父母有时会碰到这种情况：孩子什么事情都要自己做，不管会不会，都要亲力亲为，如果做不好就大哭大闹，但是依然拒绝别人的帮忙，喜欢强调“我”，经常说“我自己做”“你别碰”……这到底是怎么回事？孩子怎么就变得这么固执，我行我素了呢？
孩子在1岁的时候就已经开始有“脾气”了，随着年龄的增长，“脾气”也会随着增强。孩子的活动能力增强，活动范围扩大，“第一反抗期”出现了。心中独立自主的观念开始萌芽，他们什么都想知道，什么都想认识，而且喜欢自己去探索，不希望任何人来干涉自己的行动，冒犯自己的“领地”。
孩子出现这种“自我意识”是正常的表现，自我意识强的孩子乐观开朗，活泼向上，富有进取心，对自己的能力充满了信心。但是如果自我意识过强，则容易使孩子向极端发展，形成自大、独尊的心态，以自己为中心，事事要别人迁就，形成无理、专横、霸道的性格，这将影响孩子的一生。只有正确地加以引导，使孩子对自己的能力有正确的评价，调节自己的行为，才能使孩子形成良好的个性。
盲目溺爱不可取
父母不能过度保护、溺爱孩子，要给孩子充分的锻炼机会，重视孩子独立性的培养。对孩子不合理的要求应果断拒绝，并耐心地和孩子讲明道理，指出他的不对之处，并且告诉他正确的做法。当然了，让孩子马上就接受你的意见或听从你的安排是不可能的，这需要给孩子一个适应过程，刚开始孩子可能会哭闹，父母要有心理准备，不能因为孩子哭闹就妥协，也不能因此大发雷霆。要等孩子平静下来后，和孩子心平气和地摆事实，讲道理，让孩子“心服口服”。
孩子要“亲力亲为”的时候，如果觉得孩子有这个能力，可以放手让孩子去做，哪怕时间长一点也无妨；如果孩子确实没有能力做好这件事，但是却非要自己动手，拒绝帮忙，父母就不能一味地顺从孩子了，因为放手让孩子去做，不仅浪费时间和精力，还会让孩子有挫败感，而且可能掌握错误的方法。父母应该先跟孩子明确：每个人都不会事事成功，爸爸妈妈也一样，没有别人的帮忙，一个人是不可能生活在这个社会中的。教育孩子团队合作精神的重要性，让孩子从自己的“小房子”里走出来。
可以让孩子品尝“失败”
自我意识强、我行我素的孩子具有充分的自信心和领导意识，他觉得自己什么都可以做到，所有人都要听自己的，大人也必须顺从自己的意见。这时候就应该给孩子“泼泼冷水，降降温”，适当地制造一些困难，让孩子品尝一下失败的感觉。同时告诉孩子失败的原因和正确的处事方法，让孩子知道现实中有许多“不能”“不允许”的法则需要人们去遵守，而不是某个人说了算的。单独去做一些力所能及的小事完全没有问题，但是如果遇到棘手或者自己能力还尚不能达到的事情，就必须依靠集体、合作的力量去完成，而不能一味地“逞强”。
正确疏导孩子的“逆反”心理
当遇到孩子“不听话”“唱反调”的情况时，父母先不要急躁，要了解孩子出现这种情况的原因，冷静、具体地分析孩子的行为，并采取针对性的措施。
首先，对于孩子的进取心，父母是要给予鼓励的。自我意识强的孩子喜欢去尝试新的事物，一直都是信心满满，不爱依赖别人，凡事都想自己动手取得成功。对此，爸爸妈妈要给予表扬，使孩子意识到有进取心是一种美好的品质。
其次，适当满足孩子的好奇心。孩子的想象力和创造力是非常宝贵的，成人一定要重视。如果孩子对植物感兴趣，父母可以多带孩子出去，让孩子和大自然接触，有条件的家庭可以带孩子去植物园，让他对植物有更科学的了解。
最后，父母不要吓唬孩子。当孩子非要自己动手的时候，父母为了不让孩子“闯祸”，就用“吓唬”的方法制止，说什么“如果再这样就不要你了”“再乱动东西就把你扔出去”等，这些没有什么实际意义的气话百害而无一利。“吓唬”可能让孩子暂时“听话”，但这并不是长久之计，时间久了，孩子发现，父母不会不要我，也不会把我扔出去。最后孩子还是我行我素，而且不再相信父母的话，最后只能是得不偿失。
培养孩子的合作精神
对待自己动手、拒绝帮忙的孩子，父母要多想办法为孩子创造与同伴合作的机会，让他们学会互相帮助、分工合作的技能，体会到集体力量的伟大。
首先，合作精神只靠父母的说教是不能达到目的的。父母平时可以利用孩子爱听故事的特点，给孩子讲一些关于合作的故事，比如《小蚂蚁搬豆子》、《三兄弟折箭》等，让孩子懂得“团结力量大”的道理，让孩子通过故事中的人物领会到合作的成功感和喜悦感。
其次，要将合作的精神付诸于实践。父母要鼓励孩子和同龄人交朋友，让他们一起吃零食，分享玩具，让孩子知道什么叫做“友爱”。孩子之间相处时，如果遇到了争执和分歧，父母要帮忙解决，引导孩子化解矛盾。在与他人相处的过程中，要让孩子知道当别人有困难的时候要主动帮助别人，自己有困难的时候也可以去寻求别人的帮助，淡化孩子心中以自我中心的情感，使孩子懂得“我为人人，人人为我”。
2岁左右的孩子，自我意识开始萌芽，心中充满了探索、征服周围世界的愿望。这是孩子成长、进步的动力之一，父母要保护好这个动力。如果孩子要求“自己来”的事不会伤害自己和他人，那么就放手让孩子去做，给孩子锻炼的机会；如果是孩子力所不能及的事，就要引导孩子通过合作来解决，让孩子从“唯我独尊”的误区中走出来。