学校开展丰富多彩的职业道德教育活动，把师德师风建设落到实处。学校的师德教育遵循“知、情、意、行”的规律，大力开展师德师风教育。学校以合并升本为契机，深化干部制度改革，举办各种干部培训班。学校把每年5月定为教职工“职业道德教育活动月”。2004年，学校工会、党委宣传部、教务处联合举办了“树师德新风，创文明校风”的专题讲座，聘请校内外职业道德教育方面的专家以“树职业形象，做合格大学教师”为主题进行演讲，在全校掀起了“树师德新风，创文明校风”活动的新热潮。
学校每学期均与每位上课教师签订教学工作目标责任书，明确了教师教学、科研工作任务和职责。自2006年起，学校开展教师师德承诺制，每学年第一周第一节课每位教师向学生宣读师德承诺书，教师和学生分别在承诺书上签字，同时，将承诺书存档于各教学系，以利于监督和考核。我们还开展了学校师德师风问卷调查，提高了学校师德建设的针对性和实效性。
（五）把师德建设纳入师资队伍建设规划，加强政治辅导员建设队伍
学校将“依法治校”和“以德治教”紧密结合起来，通过各种形式组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《高等教育法》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和四川省教育厅制定的教师“八不准”，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，促进教师遵守教育法规、依法执教；结合学习宣传《公民道德建设实施纲要》和《四川省教师职业道德行为准则（试行）》，加强教师职业道德教育；每学年开学时，及时组织新教师进行岗前培训，并把师德师风教育作为培训的重要内容，要求青年教师学习党和国家的教育方针和政策，了解学校的发展历史与现状，掌握有关教育理论与教学方法，忠诚党的教育事业，坚持德才并重，将教书育人落到实处。通过学习，广大教师进一步增强了教师的事业心、使命感和责任感，提高了自律意识与责任意识。学校每年聘请专职辅导员，使大学生的思想政治工作得到了加强。
（六）注意表彰先进，充分发挥典型示范作用
学校每年评选一次“三育人”奖，大力宣传、表彰教书育人、管理育人、服务育人的先进典型，激励教师心系学生、热爱教学，积极投身学校建设事业，树立为教育事业而献身的崇高精神。评选学校教学名师、师德建设先进集体、师德先进个人、师德标兵，并充分利用校内外媒体宣传学校的优秀教师和他们的先进事迹，《绵阳师范学院报》开设了《榜样教师》、《师资队伍展示》等专栏，开展《我心目中的好老师》征文活动，用模范导向，用典型带路。同时，学校每年均组织教师学习全国教育系统的优秀教师先进事迹，在全校形成了一个健康向上的师德师风建设氛围。
（七）关注教师的利益需求，将师德师风建设工作同解决教师实际问题结合起来
学校的师德师风建设工作从教师的工作和生活实际出发，时刻把教师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教师，并把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设与多做实事、好事结合起来，在全心全意为人民服务的工作中增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
学校努力创造条件，帮助教师提高学术水平和教学水平，由学校提供资金鼓励教师攻读硕士、博士学位，并在住房、配偶调动、职称晋升等方面给予合理支持，做到“事业留人、感情留人、待遇留人”，使教师能够全身心投入教学工作，认真履行自己的职责。
学校领导坚持把关心教职工落实到行动上，坚持在每位教职工生日纪念日时送上生日蛋糕表示祝贺；节假日坚持看望离退休老干部、老教师和有困难的教职工；坚持看望生病住院的教职工，多次为因重病住院的职工募捐资金，给予教职工关心、关爱和关怀，激发教师热爱教育事业、热爱学校、热爱学生的美好情怀。
（八）把师德建设与教师业务素质的提高结合起来
严格依照教育部、省教育厅、学校颁布的质量监控体系，加强对教师教学工作的考核，开展教师教学质量评估工作。把教师教学质量评估的结果作为教师职务评聘等方面的重要依据，实行教师择优上岗制度。进一步完善评选表彰教书育人先进个人和集体的工作制度；对师德和教书育人成绩显著者，要予以表彰和奖励，并在教师职务评聘晋升、出国进修和学术梯队选拔等方面优先考虑；对教书育人成绩突出者给予适当的补贴。大力宣传和推广师德先进典型，严格规范师德行为，把师德建设纳入学校和教师的考核体系。
强化教学管理、严格考核，建立了教学的竞争机制，从自我、学生、社会三个方面建立评价机制。绝大多数教师遵守教学工作规范，转变教育教学观念，认真完成了教学任务；深化课堂教学改革，在科学讲授知识的前提下，重视培养学生的创新精神和实践能力，引导和指导学生自学与研究；在课堂教学中把传授知识与陶冶情操有机地结合起来，教书育人，为人师表。在教学过程中教师要严格遵守“七认真”，要具有现代教育思想和理念，能运用现代化的教学手段（多媒体等）；对学生有系统、严密的培养方案；在课堂有科学的教学内容；对考核有严格的考试制度，做到了严谨治学、从严执教。教师们不仅对学生传授专业知识，而且还用自身的道德行为和人格魅力，言传身教，引导学生积极进行专业知识的学习和综合素质的培养，实现应有的人生价值追求，塑造自身完美的人格。
建立教学指导委员会和教学督导小组，在每个校区悬挂了师德意见箱，加强教师教学工作的指导和检查督促，帮助青年教师快速提高教学能力，增强爱岗敬业意识。每学期进行教师教学质量学生评价、实验教学质量评价、教师教学质量总体评价。
（九）师德师风建设和教师课堂效果相结合
我们要求任课教师认真备好每一次课，严格按照教学大纲实施教学计划，对疑难问题要有相应的解决办法，禁止念讲稿、不顾学生的反映的陈旧教学方法，鼓励采用互动式、交流式、讨论式、研究式教学模式，真正把课堂变成以学生为中心的知识讲坛，做到“以学生发展为本，以德立身，以身立教”。
教师在教学和科学研究中，以严谨的、周密的态度对待学问。每位教师均能按照要求备课，具有一次以上的详细教案，并能随着时间的推移不断丰富、更新教学内容，及时增补新的内容。在课堂教学中除讲解教材拥有的内容和教学大纲规定的内容外，还能向学生介绍学科的前沿知识。
（十）师德师风建设与关心学生成长成才相结合
学校坚持贯彻“以学生为中心、以教师为主体、干部当好后勤兵和服务员，全心全意为学院谋发展，为经济社会发展作贡献”的办学理念，要求教师爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，想学生所想、急学生所急，关心学生的成长与成才，为学生成长搭建平台、创造良好条件，千方百计帮助有困难的同学解决困难，渡过难关。
俗话说，只有最差的老师没有最差的学生，我们反对教师对学生妄加评论，教师要谨言慎行、为人师表，争取不让一个同学掉队，充分做好对学习上有困难的学生的帮扶和诱导工作，要从为国家培养建设者和接班人的角度出发，关心爱护任何一位同学，反对老师恶语中伤同学，反对戴有色眼镜看人。学生来到学校就是要学到知识，所有教师必须树立服务意识，教学方法要因材施教，决不能用一个标准去要求学生。
学校长期重视“三育人”工作，把全员育人、要求教师每期要写出教书育人计划，把育人工作落实到教学工作的各个环节。学校要求教师严格按要求布置和批改作业。在大学生考试的出题和阅卷中，严格按标准进行，绝不迁就，严格考试纪律，严肃处理考试作弊学生，学生考风良好。
学校高度重视大学生的毕业论文写作、严格把关。对大学生毕业论文，学校做到了及早安排、细心辅导、严格要求。从学生论文选题、提纲拟定、资料准备、正文写作和关键词、内容提要以及翻译都予以耐心的辅导，老师付出了大量心血，学生毕业论文质量得以保证。
学校注重学生创新能力的培养，激发学生的创新热情。学校创立了绵阳师范学院大学生科技创新基金、每年学校用10万元以上资金资助大学生创新活动，大学生创新意识大大增强、创新能力大大提高，学生成才率高，我校大学生连续两届荣获“四川省‘十佳青年大学生’称号（音乐学院2003级学生杜贤良、文学与传播学院2004级学生罗华）、资源环境系罗隆成于2006年获绵阳市首届创新人才市长奖。
指导学生从事科研工作已形成良好氛围，以学院党委书记苏智先教授、生命科学与工程系傅之屏教授、教育心理学系吕建国教授、马列德育部李超教授为代表的教授们，乐于奉献，积极指导学生搞科研，学校大学生科研积极性高，成绩显著，音乐学院杜贤良同学在校学习期间申请国家专利8项、获得批准2项，物理与电子信息工程系同学获得中央电视台”木牛流马“制作最佳创意奖，音乐学院、体育与健康教育学院、生命科学与技术学院、数学与信息科学系的学生们在国家、省、市各类比赛中取得了优异的成绩。
（十一）师德师风建设与教师树立终身学习的理念相结合
教师要在学校和同学中树立威信就必须有孜孜以求、乐而不疲的学习精神，通过改善自己的知识结构、追踪世界前沿、力求科研项目来扩大知识视野带动学生学习兴趣，有效地指导学生的求知、求善、求真的人生理想，用火一样的激情点燃学生内心深处的求知欲望。
学校组织了篮球赛、排球赛、棋牌比赛、书画赛、趣味运动会、歌咏比赛、教师电子课件制作比赛和老教师献课、青年教师课堂教学技能大赛等系列活动，加强了教师之间的交流、增进了友谊，增强了凝聚力。
在科学研究中，教师严谨治学，反对学术腐败，深入社会生活实际、埋头于实验室进行科学实验工作，有的老师星期六、星期天甚至暑假、寒假都在实验室度过。因此，3年来，学校教师科研水平逐步提升、科研项目迅速上升、科研成果逐步增多。
（十二）师德师风建设成效显著
几年来，学校、各系（二级学院）、部（处）、个人，多次荣获国家级先进集体，国家级先进个人，省、市级先进集体，省、市级先进个人的荣誉称号。2004年我校荣获”四川省第八届职工职业道德建设先进单位称号“，工会被授予全国”三八红旗单位“。傅之屏教授被国务院授予享受政府津贴专家的光荣称号，吕建国教授被评为”四川省高校优秀共产党员“、王雄清、陈一中被评为四川省先进党务工作者，宋建碧、石泉同志被评为”四川省高校思想政治工作先进个人“，党委书记苏智先同志被评为”绵阳市人才开发先进个人“、吕建国教授等5人被绵阳市授予”诚信教师“称号等等，良好的师德师风铸就了绵阳师范学院实现跨越式发展的强劲动力。
各系（二级学院）、部（处）涌现了许多先进基层党组织、先进集体和先进个人，广大教师在科研、教研以及学术论文（著）的发表上取得了较好成绩，一大批教师被授予”先进个人、优秀共产党员、优秀教师、优秀教育工作者“等荣誉称号。中央电视台、四川电视台、绵阳电视台对学校进行了多次报道，《人民日报》、《半月谈》、《科学中国人》、《中国教育报》、《科技时报》、《四川日报》、《四川政协报》、《四川工人日报》、《四川法制报》、《四川经济日报》、《国防时报》、绵阳的各大媒体均对学校的发展、优秀教师进行了报道，其中《四川工人日报》2005年3月10日以《重道德教育、育诚信品质、创优秀高校——记荣获四川省职工职业道德建设先进单位的绵阳师范学院》为题对学校的师德师风建设进行了专题报道。
总之，师德师风建设是一项艰巨而复杂的系统工程，它不仅仅是学校、教育行政部门的任务，也是社会的一项综合工程，是民心工程的重要内容，关系到广大人民群众的切身利益，应该常抓不懈。它必须通过全校教师的共同努力，同时要从法律上、制度上、校规校纪上，保证教师职业道德的真正实施。只有将自律与他律有机结合起来，师德建设才能落到实处，才能为学校培养出”有理想、有道德、有文化、有纪律“的全面发展的合格人才。
第五节充分调动教师的积极性，全面提升教书育人水平
一、明确教书育人的科学含义及要求
教书育人是我国当代教师职业道德的首要原则。教书就是指教师以传授多方面科学文化知识和技能为主要形式所进行的教育工作。而育人就是指教师通过教书这一种形式来开发青少年一代的智能，培养他们高尚的思想品德，形成他们健康的个性品质和体魄。教书育人要求教师在其职业活动中，既要教授学生知识，又要培养学生成人成才，要把两者有机地结合在起来，更好地实现教育目的。