第十章2运用想像力探索新知
展开想像、利用想像不仅可以培养我们的形象思维，而且还可以探索新知。
比尔22岁时,是南加利弗尼亚大学的一名贸易专业的学生。两个学期后,比尔认识到自己不想做一名企业家而想做一个会计,于是,他想到南加利弗尼亚大学会计专业学习。
要想转换专业,并非一件易事。办公室主任通知比尔说:“你以前在学校的平均成绩不够高,而且没有空余的位置。”
比尔非常想学会计专业,但学校的制度将他拒之门外,他只有创造性地找到其他的、不是传统的途径来实现自己的梦想。在经过认真考虑之后,比尔制定了这样的策略:自己通过冲击选修所有会计专业的课程,即使自己不是个注册的学生,也可以参加他们的授课,包括参加每门课程的第一堂课。几个星期过后,当有学生决定放弃这个专业的学习时,自己就可以抓住机会填补那个空缺。
两年间,比尔学习了会计专业所有的七门课程并拿到了学分。最后一个学期,比尔去见主任,出示了他的成绩册,并解释了自己如何做到这一切的。比尔问他:“虽然我没有被正式接受,但我是否可以毕业于这个专业？”主任感到非常吃惊,同时也很感动。“在我看来,你将来一定是个非常优秀的会计。”主任说,“我已经被你深深地震撼了,如今我无话可说,也找不出任何理由来拒绝你的申请。”
那年春天,比尔从南加利弗尼亚大学会计专业毕业了,并得到了学位证书。
想像不仅能帮助人们扬弃事物的次要方面,而且能帮助人们抓住事物的重要本质特征,并在大脑中把这些特征组合成整体形象，从而探索到新的知识。知识创新需要有卓越的想像力,与计算机相比,想像力是人脑的优势。在逻辑中难以推导出新知识、新发明的地方,想像力能以超常规形式为我们提供全新的目标形象,从而为揭示事物的本质特征提供重要思路或有益线索,为我们开拓出全新的思维天地。
运用想像力探索新知识,首先要善于提出新假说。创造性想像对于提出科学假说具有重要作用。恩格斯说:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假说。”科学知识的一般形成法则可以表达为一个公式：问题——假说——规律(理论)。即,最初总是从发现问题开始的。然后,根据观察实验得来的事实材料提出科学的假说,假说经过实践检验得到确证以后,就上升为规律或者理论。
从文学角度来看,知识可以使我们明察现在,而丰富的想像力则可以使我们拥有开拓未来、探索新知识的能力。想像能开阔我们的视野,使我们洞察到前所未有的新天地。想像是直觉的延伸与深化,卓越的想像力更有助于人们揭示未知事物的本质。