1．注重个人礼仪的培养。个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净。头发按时理，经常洗。指甲经常剪。注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖。经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉，身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字形，忌讳无精打采、探脖、耸肩、塌腰。正式场合不能叉腰或双手交叉，坐姿要求端正挺直而不僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体。走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望，翻看其他东西。交谈人多，不可只跟一人谈话而冷落其他的人。从衣着方面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
2．注意公共场所礼仪。公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见。如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路。听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答。自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。”到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“嘿”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮，尽量提前一点儿到场、入坐，如果迟到，入坐时走姿要低，速度要快。观看演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌。演员谢幕时，不能提前退场。乘坐公共汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人。人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度。要保持车上卫生环境，不乱扔东西，学生上车不要抢座。
3．注意待客与做客礼仪。家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。中小学生也要学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座。问客人喝什么饮料，主动送上。要双手呈接物品。要主动、大方地与客人交谈。客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来。”去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。在亲友家，不能大声大气，要谈吐文明。不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意。如果在主人家用餐，要注意用餐时的礼仪。不能抢先入坐，不能先动食品。要请长辈先坐下，长辈动筷后再动筷子，双肘不能放在桌子上。饭后，坐好略陪大家一会儿，或者说：“我用好了，请慢慢用。”然后再离座去别的房间休息。告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”“欢迎到我家去”。
培养孩子注意网络文明
待人要丰，自奉要约。责己要厚，责人要薄。
——吕坤
现在，电脑已进入家庭，上网，已成为一种学习和交流的手段。有的孩子沉迷于网络，而父母急得发疯却又无可奈何，眼睁睁地看着最亲爱的孩子走向毁灭。其实，让孩子从小接触计算机，往往是一些现代父母的选择。21世纪学习的特征是掌握管理知识和处理信息的能力，怎能不会使用互联网呢？所以，专家们大都赞成孩子从小学二年级开始学习使用计算机。《全国青少年网络文明公约》，即：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”可以说，这就是青少年不可缺少的网上路标，也值得每一位父母与教师铭记。
报载，去年5月1日，南京市一女中学生秦某，利用放假的机会，瞒着父母独自一人去广州约见网友，一去就下落不明。
据秦某父亲介绍，放暑假后，他女儿开始迷上网上聊天，经常在网吧上网到深更半夜才回家。她抽屉里有20多张卡片，每一张卡片都记满了网友的通讯方式。一天晚上，她瞒着父母，一个人从新街口家中跑到江宁东山镇与网友见面，直到凌晨才回家。为此，她挨了父亲一顿打。为了限制女儿外出上网聊天，秦某的父亲上班就将她反锁在家里。可是5月1日6时30分左右，秦某寻机从家中溜走。第三天，秦某的母亲接到一个操广东口音普通话的男子打来的电话，说找秦某。当得知秦某不在家时，那男子说了句“她在我身边，要想再见到她……”突然就挂上了电话。据秦某父亲分析，那男子可能是他女儿的“网友”。
另据一位上高一的16岁少女说，放暑假后她经常去网吧上网聊天，认识了不少网友，在网上聊得很开心，常常一聊就是几个小时。有一个星期，她一下约了3位网友，一位是在校大学生，一位是社会青年，还有一位是已婚男人。已婚男人约她去他家见面，她就去了。问她怕不怕，她说开始有点怕，后来还是经不住好奇心的诱惑去了，很失望，聊了一会儿她就走了。她说那个网友在网上说他虽然长得又高又瘦，却很英俊潇洒，而且网上聊天时也幽默风趣，可是见了面，却见那人又矮又胖，连说话都不利索。
应该承认，网络给我们带来很多方便，改变了人们的学习和生活，充满了魅力。同时，网络又是魔鬼，是陷阱，上面鱼龙混杂。父母要引导孩子上网，使孩子在网络中安全成长。
那么，怎样教育孩子文明安全上网呢？给家长的建议如下：
1．在网上交谈或写电子邮件的时候，要保持礼貌与良好的态度。
2．父母应与孩子一起学习使用计算机和互联网，如能先行一步更好。
3．不要把自己和家人的照片、地址、电话、学校等情况告诉网友。
4．千万不与从未见过面的网友约会。除非有人陪伴，见面一定要在公共场合。
5．收到来历不明的电子邮件不要回信，不要保存，尽快删除。
6．只要是看到感觉不舒服的站点或邮件内容。马上离开。
7．当在公共场合上网时，离开后一定要关闭浏览器，以免别人有机会使用你留下的资料。
8．孩子上网之初必先立下规矩。总的原则可按《全国青少年网络文明公约》执行，还可以具体一些，如每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人与家庭秘密，学会选择并欣赏健康网站等等。丰富孩子的生活。网络之所以容易使孩子过度痴迷，往往与他们的课外生活贫乏有关。因此，培养孩子养成广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动，是至关重要的。
9．引导孩子学会交往。儿童长大的过程是社会化的过程，而社会化离不开同龄群体的密切交往，离不开深刻的体验。所以，让孩子从小生活在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。
纠正孩子爱在公共场所捣乱的坏习惯
律己宜带秋风，处世宜带春风。
——张潮
我的邻居有一个七八岁的男孩，名叫豆豆，邻居夫妻非常宠爱他。豆豆在家里总是很安静，但每到一个人多的地方，却总是停不下来，不是东摸摸，就是西动动，把别的孩子打哭、打坏物品是常有的事。
豆豆的父母受过一定的教育，想着不约束豆豆可以培养他的创造力。但豆豆经常引起其他人的不满，老师和别的家长总是来告状，豆豆的父母虽然喜欢豆豆，但看到他老是捣乱惹得周围人不高兴也很是焦急，心想如果因此影响了周围的人际关系岂不是因小失大。豆豆的父母束手无策，不断地询问，不断地打听，陷入了苦恼之中。
其实，孩子爱捣乱是常有的事，尤其是男孩子，关键是如何看待和引导它。那么，孩子爱在公共场合捣乱的原因是什么？我们又该如何解决呢？首先，让我们来分析一下原因。
1．人类的天性决定了孩子总是希望探究新奇的事物
许多人都听说过这样一个故事，一群人出于好奇心围在街边看蚂蚁。好奇心是人类的天性，心理学上的实验表明，婴幼儿总是对新奇的事物更感兴趣。当孩子到了三四岁的时候，自主意识、独立性逐渐增强，渴望摆脱成人的控制，自己独立去了解这个世界。捣乱其实是一种天性的体现，是孩子模仿成人生活的一种方式，家长们不要大惊小怪。
2．渴望引起别人的注意也是许多孩子爱捣乱的原因
人类都有一种希望别人更多注意、更多关注的渴望，只不过成人表现得更加含蓄、间接，孩子们表现得更加明显、直接罢了。有一些孩子，在家里以自己为中心，被宠爱、关注多了，到了学校或其他人多的公共场合，会发现自己不再是众人关注的焦点、瞩目的明星。为了取得一种心理平衡，引起别人的注意，捣乱是一种最具有直接效果的方式。
3．家长的强化和环境的影响也是重要因素
许多孩子在家里总希望帮助大人做事。比如说豆豆，有一次看见他妈妈在拖地，就拿了一把拖把，学着妈妈的样子来回拖，完了还把拖把扔进拖桶里上下乱捣，结果好事变成了坏事，弄得满屋子都是污水。妈妈看见后很生气，告诉豆豆到一边去，不要捣乱。豆豆想做好事的愿望换来了一顿训斥，从此他就被贴上了捣乱的标签。豆豆的例子告诉我们，有的时候，孩子的行为只是一种自我意识的体现，家长的负强化加剧了这种行为。另外，周围的环境、传播媒介也总是以武打、暴力、破坏来吸引孩子的注意力，社会上也有一种观点，认为调皮、捣乱的孩子是将来能做大事的孩子，无形中孩子就模仿了这些行为。
4．个别孩子是有多动症
调查显示，我国儿童大约有1．3％～13．4％的孩子患有多动症，其中男孩与女孩的比例为4：1，这些孩子大多数注意力不够集中，活动过度，行为冲动，需要进行心理治疗。与此同时，天津师范大学心理与行为研究中心研究发现，多动症有被扩大化的危险。去年，他们调查了天津市100名据说是多动症的孩子，经过测试发现只有4个是多动症，其他的都被误诊了。他们认为，多动是儿童的天性，除个别情况之外，大多数孩子的多动其实都是一种正常的表现。
那么，怎样纠正孩子爱在公共场所捣乱的坏习惯呢？给家长的建议如下：
1．与学校教师沟通。不要过多关注。针对爱捣乱的行为，家长要多与学校的教师沟通，尽量使家庭和学校的教育方式一致。有的孩子希望引起更多关注，作为家长，要反其道而行之，故意置之不理，时间一长，孩子会发现通过捣乱无法引起注意，自然会改变行为的方式。
2．以鼓励为主，寓教于乐。有的时候孩子捣乱的动机是好的，可能是想帮助家长做事，只不过结果适得其反。作为家长，我们建议首先要分析一下孩子捣乱的原因，如果是好的动机就要加以鼓励，千万不能不分青红皂白训斥一番，孩子的自信心没了，也许他从此就不会主动帮助大人做事了。正确的做法应该是，教会他做事的方法，陪着他一起做，如果一边唱儿歌，一边劳动，寓劳动于游戏之中，效果会更好。
3．培养孩子的耐心和注意力。孩子的兴趣就如一阵风，来得快去得也快。一般来讲，儿童的注意力是随着年龄的增长而增长的，儿童时期的注意力大多是一种无意注意。可能这一会儿他拖地，过一会儿又捣鼓玩具去了。刚开始很认真，注意力集中，积极性也高，可是做着做着做不好，因为某一环节出了问题，就会以发脾气、大哭、大闹、破坏物件来发泄失败的痛苦。作为家长，要有针对性地加以鼓励和引导，帮助孩子一起找到解决问题的方法，引导孩子坚持做完整件事情，让孩子体会到成功的喜悦和欢乐。平时也可以采用拍球数数、物品变位、复述图画等方式来培养孩子的耐心和注意力。
4．创造挫折情境，使孩子学会控制自己。有的孩子爱捣乱已形成习惯，仅仅采用上述几种方法不能见成效，可能还会助长这种不良习惯。家长在对待这些孩子时，平时一定要加强对孩子的指导，使孩子懂得在公共场合捣乱是不对的，尤其是当孩子有了侵犯别人的行为时，一定要批评教育，绝不能姑息。如果孩子一直是在过分溺爱、百依百顺的环境中成长，在必要时候，就要创造一些挫折情境，让孩子学会控制、约束自己的行为。