长大了感到开心。”
这样有针对性、内容具体的夸奖会让他知道收拾玩具和房间是好的行为，而且能帮助他懂得今后应该怎样做。
三岁的孩子正处于自尊心敏感期，他希望能够得到爸爸妈妈的鼓励和肯定，而不是批评和指责。所以，爸爸妈妈想让孩子改变某种不好的行为时，不妨先压制一下自己的怒气，不要再喋喋不休地批评孩子，而是抓住孩子的点滴进步来表扬他，通过正面鼓励的方式来强化他做这件事的积极性，并不断坚持下去，相信孩子在你的不断肯定和鼓励中会慢慢改变那些不好的行为。