妈妈提问：孩子不爱学数学，怎么办？
儿子9岁了，他的语言能力很强，反应也挺快，想象力也不错，但是我发现他特别不喜欢学数学。他的数学成绩非常不好，很多问题总是想不通、做不对，做题的时候马马虎虎，老是出错。甚至有时候抄数学题目的要求也能抄错，演算完后答案也能抄错，真是令我非常苦恼。另外，只要我和他一谈数学学习，他就会立即转移话题，或者是转身就跑。
我该怎么做，才能让他爱学数学呢？
专家解答：数学的重要性，不仅仅是要考个好分数
数学的重要性不言而喻，很多妈妈也都为孩子的数学成绩头疼，但是她们未必在内心认可数学的重要作用，这种态度还会间接地影响到孩子。数学是一门理论性和应用性都很强的学科，虽然在我们的日常生活中相对应用得比较少，但这并不能排除数学的应用性和重要性。妈妈如果只看重孩子的数学成绩，而不注重孩子在实际生活当中的应用，那么孩子是不能真正学好数学的。一个从内心重视数学，在生活中教给孩子广泛运用数学知识的妈妈和一个只是重视数学成绩，并不要求孩子学会在生活中运用数学知识的妈妈，教育出来的孩子是完全不同的。前者教育出的孩子会发自内心地爱好数学，努力学习数学，成绩自然就好，而后者教育出的孩子很有可能把学数学仅仅看做是应付考试的工具，即便迫于妈妈的压力考出了好成绩，学数学也会成为他的一件“苦差事”。
实际上，数学的作用是非常大的，它的精确性、抽象性和逻辑性可以使孩子概括地认识生活中的各种事物及它们之间的关系。尤其对于男孩来说，数学启蒙教育对他的一生起着至关重要的作用。
另外，数学还是培养、发展孩子运算能力、逻辑思维能力以及空间想象能力的重要途径。因此，妈妈应该从思想上重视起来，让男孩爱上数学，从而提高他运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
为妈妈支招：PERFECT BOYS
第一，男孩不爱学数学的时候，妈妈不要硬逼着他学数学。
男孩不爱学数学的一个重要的原因很可能是开始学习时遭遇过挫折，内心感到不愉快，感到有压力，而过度的压力、负面情绪都会明显影响孩子能力的发挥和继续学习的积极性，甚至会形成恶性循环。
这种情况下，妈妈的引导方法就显得非常重要，孩子不想学数学的时候妈妈一定不要硬逼着孩子去学，这会增强他的抵触情绪。这种情况下，妈妈不妨换一种方式，同样能达到学数学的效果。日常生活中处处有学习数学的素材，妈妈可以从平时的故事、游戏中，让孩子经常接触生动的数字和计算。当孩子做对了就赞扬他，做错了，就把正确的答案告诉孩子，同时也要鼓励孩子积极思考，这样做好前期铺垫，孩子慢慢就会消除对数学的抵触心理，而且容易培养数学兴趣。
第二，鼓励男孩学数学，妈妈可以和他一起学。
辅导男孩学数学，如果妈妈表现出一名教育者的姿态，就会处于居高临下的地位，难以和孩子真正沟通。因此，妈妈不妨像同伴一样和孩子一起学习数学，或者让孩子“做”自己的老师，这样做也许能够改变孩子的学习态度，使他变被动为主动，变消极为积极。另外，妈妈可以经常“求教”于孩子，从而激发他的学习热情。
小男孩小佳上小学二年级了，他刚开始非常不喜欢学数学，可是不知道从什么时候起，数学老师发现他变了，每一节课，他都听得很认真，有时候还主动和老师探讨数学题。这是为什么呢？
原来这和小佳妈妈特殊的教育方式有关。每到晚上，妈妈就和小佳一起坐到小书桌前，让小佳做老师，由小佳出题给妈妈做，妈妈做好题之后，再让小佳批改，小佳每晚都兴致勃勃，虽说主要还是小佳在学习，但是妈妈这样做，他就非常乐意动脑筋。
没过多久，小佳不但爱学数学了，成绩进步也很快！
第三，让男孩爱上数学，妈妈还要让他远离“粗心”的毛病。
学数学是个细致活儿，如果孩子做题总是粗心，就会影响他的数学成绩，进而降低他学习数学的兴趣。因此，让男孩爱上数学，妈妈还要注意让他远离“粗心”的毛病。
很多妈妈都反映，男孩学数学时非常容易“粗心”，孩子在做题时经常把数字抄写错，不是多写一个0，就是小数点的位置点错了；或者上边一行是68，下一行的时候就写成了86……
对于妈妈来说，这种细节更应该引起重视，但是大部分妈妈看到孩子由于粗心而造成丢分的现象时，只是漫不经心地说：“儿子，这次你粗心了，下回要注意啊。”
其实，这种无所谓的态度会让孩子放松对“粗心”的警惕。如果妈妈总是不重视孩子的“粗心”，以为这是小事，孩子就会更加“粗心”，数学成绩如果下降了，孩子的学习兴趣自然就会受到打压。
第四，男孩不爱学数学，妈妈一定不要轻易给他贴上负面标签。
不论孩子的数学成绩怎么样，妈妈一定不要轻易给孩子贴上“脑子笨”、“不爱学数学”、“怎样都学不好数学”之类的负面标签，这样给孩子负面的心理暗示会严重阻碍孩子的发展。
小男孩小康最不爱学数学，这令小康的妈妈大伤脑筋。妈妈经常耿耿于怀，和别人聊天的时候，也总是埋怨说：“小康不爱学数学，可能没那方面的天赋。”一个偶然的机会，邻居张老师听到了小康妈妈的抱怨，于是就告诉她：“你这样做，会让孩子以为自己的数学成绩就这样了，再努力也无济于事，对他很不利的。你应该多鼓励他。”
于是，妈妈听从了张老师的建议，采用了正确的方法，那就是平时她对数学也表现出浓厚的兴趣和高度的热情，并且鼓励小康说他一定能够把数学学好。不久，小康受到感染，把学数学视为乐事，学习起来不再紧张了，成绩也有了一定的提高。