文/曾丽真
诚然，这美丽约定是架在老师与学生之间的一座桥梁，是老师与学生相互沟通的一条纽带。它是一种信任，是催人奋进的动力，有了它，一切都会变得美丽。
“老师，今天伟玲迟到了。”
“老师，今天伟玲又迟到了，还有周彬也迟到了。”
“老师……”
开学连续两个星期，类似这样的报告不绝于耳，这是班级中集体荣誉感强的同学向我反映的情况。因为天天有同学迟到，使得学校“文明班级”的称号与我班失之交臂。是啊，我班在纪律、卫生方面做得不错，可就是因为每天都有缺席的人而使得“文明班级”的牌匾无法光顾我班，许多同学因此有了情绪。
想想这两周来，我对迟到事件的处理似乎有点儿“治标不治本”。每次遇到迟到的事，我便找来同学问明原因，有的说是天气冷睡过头了，才迟到；有的说是父母饭煮得迟，吃完饭上学就迟到了。面对这样的情况，我只是耐心地与他们说理，要求他们遵守《小学生日常行为规范》，做到“不迟到，不早退”，做个合格的小学生，可学生还是无动于衷，隔三差五地迟到，既然软的不行就来硬的，得给迟到的同学来个小惩罚。于是，我向学生宣布：从今天起，如果哪位同学迟到，当天就由那位同学打扫卫生。学生对此惩罚还是无动于衷。一天，我班一位男同学林某迟到了，当我宣布当天由他打扫卫生时，他的嘴巴噘得老高，嘴里还嘟囔着：“老师前天不也迟到，怎么没见过打扫卫生？”学生一语惊醒了我这梦中人。对呀，我一再严格要求学生不迟到、不早退，迟到了要接受小惩罚，而我却没能好好地要求自己。古人云：“己所不欲，勿施于人”，老师没能做好，怎样去要求学生做好呢？于是我郑重地向大家宣布：“同学们，从今天起，老师和你们比赛不迟到，如果老师迟到了，当天就由老师打扫卫生，这是咱们立的约定，以后互相监督。”同学们一致同意这样的约定，以后的几天里，我早早地来到学校，也没有发现学生迟到。
可有一天，我因为有事耽搁迟了点儿到校，那天只有我迟到了，我没等学生提醒，上课前向学生公布：“今天的值日生是我。”话音刚落，同学们面面相觑，还依稀可听到“老师今天真的会值日吗？”放学了，我便拿起扫把认真地扫地，很多学生看着我扫地，还有些同学提出要帮忙，让我婉言谢绝了。从那天起，迟到现象远离了我们，“文明班级”的牌匾周周光临我班，同学们为能够获得“文明班级”而高兴不已，而我也鼓励他们要再接再厉，美丽约定让我们班焕发美丽光彩。
从那：时起，我又与我班的同学建立了许多美丽约定，我班的俊顺同学是位学习落后生，从二年级到现在每次考试都不及格，分数总在30分到40分之间徘徊，可他又是个爱表现的学生，我发现每次学习委员分发本子给组长时，他总想抢着发本子，想体验组长发本子的那种感觉。于是我抓住这点与俊顺同学建起了我们之间的美丽约定：只要他考试有所进步，他便可担任一星期的组长，收发本子。有了这个美丽约定，他上课专心多了，在第一单元的考试中得了50分，虽然还是不及格，可他已经进步了。他实现了我们之间的约定，圆了他的组长之梦。
这不由得让我要重新审视自己，想想自己从教的几年里，只知一味地要求学生做什么，而不懂得去洞察学生，了解学生想些什么要些什么，做到有的放矢地去解决问题。诚然，这美丽约定是架在老师与学生之间的一座桥梁，是老师与学生相互沟通的一条纽带。它是一种信任，是催人奋进的动力，有了它，一切都会变得美丽。