道德情感之中，自尊感是最直接地指向自身的一种情感。自尊感还是一种十分强烈的、往往必须要体验彻底的情感。它直接影响到一个人的自我意识与自我感受。倘若失去了自尊感，那等于丢失了自己。
同情感与良心感在评价他人道德行为方面发挥着重要作用。同情感能使我们更加富有人情味，更加富有生活情趣。良心感会使我们更清晰地体会人世的真善美，体会人与人之间的美好关系。
其五，事业感。
对青少年来说，眼前的事业就是学习。
将来走上工作岗位，必须本着干一行、爱一行的精神，将自己的本职工作干好。三百六十行，行行出状元。从事业中体验到的成就感、愉悦感往往最具有生命力，给人的激励也最为有效、最为持久。当然，这里指的是为社会主义建设努力奋斗的共产主义事业。
青少年搞好学习，是成就未来事业所必不可少的一种基础。从学习中体验到的愉快也是一种十分美好的情感。
三、美感
人们往往会根据一定的审美标准，来评价各种各样的客观事物，在评价的同时，在情绪上也会产生一定的体验，这就是美感，或者说美感情操。
人们在社会实践的过程中，不断地认识和发现美。美的事物之所以让人觉得美，之所以让人产生美感，并不是人们的主观思想想象的结果。但美作为一种客观存在的物质属性，只能在与人的相互关系中表现出来，不仅离不开人类社会，同时还离不开人类的感官与意识，没有相应的感觉器官、没有人们的意识活动，事物就不可能引起人的美感。
世间并不缺少美，而是缺少发现。
美能够为人们带来愉悦的体验。但美感不是什么单纯的快感，美感比快感的内容更丰富、意义更深刻。有人纯粹地追求快感，那是对美感的一种虐待。真正的、有内涵的美感来自于事物内部的美、本质的美，那种只重视外表美的感觉是十分危险的易燃物。看过《巴黎圣母院》的人都会知道，面容丑陋的敲钟人卡西莫多完全是真善美的化身，而其中仪表堂堂、道貌岸然的军官与神父却成了假恶丑的代表。抓事物要抓住内在美，看人要看其心灵美。
自然景观与人类的创造物能够引起人们的美感。桂林甲天下的山水、昆明美名扬的石林、北京传天下的红叶能够引人入胜。壮观辉煌的长江大桥、庄重宏伟的故宫博物馆、雄浑绵长的长城也能够让人留连忘返。自然现象与人类创造物中美好的特性，能够引起人们肯定性的、愉快的情绪体验。
人类的社会行为与道德品质也能够引起人们的美感。例如：诚实纯朴、善良真实、公正坦率、坚强果断、公而忘私的品德与行为，会让人们产生喜爱、快乐的情绪体验。那些卑鄙无耻、虚伪狡诈、损人利己、两面三刀的品德与行为则会引起人们的厌恶与憎恨。
美感能激起人们学习的热情、创造的激情，还能够陶冶人的情操，促进人格的全面发展。很多成功人士都认为，美感是一个人事业取得成功的催化剂。爱因斯坦喜欢拉小提琴，而且时常在钢琴上弹奏贝多芬的乐曲，音乐使他在进行科学创造的过程中获得了许多令人惊喜的灵感。
青少年一定要培养积极的美感，激发自己热受生活的情趣，从而让自己的生命充满富有朝气的活力。
润物细无声
陈家彤，女，17岁，墨城师范大学附属中学高中一年级学生。
一天下午，她来到了墨城著名的“青年之家”——唐氏心理对话室，开诚布公地向唐先生叙述了自己的困惑。
“我的情绪变化很大，时好时坏，有时候感到天高云淡、十分愉快，有时候又莫名其妙地感到山重水复、十分悲伤。情绪好的时候，干什么事都有信心，也都干得很不错；情绪不好的时候，干什么事都没有意思，干得是一塌糊涂。最近，情绪非常糟糕，学习成绩也下降了一大截，我真不知道怎么办才好。”
唐先生一边认真地听她讲述，一边仔细地作了记录，然后根据她的陈述，拿出了一份修订之后的临床症状自评量表（SCL—90），让她如实填写。经过了大约40分钟的时间，陈家彤填完了这份量表。唐先生依据她的填写情况进行了认真的统计与分析，发现陈家彤的心理健康状况良好，只是由于情绪上的不稳定而引起了一些局部的身心不良反应，但是，一旦任其发展下去，或许就会产生抑郁或者焦躁的性格。而且，唐先生根据自己的观察与经验，意识到问题远远不止陈家彤刚才诉说的那么简单，在情绪反复无常的背后一定隐藏着一些其他的原因。针对这种情况，唐先生和蔼可亲地说道：“根据刚才的测量，你的心理十分健康，你不要有什么忧虑，这份量表的测量有着很强的科学性。我现在来问你一个问题，你一定要如实回答。你情绪有时很低落，最坏时能达到什么程度呢？也就是说，在你情绪非常难以控制之时，你都想了些什么甚至做了些什么？”
陈家彤微微地动了动眼睛，似乎有些悲伤地说道：“唐老师，不瞒你说，当我的情绪非常低落之时，我根本就不想上学了，有时甚至还有离家出走的念头。”
唐先生好像发现了一根闪亮的丝线，便压低了嗓音，缓缓地说道：“离家出走，这么好的年华，离开自己的家庭，那可是十分不应该的。顺便地问一句，是不是父母有时候闹矛盾影响了你的学习呢？也许父母对你管教得太严，让你不太适应吧？”
陈家彤听了唐先生的这一番话，好像受了莫大的启发：“唐老师，你说对了。我妈总是训斥我爸，说我爸是窝囊废。我爸是一个小学教师，特别老实。从我记事时起，我爸被我妈骂得不敢回家，至少有三次。”
“你觉得你爸窝囊吗？”唐先生不失时机地问道。
“我觉得他很可怜，总是不爱说话。”
“你觉得你爸是一个有能力的人吗？”
“不知道，但我很同情他。”
“那你对你妈是什么印象呢？”
“我觉得我妈也是为了家庭好才一天到晚地数落我爸，只是我妈所采用的方式不大正确。
”
“邻居是怎么评价你们家呢？”
“他们说我爸是一个傻子，说我妈是一个母老虎。”
唐先生感到，陈家彤对自己的处境是十分清楚的，正是由于家庭的影响而使她的情绪受到了一定的刺激，心理上存在一定的阴影，于是开了这么一个“处方”：
1.唐先生亲自到陈家彤的家庭去了一趟，做一做她父母的思想工作。
2.陈家彤首先应当信任自己的父母，主动与父母多沟通；其次，应当在父母发生矛盾之时，发挥调解员的作用，不能够自己也呆在一旁受气。
3.陈家彤要正确地认识他人对自己家庭的评价，更不要因为他人的评价而否定了自我评价的正确性。
4.陈家彤的班主任要多关心她，多给她参加集体活动的机会，让她感到学校的温暖。
5.陈家彤应当制订一个学习计划，并且重新调整自己的学习目标，使自己确实充实起来。
唐先生感到，这些还远远不够，因此，又把她吸收为谈话室的成员，多给她与自己交流的机会，并教给她一些调节情绪的方法。
经过大约三个多月的教育与调整，陈家彤在情绪上再也没有大起大落了，对生活的感受也比较平稳了。
你是否为“情”所困
1.恐怖影片在你的心中会引起什么反映？
A.害怕看恐怖电影。
B.很喜欢恐怖电影。
C.不能忍受恐怖电影。
2.你通常是怎样与朋友打招呼的？
A.激动地抱住他。
B.微笑着与他握手，并且致以亲切的问候。
C.点一点头，以示问好。
3.遇到令人气愤的事，你会怎么做？
A.仗义执言，该出手时就出手。
B.分析一下形势，然后见机行事。
C.三思而后行。
4.别人送你一份三年前的报纸，你会怎么做？
A.细心阅读，并且保存起来。
B.读完一遍，然后扔掉。
C.还没有阅读，就随手扔掉。
5.朋友送你一件你并不喜欢的礼物，你会怎么做？
A.满怀感激地保存下来。
B.把它藏起来，这位朋友来的时候再摆出来。
C.朋友刚出家门，马上扔掉。
6.朋友邀你参加他的生日舞会，你在那个时间恰好要去外地办一件小事，你怎么办呢？
A.肯定参加生日舞会。
B.扔硬币来决定。
C.到外地去办事。
7.校长刚做完一场说不上非常精彩的演讲，你通常会怎么做？
A.使劲鼓掌表示欢迎。
B.别人鼓掌自己也加入进去，但觉得不大舒服。
C.勉强地拍几下手。
8.一个与你并不太熟悉的人向你打听一些属于你个人的问题，你会怎么做？
A.拒绝回答，并且有些生气。
B.虽然感到不快，但还是回答了个别问题。
C.婉言回答一些无关紧要的问题。
9.对待他人你通常会采取什么态度？
A.爱打听他人的小道消息。
B.只对熟人的生活表示关心。
C.对他人的事不太放在心上。
10.对待过去的事你会采取什么态度？
A.因为后悔而时常感到痛苦。
B.有时感到痛苦，但通常很快乐，而且宁愿回忆那些让人愉快的往事。
C.绝不后悔，因为自己很清楚，后悔不能解决任何问题。
11.与好朋友的关系破裂了，你有什么感受？
A.感到伤心，总想挽回。
B.有一些难过，很快就没事了。
C.任其自然，日久见人心。
12.老师讲课索然无味，你会怎么办？
A.窃窃私语。
B.自己看书。
C.专心听讲。
13.你平时看什么样的书来消磨空闲时间？
A.幻想性的读物。比如，琼瑶的小说《一帘幽梦》、金庸的小说《天龙八部》。
B.历史性的读物。比如《雍正王朝》。
C.纪实性的读物。比如《九一八惨案纪实》。
14.你会选择什么时候与一个闹过矛盾的朋友重归于好？
A.在一次外出旅游的活动之中。
B.在他生病或者受到欺侮之时。
C.在我与他都意识到自己的过错之时。
说明：选择“A”占多数的人属于情绪型，这类人非常重视感情的作用，十分随和，还有点喜欢炫耀自己。
选择“B”占多数的人属于平衡型，这类人时而感情战胜理智，时而又表现得十分自制。这类人很招人喜欢，既不太沉闷，又不太过火，做起事情来，既活泼又有一定的稳妥性。
选择“C”占多数的人属于理智型，这类人很少会激动起来，办起事情来，十分讲究原则，办事效率较高，但不一定会得到他人的认同。