一、“意识诱导”培养胎儿好习惯
我们每个人都有着各自的生活习惯，有的人习惯于早睡早起，而有的人喜欢晚睡晚起，但不论我们有什么习惯，养成一种良好的生活习惯是不容易的，有的人可能一辈子生活都是没有规律的。那么，这是为什么呢？俗话说：“江山易改、本性难移。”也就是说人一旦养成了一种习惯，想改成另一种习惯是很困难的。
那么一个人的习惯是什么时候养成的呢？有人说是儿童时期养成的，也有的人说是出生后开始逐渐养成的。如果我们说早在胎儿时期一个人的某些习惯就已基本养成，恐怕你不会相信。其实胎儿的生活习惯在母亲腹内就受到母亲本身习惯影响，并潜移默化地继承下来。这不是哪个人的凭空想象，而是经过科学家实践证明的事实。让我们通过一项有趣的实验来看。
瑞典有一位医生叫舒蒂尔曼，他曾对新生儿的睡眠类型进行了实验，结果证明：新生儿的睡眠类型是在怀孕后几个月内由母亲的睡眠所决定的。他把孕妇分为早起型和晚睡型两种类型，然后对这些孕妇进行追踪调查，结果发现：早起型的母亲所生的孩子天生就有同妈妈一样的早起习惯，而晚睡型母亲所生的孩子也同其妈妈一样喜欢晚睡。
通过实验我们可以得出这样一个结论：胎儿出生几个月内，就可能和母亲在某些方面有着共同的节律了。母亲的习惯将直接影响到胎儿的习惯。因此，从怀孕起，准妈妈就要养成一个良好的习惯，这样才能培养出具有良好习惯的胎儿。
近年来，国外“出生前”心理学的研究发展很快，出生前心理学认为胎儿具有思维、感觉和记忆的能力，尤其是胎儿7个月左右更是如此。
在我们日常生活中有少数孕妇为了一点暂时的身体不适而出现对胎儿的怨恨心理，这时胎儿在母体内就会意识到母亲的这种不友好情感，从而引起精神上的异常反应。许多专家认为这样的胎儿出生后大多数出现感情障碍、神经质、感觉迟钝、情绪不稳、易患胃肠疾病、疲乏无力、体质差等。因此孕妇在妊娠期间要摒除这些不良的意识，母亲应将善良、温柔、富于感情的母爱充分体现出来，从各方面爱护、关心胎儿的成长。
1.孕妇应多吟诵散文诗例如：
赠品我要送些东西给你，我的孩子，因为我们同是漂泊在世界的溪流中的。
我们的生命将被分开，我们的爱也将被忘记。
但我却没有那样傻，希望能用我的赠品来买你的心。
你的生命正是青春，你的道路也长着呢，你一口气饮尽了我们带给你的爱，便回身离开我们跑了。
你有你的游戏，有你的游伴。如果你没有时间同我们在一起，如果你想不到我们，那有什么害处呢？
我们呢，自然的，在老年时，会有许多闲暇时间，去计算那过去的日子，把我们手里永久失去的东西，在心里爱抚着。
河流唱着歌很快的流去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里，怀念着，满怀依依之情。
散文诗《赠品》为印度诗人泰戈尔之作。泰戈尔曾获诺贝尔文学奖。诗中表达母亲对孩子的依恋之情。可以由父亲和母亲朗诵给腹中的孩子听。2.通过大自然的陶冶来进行胎教人类世世代代在大自然这片绿洲上生存、繁衍，感受到了它的广阔、神奇、美丽、富饶和温馨。因此，对一个新生命来说，首先要让他了解大自然，这也是促进胎儿智力开发的很重要的胎教基础课。
国外曾发生过这样一件令人惊讶的事情。一个3岁的孩子在人群中大讲异国风光，人们发现他的“乱说一通”竟然大部分是事实。可是周围的人从未对他进行过这方面的教育。他怎么知道得这么多呢？经调查，他妈妈在怀孕期间曾到那个国家旅游过，正是母亲的感知变成思维的信息传递给了胎儿。
另外，大自然中新鲜的空气有利于胎儿的大脑发育。有人曾在动物身上做实验，将怀孕的兔子和鼠分别放在箱子里，观察发现这两种动物所生幼仔出现无脑畸形的比率非常高。
这项实验说明了氧气对大脑发育的重要性，这一点对人类来说也是一样的，而大自然恰好给胎儿提供了充足的氧气。不仅如此，大自然中所含的对第人身心健康极其有益的负离子含量很高，可达数千甚至上万个。但是在我们城市的室内，只含40～50个负离子。因此孕妇经常到山川、旷野去，就能有机会获得这种“空气维生素”。
3.实施了胎教的婴儿经过实施音乐、美育、语言、抚摩、体操、饮食、环境等胎教的婴儿，出生后24小时内对他们进行智能评测，这些新生儿突出的特点是：从情绪和社会交往能力上，表现情绪比较稳定，识哄。啼哭时给予安慰，婴儿马上哭声减小，多数停止哭泣，并且追寻声源。吃奶后入睡快；清醒时目光透着聪慧，亮而有神。小手的伸张抓握能力强；四肢活动有力，肌强，抚摩一下肢体，婴儿立即高兴地挥动四肢。扶坐时颈部肌张力强；吸收能力好。对音乐特别敏感，一放胎教音乐就不哭了。
4.出生后继续坚持感觉教育这些婴幼儿将具有以下特点：
（1）对音乐敏感，有音乐天赋一听见胎教音乐，则表现得非常高兴，并随韵律和节奏扭动身体。
（2）心理行为健康，情绪稳定总是笑盈盈的，非常活泼可爱，夜里能睡大觉，很少哭闹。
（3）语言发展快，说话早有的孩子2～3个月就能发“a、u、ba、ma”的音，有的半岁会发“爸、妈、爷、奶、姨”的音，1岁会说2～4个字的词句。
（4）大运动能力发展优秀这些孩子抬头、翻身、坐、爬、站早，动作敏捷、协调，走路也较早。
（5）手的精细运动能力发展良好手抓握、拿取、拍、打、摇、对击、捏、扣、穿、套，绘画等能力强。
（6）学习兴趣高喜欢听儿歌、故事，喜欢看书、看字，不少孩子还不会说话，就拿书要妈妈讲，学习汉字的能力惊人，智能得到超常发展。
目前，人们对胎教的认识还存在许多误区。有人根本不相信胎教，认为胎儿根本就不可能接受教育。这是因为这些人还不了解胎儿的发育情况，不了解胎儿的能力。我们认为5个月的胎儿就已经有能力接受教育了。但这里所说的教育不同于出生后的教育，主要是对胎儿六感功能的训练，即皮肤的感觉、鼻子的嗅觉、耳的听觉、眼睛的视觉、舌的味觉和躯体的运动感觉。胎教的目的，不是教胎儿唱歌、识字、算算术，而是通过各种适当的、合理的信息刺激，促进胎儿各种感觉功能的发育成熟，为出生后的早期教育即感觉学习打下一个良好的基础。这样来理解胎教，您是不是认为胎儿有能力接受呢？
还有一些人认为，经过胎教的孩子，也不一定个个都是神童。是的，这种说法不无道理。但我们提倡胎教，并不是因为胎教可以培养神童，而是因为胎教可以及早地发掘个体的素质潜能，让每一个胎儿的先天遗传素质获得最优秀的发挥。如果把胎教和出生后的早期教育很好地结合起来，我们相信，今后人类的智能会更加优秀，会有更多的孩子，达到目前人们所谓神童的程度。
也许有人会说，以前并没有进行胎教，不也照样有科学家和伟人吗？科学不是也在不断进步吗？是的，但要知道，许多事实证明，许多科学家和伟人的成长过程中，都包含着没有被当时人们所意识到的胎教或早教因素。
关键词：意识诱导/散文诗/大自然陶冶法胎教
第二、语言、智力、知识语言、智力、知识三者是相辅相成的。语言是智力发展的基础，智力发展有助于知识的获得，而语言和智力又必须在传授与获取知识的过程中发展。
在英国，不少家庭的孩子出世后，父母首先教育孩子的是“看见人以后要微笑”。这个微笑是为了让对方知道“我对你没有敌意和不安”。这种做法是使自己在人类社会中得以生存的重要手段，同时，也是一个人精神文明的象征。
妊娠中期是胎儿处于相对安定的时期。当孕妇外出散步、买东西、郊游、参观时，要善于与周围的人微笑相处。只有这样，才会捕捉到生活中不少充满乐趣的新课题，以便富有情感、绘声绘色、自言自语地对胎儿讲授。诸如人们生活中的友善相处、居住的环境、维持社会机构的机关和设备、自然界不同季节的变化、动物的生态情况等，让胎儿在母体内生活的过程中，逐渐熟悉自然界及人类社会的知识，让孩子在胎儿时期就对自己将要降临的人间有所了解。
关键词：语言/智力/知识/微笑
三、教胎儿学英语和数字
约瑟夫不惜花时间和精力教4个胎儿学习英文字母。其方法是：将A～Z这26个英文字母制成闪光卡片，然后用鲜艳的色彩勾画，并用黑色描边。描边具有醒目和有利于区别的作用。每天教3～5个字母，大写教完了再教小写。例如，A，可以选择Apple（苹果）等。
教数字与教英语字母一样，每天教3～5个数字。数学中一定要运用形象思维及色彩组合。例如：2像水中自由游泳的鸭子，3像人的耳朵，5像秤钩，6像倒置的9，9像小蝌蚪等。又例如：11、33、44等两位数可以分别将左侧用绿色，右侧用蓝色这样既形象又富有色彩地组合。
为了让胎儿与教学合拍，在教学之前，父母必须先给胎儿一个信号。如抚摸着胎头说：“乖孩子，我们开始上课”。
关键词：教学/英语/数学/闪光卡片
四、调动周围的人协助胎教
在开始工作前，孕妇要对胎儿讲：
“乖孩子，现在妈妈开始工作了，在我工作期间，精力必须集中在‘X’（指某项工作）上，所以不能和你讲话。但是，妈妈并没有把你忘记，你暂时静听妈妈的工作节奏或者香甜地睡上一觉。”
在工休时间，孕妇主动地与周围的人交谈，让胎儿一同参与。同事们可以对孕妇的腹部说：“你的妈妈很能干，热爱工作，待人谦和，我们大家不仅喜欢她，而且非常喜欢你。我们这里有不少好吃的水果及糖果，还有书籍和劳动工具，你出生后就能吃到、看到或用到。”这类语言用于胎教是最理想、最有益的。周围的人还可以从书中挑出一首小诗、一段格言、一首儿歌、一则寓言故事，反复地朗诵或讲解给胎儿听。
关键词：工作/调动周围人/语言