许多家长都有这样的疑惑：“我的孩子怎么总是躲着其他的小朋友，不喜欢和其他小朋友说话呢？刚开始还觉得孩子可能是认生，可是现在看来并不是这么回事，真不知道他是怎么了？”
家长一
周日，我带儿子去参加同学聚会，会上，许多同学都带来了自己的孩子。一数，竟然有五六个小孩子呢。有的小朋友很可爱，叔叔、阿姨地叫，嘴很甜。大家一起哄，就让这些“小精灵”们自己报上姓名和年龄。轮到我儿子时，他死活闭着嘴不说话。我就劝他：“清清，这么多小朋友要认识你呢，你快和他们打招呼啊？”没想到儿子嘴一撅：“其他小朋友怎么啦，我就是不想说话。”我强行按捺住心中的怒气，替儿子解围。可是后来别人问他话，他也是闭口不语，气得我聚会还没结束就借口有事走了。
家长二
欣欣在家里是个活泼开朗的孩子，爱说爱笑爱唱爱跳的，喜欢缠着大人陪她玩，没有害羞，更没有回避别人的表现。可是一到陌生的环境，欣欣就像变了一个人一样，行为拘谨，嘴巴闭得严严的，别人问她什么她都摇摇头。她已经上幼儿园3个月了，却一直表现得很被动，也不愿意和小朋友主动说话。幼儿园的老师注意到欣欣对环境不适应，有时候故意问欣欣一些简单的问题，本想锻炼锻炼她，可是欣欣每次站起来都闭口不答。
家长三
我的孩子3岁了，对家人什么话都说，甚至吵死了，可对别人说话就不太积极了，每次别人问他的时候都不回答，有时候心里很喜欢别人却不表达出来。像上次他的叔叔来了，他很喜欢叔叔，可无论叔叔怎么跟他说话，他就不开口，好像很腼腆的样子，真是急死人了。
如今的孩子都是在过分保护的环境下成长起来的，从幼儿时代开始，就很少与外人接触，所以大多数孩子养成了沉默寡言的习惯。
如果孩子不喜欢和其他小朋友说话、交往的话，大人就会担心孩子社会性或者语言发育方面的问题。孩子其实不是一下子就能够适应其他小朋友的，对小朋友保持警惕和戒心是孩子尝试与他人交往的第一阶段，大人不必担心，要帮助孩子尽快适应。
1～2岁的孩子基本上对“朋友”的存在没有任何概念，虽然他们的活动范围逐渐扩大，但最重视的还是自己的妈妈，妈妈才是自己唯一的朋友，所以，就算看到其他小朋友也提不起任何兴趣。有时候孩子会尝试着接近其他小朋友，但也会立刻回到妈妈身边；手上只要拿着有意思的玩具，就算其他小朋友坐在旁边，也不愿意和他们说话，自己一个人玩得很投入。换句话说，这个阶段的孩子根本意识不到和朋友一起玩耍的乐趣。
并且，儿童有时候选择沉默，其实是为了保护自己。特别是那些还没有学会适应环境变化的孩子，当他认为自己所处的环境会给自己带来紧张感的时候，沉默几乎成了他们最直接的本能反应。
孩子不说话时，家长不要太着急。1～2岁的孩子是社会性的发育水平，还只到知道有和自己类似的其他人的程度。如果妈妈希望孩子能够顺利度过这个阶段，以后能和同龄人正常交往，最重要的不是把孩子介绍给其他小朋友，而是让他感受到更多的母爱。和妈妈形成良好的依恋关系，孩子自然会具备较强的适应能力。因为得到爱的人才懂得爱他人，只有充分享受到母爱的孩子才会乐于爱护其他小朋友。孩子在和妈妈相处的过程中，获得了经验，妈妈再鼓励孩子和其他小朋友说话、交往也不迟。
1.不要急于让孩子接触同龄人
在为孩子创造和他人交往机会的时候，家长不要性急，应该选择孩子熟悉的环境，可以把其他小朋友带到家里，也可以先把邻居经常碰面的小朋友介绍给孩子，帮助孩子逐渐适应与人交往。
1～2岁的孩子对“我”的认识和强烈，却不知道“你”和“我们”的概念。因此，和小朋友玩的时候，会因为抢玩具而发生冲突。出现这种情况时，妈妈不必发脾气或立刻做出评判。1～2岁的孩子出现这种行为是很自然的事情，妈妈要多安慰孩子，不要让他感到畏惧或者受到伤害。在这个阶段，父母告诉孩子交往时应该注意的道理和礼仪并无实际意义，重要的是父母要注意在日常生活中为孩子树立榜样。
2.外出时尽量携带孩子
家长不能因为孩子不愿意招呼人而不带孩子外出，大人外出时应该尽量携带孩子，让孩子和大人一起参与社交活动，鼓励孩子接触陌生的环境。要注重在实践中培养孩子良好的礼貌行为习惯，而且成人要为孩子做出表率，遇到了熟人或者孩子不认识的人时主动有礼貌地打招呼，然后再向孩子简单介绍，让孩子主动招呼人。
当孩子不愿意与人打招呼时，不要说“这孩子不礼貌”，这样会伤害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，造成尴尬的局面；而应该慢慢引导，因为孩子需要较多的尝试和事件来适应新的事物、新的环境。父母应该对他表示关怀、爱护，并且陪同他寻找方法，主动开口招呼人。如爸爸带孩子上街，遇到一位爸爸熟悉的同事，爸爸可以对孩子说：“想想看，他叫什么叔叔，你应该怎么称呼他呢？”
3.扩大孩子的活动范围
多让孩子参加一些社交活动，参与接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己逐渐建立信心。有时还可有意识地让孩子独自看家，或者让他多做一些与外人接触的事，这样便扩大了孩子的活动范围。
孩子勇敢地与他人说话后，家长要及时表扬孩子，如“隔壁的王叔叔说你是个很乖的孩子”、“客人们说你很可爱……”等。另外，还可以从日常生活中的小事做起，为孩子提供与人说话的机会。例如，带孩子去自选商场买东西的时候，可以让孩子自己挑选，鼓励孩子主动向售货员问好，锻炼孩子与人交往的能力。
4.引导孩子渐渐熟悉陌生环境后再启发他开口
面对新环境和陌生人闭口不语的孩子，家长首先要做的就是帮助孩子建立一个渐进式发展的阶梯，不要着急，让孩子慢慢学会适应环境的有效行为方式，鼓励孩子一步步去做，千万不要替代孩子去做那些本应该由孩子自己独立完成的事情。这一过程中，妈妈需要耐心，需要对孩子及时认可与鼓励，这样孩子就会渐渐脱离你的怀抱而敢于去和他人说话了。
练习时间
游戏名称：和玩具对话。
训练目的：锻炼宝宝的表达能力和自我意识。
操作过程：
1.准备宝宝平时熟悉的毛绒玩具若干。妈妈拿起一只小兔子玩具，模仿兔子的声音说：“我是小白兔，长长的耳朵，红眼睛，我喜欢吃萝卜和青菜，还喜欢蹦蹦跳跳。”
2.让宝宝自我介绍，请宝宝说出自己的姓名、年龄，自己的长相和自己喜欢什么。妈妈和玩具坐在下面当听众。
3.妈妈可以用笔记下来宝宝说的话，然后念给宝宝听，鼓励宝宝和玩具做朋友。
练习自我介绍是基于宝宝对自身的了解之上，这个游戏可以让宝宝把对自己的了解用语言表达出来，锻炼语言表达能力。自我介绍还可以强化宝宝的自我意识，逐渐让宝宝认识到自己的身体、思想，并把自己和玩具以及他人区分开来。