妈妈教分享的后续
原以为那位姐姐玩一会儿就会主动把车子还给我们，可没想到，她绕着我们楼转了很多圈后，还丝毫没有要还的意思，而望仔又想玩他的车子了。出于无奈，我只好向那位姐姐要回自行车，更让我没想到的是，这位姐姐居然说：“阿姨，我还没玩够呢，让我再玩一会儿吧！”“你的车子呢？”我问她。“我的车子在家呢，妈妈说麻烦，不让我拿下来玩。”“可是弟弟也想玩他的车子了，你看这个车子这么大，他根本骑不了。”“阿姨，让我再玩一会儿吧！”“好吧，你再骑一圈，阿姨和弟弟在这里等你。”等又转了一圈回来，这位姐姐依然不大愿意还给望仔，最后还是我硬给她讲道理，才把车子还给望仔。
望仔妈想教孩子学着跟别人分享，这种良好的愿望一定要保持下去，但为什么这次分享显得这样不顺利，有些滞涩呢？还是以上谈到的原因：妈妈太过于主观主动了，结果，她和儿子最后都被动了。
谁应该是分享的主角呢？应该是车子的所有者望仔，妈妈在培养望仔与人分享的过程中，母子二人是教与学的关系，而任何的教育教学都要双方互动下才能够实现教学相长，尤其是学习的人要有主动的愿望。虽然妈妈在这次分享过程中主动示范，但似乎更像是她一个人在承担着好几种角色，分别代表着望仔的需求、小姐姐的需求和一个权力过大心力过用的裁判角色。不过，这次行为是对培养孩子分享能力的宝贵实践，无论如何是很有意义的，但望仔妈一定要在分享的过程中不断摸索总结与人分享的规律。
面对这样的困惑，妈妈该怎么做
望仔长这么大以来，我们还是头一次碰到这样的小朋友，我不知道该怎样向望仔解释当遇到这种情形时，还该不该与人分享？也不知道当着望仔的面向小朋友要回属于他的玩具这种做法，是对？还是不对？
不是所有的情形都要训练孩子与人分享。
在孩子玩在兴头时最好不要建议孩子与人分享。至少要孩子的游戏需求得到较大的满足之后，玩具富余出来了，放在一边，有人借，孩子的分享愿望才更容易生发出来，结果也会更圆满更有利于下一次分享行为的发生。望仔已算是很配合妈妈很通情达理的宝宝了，对这样的宝宝父母其实要更注意维护好孩子内心的需求。
对于妈妈以一种较为“硬”的讲道理的方式强行要回望仔的玩具并无大错，因为毕竟对方也是一个需求较为强烈的孩子，如果一味任由她玩下去恐怕一直要不回来。本来这次分享也是望仔妈的初步尝试，只要不经常代替望仔出面解决问题就好。
专题10延迟满足益处多
急性子宝宝VS延迟满足
芮芮是个典型的急性子的宝宝，不到一岁时看到姥姥或者妈妈在冲奶，他就使劲蹬着小腿，哼哼唧唧地急着要喝，稍晚一些就大声嚷嚷起来，大人们都看着他乐，觉得宝宝猴急的样子真的是很稚嫩很搞笑，没当回事。可一岁多之后，宝宝的性情并没有多少好转，妈妈一下班回来，芮芮就要妈妈抱，妈妈抱晚一点儿就哭哭啼啼的。现在芮芮已经快三岁了，看上什么玩具了，马上就得要，仍然很急躁。
什么是延迟满足？
人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。许多父母总是处在给宝宝“即时满足”的状态。在心理上认为宝宝小，现在生活优越，宝宝有需要一定要满足他。但做父母的也不要忽略，经常的“即时满足”，对宝宝是无益的，有时甚至是有害的。
芮芮的行为表现表面上是因为性子急，实际上却是妈妈没有及早培养他的延迟满足能力。所有宝宝一生下来就有很多需求，有的需求是合理的，而有的需求却是过多过量，很自我中心并且一相情愿，与周围环境不相适应。宝宝在一岁之前父母就要开始注意培养宝宝延迟满足的能力，一岁半以后，宝宝开始进入了延迟满足能力发展的关键期，更要对他进行一些有针对性的培养了。
什么是延迟满足呢？延迟满足是幼儿自我控制的表现之一，反映的是宝宝在面临种种需求和诱惑时，克制自己，为更适当的更有价值的长远结果而控制自己的即时冲动，放弃即时满足的抉择取向以及在等待期中展示的自我控制能力。反之就是即时满足。
宝宝总得到即时满足危害大
总是即时就得到满足的宝宝很容易出现一些不良的行为习惯和个性：
不珍惜玩具，不珍惜别人的辛苦付出；
性子急躁，缺乏耐心，甚至动手伤人，不善解人意，不体贴关心别人；
上学后更是容易边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家、睡懒觉不起床等；
进入青春期后，又因为自我控制能力太差而很脆弱敏感，容易有受到伤害的感觉，于是在社交中羞怯、退缩、优柔寡断，而内心则更加固执封闭；
遇到挫折后没有定力容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措；
受挫后很容易心理不健康，没有生活的幸福感。
宝宝学会延迟满足益处多
延迟满足能力强的儿童，能够发展出强大的性格优势：
冷静理智的个性，意志坚韧而情感丰富，很容易包容别人，与他人通情共感同心；
肯于并乐于控制住个人暂时的强烈冲动和需求，有较高的工作和学习效率；
珍惜财物，甚至以俭朴为乐，爱惜别人的劳动并且有感恩之心，因而具有强烈的幸福感；
具有较强的自信心，能更好地应付生活中的挫折、压力和困难；在追求自己的目标时，更能抵制住即时满足的诱惑，而实现长远的、更有价值的目标，在困难面前会尽快兴奋起来，能享受努力奋斗和积极行动迎接目标的幸福感。
怎么才能让宝宝学会等待？
很多一岁以内的宝宝很喜欢用哭来“要挟”妈妈的关注，宝宝们吃奶等不及了，要求妈妈抱等不及了，就会发出“嗯嗯唔唔”的耍赖声音，如果妈妈经常即时满足宝宝，他就会发现：妈妈很爱我，她什么要求都会满足我，要什么就哭，只要我一哭，妈妈就紧赶慢赶地来啦，我想要的就都有了。
一岁以内的宝宝情绪都很冲动，但可别总以为宝贝天生就是这脾气，他的好性情要靠你来培养才能得到良好的发展。如果用延迟满足的方式，宝贝的耐心和脾气就会锻炼得好多了。
建议妈妈们要积极应答宝宝的召唤，但不一定马上满足一岁的宝宝。当宝贝用哭声召唤你吃奶或要你抱的时候，你可以先用声音温和地回应：“妈咪就来了——”，然后，从容地走到孩子面前，轻轻俯下身看几眼宝宝，手里拿着奶瓶再跟宝贝聊两句：“真是个可爱的乖宝贝！”这样可以拖延几秒钟以培养他的延迟满足能力，而且简短的哭声也锻炼宝贝的肺活量。这是积极应答宝贝的最好方式。
一岁以后，会走路的宝宝活动范围大大拓宽，随着“疆域”的扩大，他们有了更高的需求，看到什么想拿什么，得不到的就大声喊叫，已经开始显得很执拗，很有“主意”。比如不让他看电视，他就气得两手拍电视嚷嚷，或者干脆躺在地上耍赖哭，想要的玩具一定要拿到手才会破涕为笑。
这个期间的宝宝要让他们在等待中得到补偿。不能给看电视，可以用别的玩具转移注意力，或者带宝宝出去呼吸一下新鲜空气，和其他小朋友一起玩一会儿；如果极为想要新的玩具，妈妈可以把宝宝抱离玩具柜台，接下来妈妈要紧紧抱着宝宝，并且静静地亲吻他几下，让宝宝激烈的情绪得以平静。
宝宝到了两三岁，应该是很多事情都争着抢着自己做，但也有些事情他们想让妈妈做，如果出去玩儿走累了，他们会要求被抱着回家；吃着饭时，他会提出坐在妈妈腿上并且要妈妈喂着才肯吃。妈妈对长大了一些的“宝贝”的心理需求要及时觉察，注重对他们的尊重，同时以变通的方式满足一些他们的需求。比如如果走累了，你可以耐心提出，让宝宝在路边蹲一会儿，甚至可以靠坐在你的脚边；如果吃饭时想让妈妈抱着吃，妈妈不妨放下碗筷，直接转过身来，让宝宝还是坐在原位，妈妈去静静拥抱宝宝一会儿，然后手拍拍宝宝的后背说，我们接着吃饭吧，你自己吃，妈妈看着你吃。
做好这些才合格
1.妈妈平时一定要注意以最饱满的精力，全神贯注地面对宝宝的眼睛说话，这样其实已经尽量满足了宝宝的情感需求。同时，早晚都要做足拥抱和亲吻的功课，而不是等宝宝情感饥饿时才去抱他亲他，让宝宝感受到父母非常爱他，他本身就很满足，不会觉得生活中有什么不满足的事情让他闹。
2.父母之间，家庭成员之间，要尽量保持和谐美满的状态，这样，宝宝时刻能感受到爱在包围着他，圆满的情感使人回归内心的平静，感受到朴素的真实和美好，有强烈的幸福感，愿意克制无休止的欲望，宝贝自我延迟满足能力发育得会更好。
3.要让宝宝适度体验一些劳累、一些挫折，这样能产生对正常生活的满足感，同时，适时地批评和惩罚，让宝宝亲身感受故意犯错的后果。
4.父母一旦作决定后说话的语气要坚决，让宝宝感受到没有商量的余地。父母要在约束宝宝之前，对自我内部矛盾及时清醒觉察，坚定意志后宝宝的自控力会提高。否则，父母优柔寡断，宝宝经受的心理折磨就会加剧，反过来就延长“折磨”妈妈的时间。
5.不必所有的事情都延迟满足，父母要对宝宝提出的要求加以判断，决定哪个能马上满足，哪个需要再等等，哪个跟本就不能满足。父母不必犹豫自己做的判断和决定是否正确，不断练习不断反思中父母自然就成长了。
专题11焦虑妈妈VS聪明娃娃
宝宝变得不那么聪明了
囡囡妈妈说女儿一直很聪明，不到一岁的时候就表现出与众不同的伶俐，儿歌教一遍就会背诵，两岁不到就认识了基本颜色，像红、绿、蓝、黄、黑和白都认识。最喜欢的东西不是好吃的零食也不是玩具而是书，经常缠妈妈给她讲书上的故事，一岁多一点儿就从不倒看书，到哪里去只要看见墙上车上广告牌上贴的图囡囡都问个不停。现在，三岁多的她已经认识了百十个汉字了。此外，她特别喜欢绘画、听音乐，语言表达能力特别强，口齿非常清晰。
可最近妈妈开始发现囡囡不爱学习了，特别地贪玩儿，什么都要看看碰碰，不少以前会认的字又变回“生字”了，妈妈教她学数学她也不爱学了。一天，妈妈得知同事的孩子跟囡囡一般大，却会做二十以内的加减法了，妈妈从外面回来后，还没等女儿“犯错误”，就把囡囡狠狠地批评了一通。可囡囡更是不愿学了，而且每次教她很费力，好像女儿变笨了一样。
一边“贪玩儿”一边学习
现代社会，信息来源广泛，孩子从小见多识广，加之生活水平提高，使孩子在脑部发育快速时期获得丰富的营养。因此，许多父母习惯将孩子的表现与自己小时候比较，然后发现：孩子太聪明了！于是，那些很早就表现得很聪明的宝宝让父母喜忧参半，总怕耽误孩子的发展，像囡囡妈妈就说过，不管自己多辛苦，一定要做好囡囡的早期教育。
但是父母们往往忽略了宝宝的另一天性，那就是玩。许多两三岁前表现出早慧的孩子往往到了三四岁以后就开始变得“贪玩”起来，所以显得在学习数学、生字、英语等方面不像原来那么听话和有灵性了。这不是聪明程度下降了，而是宝宝更期待通过游戏活动去接触外部世界，发展更敏锐精确的感知觉动作能力，这些能力会成为孩子日后更聪明的感性基础。