面对青春期的第二次断乳，学习和异性交往，学习如何谈恋爱是作为一个社会人必须完成的社会化过程。
真实案例
禁忌之爱
我是个大二的女生，平时在和同学朋友相处的过程中，我发现自己对异性不感兴趣，相反对同性非常感兴趣，并且有自己仰慕的同性对象。有时会偷偷摸摸地思念着对方，有时候她和别的女同学出去逛街、吃饭的时候，自己心里就会莫名地萌生醋意。
我这种情况从高中时就有了，高中时由于学习非常紧张，父母老师也再三告诫不要多和异性接触，禁止早恋等等，所以我和异性接触的萌芽也被扼杀了。只和同性姐妹天天在一起，渐渐地就很喜欢和同性在一起的感觉，到了大学就更加严重了。
这个问题也不好意思和别的朋友说，只在心里藏着，我这样是不是同性恋呢？我真的非常痛苦。
欣欣20岁大学生
贾晓明解析
出现这种现象的原因是多种多样的。首先从人的心理发展过程来看，上了初中以后叫青春期的第二次断乳，好像我真的独立了、长大了，很多事情可以不听父母的。具体怎么表现呢？最重要的条件就是拥有同伴，强调自己的归属感，被同伴所接纳，而最初的同伴多是同龄同性人。这是这一年龄段很明显的心理特征。另外，一个人在成长过程中需要一些榜样，看到一些理想中的人，便会想像他一样。迷恋同性有一个特别的方式就是追星，比如一个男孩迷恋一个明星，把他的照片贴得满屋都是，这是很正常的心理反应。大家都会经历这样的阶段，只是在这个过程所占的成分多少，时间持续长短不同而已。
什么叫知心朋友？就是心心相印，彼此的心事都知道。这种感觉、这份心有灵犀，都很自然，但是现在有“同性恋”这个词，大家慢慢认识到人群中有这种特殊的情感。性取向是一个很重要的课题。青少年自我认同过程中有一个性别认同的问题。有人觉得很可笑，认为没有必要进行性别认同，本来我就是异性恋，这还要考虑吗？其实每个人都有这个过程，随着知识的增多，有人觉得对同性有特别的思念和关注时就开始怀疑自己。有一部分人有这种心态，但这不一定是同性恋。
还有一种就是真的同性恋，就是他的性取向是同性，他的情感对象也是同性。这种真正的同性恋产生的原因很复杂。一个人成为同性恋其实说不出什么具体的原因，只是到了青春期只喜欢同性，不喜欢异性。有的是因为后天因素引起的，比如可能在小时候或者青春期中跟同性有过性的接触，这种事情发生以后，由于有了跟同性在一起的性体验，这样他的性取向可能就偏向同性，这是后天作用所造成的。
所以孩子在青春期学习怎样和异性交往，如何和异性建立友谊，甚至如何谈恋爱，都是人生的必修课，是作为一个社会人必须完成的社会化的过程。这种社会化绝不是在单一的性别中能完成的，而且跟异性交往也不只是简单的恋爱。简而言之，上街买东西、坐公共汽车、开会等等都是社会交往，你必须在社会交往中学习，这是非常自然的过程。而家长说和异性交往不好，很多孩子就会产生误解，把很正常很自然的关系赋予了另外不好的意义。从教育工作者、老师的角度来讲，怎么看待同性的交往，异性的交往，怎么给大家一个恰当的概念，给他们创造公开的社会交往的场合，都是很重要的。
如果这个孩子在青春期和异性交往的愿望被压抑或者限制了，自然而然注意力就会转移到同性身上，我们应该在社会交往方面多给青春期的孩子一些交流和引导，家长也要努力配合。这样对孩子的性别认同和社会化，对将来学习跟异性交往、同性交往，处理和同事的关系以及家庭的关系等等都是有好处的。
青音观点
一些孩子，尤其是青少年学生，遇到这种问题应该主动和别人交流，有这种迷恋同性的苦恼可能本身没问题，但是不交流就把它当成心事了，反而会成为心理症结。有人说你为什么不爱学习，他其实不是不爱学习，是因为他有心事，找不到解决的方法，但是又需要答案，这必然会影响他的注意力。
所以我还是鼓励青少年朋友，特别是遇到成长中很敏感的问题时，比如恋爱、迷恋异性、迷恋同性，对性的想法等等问题，应该多和信赖的人去沟通。在和同龄的年轻人交流的时候，觉得他们有同样的想法时你可能就释然了。
否则，就会觉得自己是个怪人，觉得全世界只有我这么想，反而成了心病。所以经常和信赖的人沟通自己的感受，是非常重要的。