指导者：是吗？我没看出来啊！那么，你扮演你的妈妈好不好？
让我们看看她是怎样关心你的，好吗？
C：（很痛快）行！
第3场景
（C扮演妈妈，指导者仍旧扮演C）
（说明：目的是让C能够站在妈妈的角度考虑问题并体会到妈妈对他的爱，缓和母子关系。）指导者扮演的C正在自己房间专心致志地玩游戏。
C扮演的妈妈：（推门进来，严厉地说）你不学习，又在玩游戏，不要再玩了！
指导者扮演的C：我就要玩，我不听你的。每次你都这样训斥我，真烦！我就不听你的。
C扮演的妈妈：（生气）你听不听话？再不听，我就把电源关掉，整日里除了玩游戏，你还会干什么？
指导者扮演的C：（气愤地瞪了C扮演的妈妈一眼）哼！不要你管！那你除了管着我不让我玩游戏，你还关心过我什么？我病了你从来没带我看过医生！我打针时哭了你从来没哄过我！你从来没带我去过麦当劳！
C扮演的妈妈：（着急，打断）不是的，妈妈带我去过麦当劳。
指导者：要站在妈妈的角度说话，要这样说：“我带你去过麦当劳。”
C扮演的妈妈：噢！我带你去过麦当劳。你不记得了？那次你发高烧，我和爸爸很着急，整夜守在你床边，等你烧退了时，“妈妈”却高兴地哭了。噢！不，是“我”高兴地哭了。出院后还带你去麦当劳，到东方儿童乐园玩，你玩得也很高兴呀！你过生日，我都把你的好朋友请到家来，刘一凡、佳豪他们都来为你过生日，你也很高兴的。怎么能说没为“我”庆祝过生日呢？不，又错了，是为“你”庆祝过生日。还有一次下大雨，我接你放学回家，怕你等着急了，在路上骑车很快，就摔倒了。当你在学校看到我浑身都是泥水时，你也很心疼的，不是吗？你喜欢足球我就陪你看，鼓励你加入校足球队……（C扮演的妈妈一直在讲妈妈对孩子的关心）。
（指导者让正在扮演妈妈的C一直讲下去，不去打断他，并且配合他，目的是让C本人在和指导者扮演的孩子之间的争论中，学会站在妈妈的角度想问题，更深刻地理解妈妈。
（持续了十几分钟，这一场景结束。）第4场景（C回到自己的角色，指导者与其谈话。）（说明：这一场景的目的就是指导者运用谈话技巧改变C的认知。分为3步：第一步，通过不让C谈网络游戏，而他无意中总要提到网络游戏这样一种方式，打消C的傲气，要他在小事上承认错误，为他以后行为改变做好铺垫；第二步，通过为C设立自由的网络游戏室，引导他沿着指导者的思路走，最终选择妈妈而放弃游戏；第三步，强化C选择妈妈，放弃游戏的意识。）第一步指导者：是的，我看出来了，妈妈很关心你。可是她就不让你玩游戏，让你很难过，很生气是吗？而且，妈妈动不动训斥你，你怨恨她？
C：嗯（！
低下头）
指导者：好！那咱们先不提这件事好吗？也不要再提游戏，说点别的。这样你就不难过了，对吧？
C：（点头）
指导者：我听说，你们学校最近开展了一次汽车模型大赛。妈妈说你在这方面很擅长，可为什么没参加？
C：我没赶上。
指导者：你很忙？忙什么呢？学习？
C：不是。指导者：忙什么？C（低下头，没有回答）指导者：好吧！我知道了，你一定很忙，忙什么你自己应该最清楚了。我就不问了，那就说说你崇拜谁吧！我女儿今天告诉我说，她很崇拜王菲、刘德华，你呢？
C：我很崇拜足球明星，像贝克汉姆、罗纳尔多、贝利……可是，我最最崇拜的是《传奇》（网络游戏名称）中的成吉思汗，因为他足智多谋，能指挥好多人。
指导者：（打断）不是不让你谈游戏吗？你也已经答应了，怎么又谈起了游戏，是不是你错了？
C：是的。
指导者：应该知错就改，是吧！那就不要再提了，来说说你想过什么样的生活吧！如果你对现在的生活不满意，就想象一下你想要的生活，或者你想成为什么样的人？
C：什么都可以说吗？我希望我不上学就好了，那样就自由了。愿意玩什么就玩什么，就像《传奇》里那样，天天去打仗，打死好多人。
指导者：你是不是又错了，怎么又提起游戏？重新再来说。
C：（低头，嘟囔着）我就想成为那样的人！
（接下来是很长时间的沉默）第二步
指导者：好吧！别的同学除了学习还参加了丰富多彩的课余活动，你没时间参加，你很忙，不知道是不是在忙玩游戏；让你谈崇拜的人，你说的是游戏中的人物；让你谈想过的生活你也只想玩游戏，不上学。我看出来了，游戏对你是最最重要的，你离不开游戏了，我很理解你。既然你来到我们这里，我就打算帮助你，我要给你提供一个完全自由的游戏空间。在那里，你不用再去上学，不用每天再听妈妈的训斥，你可以一直玩游戏。而且，在那个游戏室里只有你一个人，没有人会打扰你。我们每天会为你提供食品。当然，你的父母是要为这些付钱的。
C：（有点兴奋）我可以一直玩啊！
指导者：当然，直到你不想再玩为止。但是，我们有一个前提，你不能和外面的人有任何来往，包括你的父母、你的小伙伴。你不是认为游戏比父母和小伙伴重要吗？所以，为了游戏，你必须放弃他们，这样才可以专心致志玩啊！从此，你再也听不到妈妈的训斥了。当然，你也就再不会得到妈妈的关心了。比如，为你过生日啦，带你去麦当劳啦，为你盖被子啦，给你买喜欢的玩具啦。而且，你以后生了病只能自己想办法。你可能会很长时间都不会见到妈妈，因为你只需要游戏就可以了，对吧？
C：（有点着急）不行，我还要妈妈。
指导者：妈妈不是反对你玩游戏吗？你要她吗？还是游戏吧！我看就这样吧！那你就留下来吧！（说着起身要走）我现在就去告诉你的父母我们的决定。
C：（特别着急）不行，我还要妈妈呢！
指导者：为什么？妈妈可是反对你玩游戏啊！要游戏，还是要妈妈，两个之中你只能选择一个。并且你要给我一个选择的理由。
C：我还是要妈妈吧。大不了我不玩游戏了。妈妈也是为了我好，才那样做的，我不要离开妈妈。第三步指导者：你承认妈妈对了吗？C：是的。指导者：那谁错了？
C：我，我不该天天玩游戏。
指导者：天天玩游戏会怎么样？C：耽误学习，什么也没有了，还要失去妈妈。指导者：是的，玩游戏就代表着你要失去妈妈，失去小伙伴，失去麦当劳，失去玩具，失去所有的东西。你愿意除了游戏，一无所有吗？
C：不愿意。指导者：那你决定了吗？要游戏，还是妈妈？C：妈妈。
指导者：不只是现在，以后，如果再每天玩游戏，你还将面临这个问题，要好好想想。
C：嗯！我会的，我不玩了。
第5场景
（指导者要求C仍扮演本人，扮演M的辅助人员仍扮演妈妈。
再过一遍场景。）
（说明：分析认知的改变是否导致了其行为的改变。）C正在自己房间专心致志的玩游戏。M：（推门进来，严厉地说）你不学习又在玩游戏，不要再玩了！C：（表情很复杂，犹豫，欲罢不能）M：（生气）你听不听话？不听，我就把电源关掉。整日里你除了玩游戏，还会干什么？
C：（受到妈妈那句话的刺激，有所领悟，对着妈妈扮个鬼脸）嘻嘻，妈妈，你不要生气好不好，我知道你是为我好的，也知道游戏耽误了我的学习。我会克制自己的，你以后监督我吧！不过我要向您提个建议。
M：（惊奇）是吗，有进步了？说吧，只要你不玩游戏，什么建议我都答应你。
C：（调皮地一笑）你以后不要总生气地和我说话，好孩子就应该得到更多的表扬。今天就奖励我一下，带我去麦当劳吧！
M：（爽快答应）这就去！
（三）分享过程
大家的讨论在一种友好的氛围中进行，进一步强化了C不再玩游戏的认知，观众也对C产生了认同。
下面再分享一个西南大学（原西南师范大学和西南农业大学合并）学生处排演的一个大型心理剧《甜涩的日子》的部分剧本。西南大学学生处已经组织排演了多场心理剧，在西南地区演出很多场，效果显著，其影响面也比较广。
人物：
甜涩的日子
男A：皓然贫困生，话剧团成员，来自农村
男B：影子A的另一独立人格
女C：团长话剧团团长
女D：菲菲话剧团女演员，来自城市
男E：欧阳旋话剧团男演员，家境富裕，来自城市，戏中扮演主人男F：陈小六话剧团男演员，戏中扮演仆人，E的好哥们儿男：剧务剧团剧务男G：父亲剧团演员，戏中扮演卡琳娜的父亲男H：哥哥剧团演员，戏中扮演卡琳娜的哥哥治疗师皓然母亲其他剧团成员若干时间：白天
第1幕第1场
地点：排练厅
人物：奴隶主、仆人、卫兵、穷人
内容：
（全场灯光黑5～10秒，开幕，停10秒，放录音机记录的治疗师声音）治疗师的旁白：2005年8月25日，我接待了一位来访者，皓然，男，20岁，他推门进来的时候，我感受得到像其他来访者一样，他正经历着某种痛苦。原来，他刚刚失去了亲人，但和其他人不一样，他的情绪极其不稳定，而且交谈之间言辞闪烁，让我不能理解的是，他临走时给了我一面镶着黑木框的镜子，我才突然意识到我忽略掉了某些重要的信息。现在，让我们试着还原他的一段经历，以此去窥探那些埋藏在某个角落的秘密。我想我们将要面对的可能是一个重大的挑战。
（鹰的长鸣声渐渐淡出，同时舞台的灯光渐渐亮起。背景是幽蓝的天幕及模糊的沙丘起伏的轮廓。左边前景是一口水井，井台有半人高。右边前景是一堆埋于沙土的动物骨骼，舞台后边是两步台阶的木台，上面搭着一个凉亭，亭下放着一把木椅子，木椅旁边一个木桌，上面放着水果和盘子。
一群穿着黄色的麻布衣服的人靠在井台周围，他们满脸疲惫，面容憔悴。他们身边放着大小不等的深色木桶。凉亭下的椅子上坐着一个神情悠闲自得的人，身穿深色丝绸大衣，挎着一把短剑，腰系金属腰带，脖子上带着项链，手上带着硕大的戒指。身旁站着他的仆人，穿棕色长袖丝袍，手上拿着一个皮水壶。他们的身后站着4个卫士。）主人：我说你们也休息够了吧？
仆人：你们休息够了吧？（向前走几步退回）主人：该起来干活了吧？
仆人：对，该干活了吧？（跑向井边人群）起来，起来，干活了。
（跑向奴隶主）
主人：（不耐烦地望了仆人一眼）别说我没提醒你们（人们陆续开始起来打水运水）。
仆人：对，别说我没提醒你们……
主人：（转头）嗯？
仆人：哦不，是您……没提醒……他们……
主人：嗯？
仆人：哦不不不，是您提醒了……他们。主人：嗯。别说我没提醒你们，3天，只有3天了。仆人：听见了没有，你们只剩下3天时间了。要是这活干不完，我就，就……（跑到奴隶主旁轻声问）就把他们怎么样啊？
主人：（拿着匕首向椅子上狠狠地一插）
仆人：（跑向人们）就把你们……（迷惑，又跑向奴隶主人）把……把他们到底怎么样啊？
主人：（把匕首向脖子上一抹）
仆人：（跑向前）把你们统统宰了，喂他妈的秃鹰去，下他妈地狱去。（跑向奴隶主旁）您看我……说……说的没错吧？
主人：（伸过右手，仆人连忙把嘴凑上去亲吻，奴隶主缩回）水！
（仆人忙着递过水壶。奴隶主喝完水后望了望水壶，再看看前边的人，和仆人耳语）仆人：（跑向人群）不过，我们仁慈的大人也说了，只要你们能在这3天内把献给尊贵的、威武的、至高无上的陛下的水池修好，就赏你们每人半桶水。听见没有？半桶水哦！可够你们好好享用半个月了。
奴隶主：（咳嗽，示意仆人过来，两人耳语）你觉得，那池子大小合适吗？
仆人：（看看主人，想想）那您看它是大还是小呢？
主人：是不是我说大你就说它不小，我说小你就不说它不大，对吧？
仆人：不不不，大人，我不是这个意思。其实我是想说啊，咱这个池子既可以说它大，也可以说它小，但大有大的坏处，小也有小的好处。
主人：讲明白点。
仆人：我可以喝口水吗？大人，您想啊，我们尊贵的、威武的、至高无上的陛下……主人：说重点。
仆人：是。陛下之所以是陛下，那是因为他老人家有最辽阔的土地、有最庞大的军队、有最壮丽的城堡。没有了这些，他还是陛下吗？
主人：嗯？
仆人：我，我只是打个比方。
主人：接着说。
仆人：好。这水池也是一样啊。据说陛下城堡里的水池有3个粮库那么大，可以同时供1000人在里面洗澡。我们给他老人家修的这个池子，您看，刚好两个半粮库那么大，这样既表达了大人您对他的一片忠心，又让陛下体会到了自己的尊贵，岂不……主人：嗯，不错不错。我正是这个意思。（把水壶给仆人）来，拿去喝吧。
仆人：谢谢大人。
主人：（指着干活的人）让他们动作快点。
仆人：是。（跑向人群，一手拿水壶，一手叉腰）我说你们这群懒猪，一个个只知道他妈的偷懒。哦，我仁慈的上帝啊，请您告诉我，您在造物的时候为什么要让这群懒猪来到人间啊，您就给我一个暗示吧。赶紧啊，磨蹭什么，妈的，不知死活的东西。（转身盯着卡琳娜父亲）装吧装吧，你就装吧……（父亲昏倒）嘿，还来劲了。起来！
（卡的哥哥过来扶起父亲）干嘛，干嘛，都他妈干活去。（哥哥走开，父亲挣扎着起来，仆人走到父亲跟前）我说你是不想活了吧！（父亲又倒下）嘿，装死是吧？我让你想死都死不成！（卡的哥哥又跑来扶起他）卡的哥哥：大人，他已经两天没喝一口水了！