人都是在犯错中成长的。女孩13岁前犯错误的时候非常多，而当她出现差错时，会不可避免地受到批评。女孩的自尊心很强，他人的批评会让她觉得委屈、羞愧，她可能会认为他人的批评是错误的，不但不愿意接受，甚至也不愿意听到这样的批评。有时，她还会因为批评而产生一种消极的心理，对着我们诉苦、抱怨甚至大发牢骚。她这样做，无非是想要表达她对批评的不服气，同时也表达她对批评她的人的不满。
怡君从回家一直到吃饭前都在说着同一个话题：老师批评她了。原来，上课时，怡君从地上捡起来一根笔，问了同桌，同桌说不是自己的，于是她就扭过头去问后面的同学。就在这时，老师让怡君站起来，批评她上课随便讲话。怡君是课代表，老师自然批评得就更加严厉了。她觉得心里很不舒服，所以她一直对爸爸抱怨老师不讲道理。
爸爸静静地听着，并没多说话，直到怡君说完了，爸爸才说：“我知道你很委屈，原本是在做好事，却被老师批评说你扰乱课堂纪律，换了谁心里也不好受。”怡君听着连连点头表示赞同，可爸爸却话锋一转说道：“但是，你也应该站在老师的角度去想一想，如果你在上面讲课，下面有同学在座位上扭来扭去，还回头说话，你心里怎么想呢？是不是也和你的老师一样，认为他不好好听讲呢？老师的批评都是善意的，无非就是想要你好好上课罢了。如果你觉得委屈，你可以过后去向老师解释，相信老师也是通情达理的。”
怡君听了，再没多说什么，她静静地思考了几分钟之后，说道：“爸爸，我明白了，我明天就去找老师。”爸爸提醒道：“别忘了，先要承认自己的错误，然后再做解释。”怡君听话地点点头……
教女孩虚心接受批评，以及认识到自己的不足之处，远好过我们和她一起“忿忿不平”。我们有时候会有一些偏袒心理，内心也会感觉是女孩受了委屈。所以，我们该向这位爸爸学习，理智地看待女孩身上的问题，帮她正视批评，让这批评成为督促她前进的动力。
虚心接受他人的批评，并积极改正错误的人，才是心智成熟的人。女孩不能总是受宠，她也有做错的时候，他人一定会指出她的错误。所以，我们要让女孩的心智变得成熟起来，使她能正确面对他人的批评。
第一，提醒女孩不要对他人的批评反应过激。
有的女孩就好像是小炮仗，别人稍微一点她就着。这样的女孩受不得别人说她一点不好，如果有人批评她，她要么暴跳如雷，要么反唇相讥，反应非常强烈。
我们要提醒女孩，转换一下思考的角度，有人批评就表明她一定有地方做得不好，应认真思考一下那个被批评的地方，如果真做得不好，努力改正就是了；如果并没有什么做得不妥当的地方，对此引起注意就好了。女孩应该知道，只要自己做好了，他人自然也就不会总来批评她。
当然了，有时候有的人是故意找茬，此时女孩就更没必要表现得很过激了。对这种没事找事的人，我们原本就该冷眼对待。只要不去理会他，他自然就会讨个没趣。
第二，教女孩学会“冷处理”他人的批评。
所谓“冷处理”，就是说当女孩受到他人批评时，要仔细分析这个批评。如果批评中有合理的成分，而且从中也的确发现自己有做错的地方，那么就要虚心接受，并且尽快寻找方法弥补这个过错；假如批评只不过是一种中伤，那么女孩要学会淡然处之，采取一种“无则加勉”的态度。
不过，这里的冷处理也并不是说要女孩保持沉默。在保持冷静的前提下，女孩也要能对自己的所作所为给出解释。
另外，如果别人的批评是正确的，女孩还要诚恳地对他人表示谢意，这也会让她的道德素养得到提升。
第三，对批评者一视同仁。
不知道是不是人们的认知已经形成了习惯，即便是13岁前的女孩，也会认为只有老师、父母、长辈亲人才可以批评她，至于同学及其他陌生人，他们的批评就是不对的，就是在欺负她。
我们要告诫女孩，只要是正确的批评，无论来自于谁，对她都是一种激励与促进，她都应该虚心接受，并及时改正。而且，同学或朋友的批评可能会比父母、老师的批评更加中肯一些。因为他们离女孩最近，看到的也是最真实的情况，所以他们的批评会更贴近问题的本质。
因此，女孩要对所有批评者一视同仁，只要是能帮助自己改正缺点的批评，都应该虚心接受，并要诚心感谢批评者。