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第66章 技巧66 激发孩子的想象力和创造力

美国教育家斯宾塞曾经说过:“身为父母,千万不能太看重孩子的考试分数,而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养,尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣,更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”

对于孩子一生的学业与发展前途来说,考试成绩与排名不是最重要的,最重要的是孩子那可贵的兴趣和好奇心、想象力和创造力的发掘与利用。就像19世纪俄国最伟大的作家列夫·托尔斯泰向我们提出的忠告:“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生将永远是模仿与抄袭。”

孩子的头脑从来就不是一个要被填满的、盛装知识的容器,而是一支需要被点燃的、等待着光芒万丈的火把。而有想象力和创造力的孩子在学业、事业及未来的发展道路上,都会有更多的创造之举。学校中的教育都会有一定的标准和衡量的指标,因此孩子很可能在学校中被统一成社会上需要的规范的标准规格,所以家长应该在家庭环境中维护好孩子的想象力和创造力,这是发现、发掘、培养孩子想象力的最佳办法,父母一定要利用好自己的这一身份,履行好自己的权利,将孩子的创造力与想象力最大限度地挖掘出来,以提供今后发展的原动力。

一天吃完饭,和儿子看他的语文作业时,发现作业中有一道题的要求是用“活泼”造三个句子,儿子写的是:“1.活泼的小兔子总是蹦蹦跳跳的。2.我活泼、可爱,大家都喜欢我。3.鱼游过去,水很活泼。”可是老师在第一句、第二句上都打了“钩”,却在第三句孩子的心不应该像像我们大人的心那样被社会、条框禁锢住了。

上打了一个“叉”,儿子满脸疑惑地问我:“第三句,不对吗?”我说:“对。”可是我的心里全都是问号,这是为什么,很多中学生,或者有更高学历、更有文采的人都不一定会写出如此生动的文字,可是我的儿子居然错了,天真的孩子却还想明白其中的道理。于是我对儿子说:“妈妈也不知道为什么错了。妈妈觉得这个句子很好、很美。反正前面两个句子都对了,而且你也会用‘活泼’造句了,这个知识学会了,我的儿子真聪明。”听到表扬,儿子很高兴,嘴里嘟囔着“鱼游过去,水很活泼”。希望儿子没有意识到老师的错误,以后在造句作业中还可以写出这样的句子,让我们这些大人的早已被社会、条框禁锢住的心重新变得无拘无束。

孩子的想象力与思维是无拘无束的,不被社会上的条框、成人世界的固定思维所左右,因此父母不要扼杀、忽视了孩子美好的、有创见的、富于想象力的天性,而是要将孩子的创造力与想象力呵护好,并争取最大限度地、尽可能地开发出孩子的这种潜能,让孩子释放他们的巨大能量。利用这些已有的优势去汲取多方面的营养,让它在孩子今后的学习、生活中发挥作用,让孩子更好地创造属于他们的美好的幸福生活,并带给身边的人欢乐,带给世界价值——最大限度地影响身边的人,为幸福而美好的生活开心地努力。有创造力和想象力的孩子,往往具有强烈的好奇心、顽强的毅力和勇于拼搏的进取精神。强烈的好奇心让他们善于发现更多、更好的新鲜事物,顽强的毅力支撑着他们去求证那好奇心发现的始末,因此他们会一直进取而不放弃。

“爸爸……爸爸……”刚上幼儿园的儿子一路高呼着跑进了院子。

“怎么了,儿子?”爸爸迎出来抱起儿子问道。

“我今天在幼儿园里发现了一个重大的秘密!”儿子的小手比画着,一脸的天真相。

“哦,那是什么呢?”爸爸忍住笑,心想一个五岁的小毛孩儿能有什么重大发现。

“我发现:每一个苹果里面都藏着一颗星星!”儿子得意扬扬地宣布他的发现。

“哦?是吗?爸爸还真不知道这个重大秘密,但是,你能演示给爸爸看吗?”爸爸有点儿奇怪地问道。

“当然!”儿子挣开爸爸的怀抱,从冰箱里挑出一个大苹果,然后用小水果刀费力地切了下去。但是,他并没有像我们日常那样从茎部往底部竖着切,而是横向拦腰切开了。

“你看,”儿子拿起一半苹果,把其横截面展示给爸爸看,“爸爸你看,多么漂亮的星星啊。”

这时,爸爸才真正地惊呆了:横着切开以后,苹果的种子果然在中心处围成了一颗星星的样子。

身为大人,我们不知道吃了多少苹果,可每次都是规规矩矩地竖着切,从不曾想过另外一种切法,所以自然也就从来没有发现过苹果里美丽的星星。如此看来,是孩子比大人聪明,还是大人比孩子死板呢?

在孩子稚嫩的心里,没有定式,所以他们会告诉大人很多“重大发现”,他们会带给大人、父母很多社会常规之外的灵动与新奇,让我们这些大人、这些已经为人父母的人不禁感叹“我们的创造力、想象力是如何不知不觉地丧失掉的”。

所以在感叹之后,父母一定要发现孩子的创造力与想象力并呵护好,这样我们和孩子的生活、未来才会更美好。