⑤网上黑客对青少年智能犯罪的引导。黑客是指对计算机软件和网络技术相当精通的人（其中青少年占多数）。他们未经授权进入计算机信息系统，对系统进行攻击，对系统中的信息窃取、篡改、删除，甚至利用计算机病毒破坏部分系统或全部网络。由于信息系统涉及有关国家安全的政治、经济和军事情况以及一些工商企业单位与私人的机密及敏感信息，因此它已成为国家和某些部门的宝贵财富，同时也成为敌对国家和组织以及一些非法用户、别有用心者攻击的对象。当前，随着社会信息化进程的加快，信息网络全球化的普及，信息安全问题日益突出，黑客成为网络信息安全的最大威胁。据美国FBI统计，美国每年因网络信息安全问题造成的经济损失高达75亿美元。我国近年也屡屡发生黑客入侵事件，更改网络主页，破坏系统，窃取经济利益，危害难以遏止。当然，目前我国也采取了相应的措施，对网络犯罪进行钳制。
总之，网络有好的一面，也有坏的一面。我们应该学会辨别网络信息的好坏，这样上网时才最安全、最有效。
2初步学会合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。
当今社会信息已经成为了一种重要资源，随着计算机、网络通信技术的高速发展，人们获取信息的方式和手段也都发生了根本的变化，互联网已经无可争议地成为了人们获取信息的重要来源，只需要很短的时间，就可以查遍几年到几十年间的世界各国的文献资料。在这样一种情况下，培养学生应用现代化技术手段，特别是网络技术，获取各种信息、知识成为当前信息用户教育的主要内容之一。同学们要了解如何合理利用网络资源为学习服务，懂得通过计算机和网络不仅仅能带来丰富的娱乐资讯，更能够使自己的学习更上一个层次——主动利用资源获取资讯，变被动学习为主动学习。正确地使用网络，首先必须把网络放在一个适当的位置上，即把它当作同学们促进学习丰富生活的工具。网络是科技进步赠送给现代社会的厚礼，作为未来社会基石的当代青少年学生当然没有理由对其排斥。然而，在与网共舞的时候，我们也应该时刻警惕网络反客为主的可能性，时刻明确自己的目标，避免自己反遭网络奴役。其次，应该养成有规律的上网习惯，最好能够预留专门的时间上网，有目的性地浏览网页、查阅资料。第三，寻找健康的娱乐方式，并时刻警惕网络游戏的入侵。不少网络游戏，由于诱惑力大，像海洛因一样很容易让学生一旦接触便难以自拔。对于这类游戏，同学们应该提高自制力，完全断绝与与它们的接触。
网络学习意味着通过网络进行学习，在学习过程中这张“网”带来的负面影响毫无疑问会对网络学习产生冲击，这是绝不能忽视的。对青少年学生来说，网络学习更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。通过互联网络，同学们可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。善用网络资源，并学会如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，我们不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。要做到：不浏览网站上的黄色信息，不可轻信网友发布的信息，不接收聊天时的不明信息。我们只有不断提高自己对各种信息的辨别能力，才能安全有效地在网络中畅游。
3学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。
网络游戏、掌上游戏机里的游戏都属于电子游戏，这些游戏有意思，但是如果沉迷其中就会影响我们的学习、身心健康甚至危及我们的生命。迷恋电子游戏可能会造成严重的后果，如：厌学、辍学，患病，对亲情的冷漠，误入歧途等，因沉迷网络游戏而导致自杀、彻夜不归、离家出走、盗窃、抢劫等连连发生。“游戏无限，时间有限”。一定要学会自控啊！
如何防止自己沉迷电子游戏呢？请不要忘记玩游戏只是为了放松、娱乐。电子游戏只是我们课余生活的一部分，如果把它作为全部，我们就掉入了电子游戏的陷阱。我们要培养科学健康的兴趣和爱好，学会利用网络获取知识、获取信息，培养创造力，学会利用网络进行科学研究，学会利用网络资源提高学习效率，树立起科学的闲暇意识和闲暇态度，合理地安排自己的闲暇活动，热爱大自然，在自然中培养情趣，放松身心，还可以多参加集体活动，多做有意义的事情，如：积极参加有益于身心健康的体育活动和公益活动，参加学校组织的兴趣班，参加义工活动，帮助需要帮助的人，参加游泳、下棋、扫球、踢球等各种体育活动。要遵守网络公共道德规范，严格自律，杜绝上不健康的网站，要记住“电子毒品”猛于虎。要遵守未成年人不得进入网吧的规定。网吧、游戏厅的环境复杂。我们很难应对在网吧、游戏厅中发生的突发事件，也很容易染上网瘾，所以不要进入这些场所。要学会提醒自己不应该做什么，控制自己的行为，才能防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。如果发现自己过度沉迷或依赖网络游戏，要及时进行心理调试或向心理医生咨询。
【案例】什么叫网友
同学们，你知道什么叫网友吗？你是否有网友？你是否与网友见过面？这些都是青少年处在网络年代必需面对的问题。
小知识：网友就是在电脑网络上结交的朋友，是通过电脑网络认识，经常一起探讨问题、经常交流思想的人。网络的出现使得人与人之间的交往变得更加迅速、快捷与方便；但是，由于网络特有的虚幻性和匿名性。人与人之间的交往少了透明度和确定性，人们就像是在参加一个巨大的假面舞会，大家都戴着面具跳舞。在这样一个不确定的没有“亲密接触”的交往环境中，人们的交往方式和心态都发生了变化。
活动一、分男女同学组合演练：若老网友向你提出见面，你不想见，又不想失去这个网友，该怎么拒绝呢？
参考：若你是女性，你可以说：“我也想见你，但是我希望保持神秘感”等语句拒绝。
若你是男性，你应强调我父母不允许我与网友见面等借口。
活动二、找两个同学进行对话演练：若确实要与网友见面，我们应该注意些什么呢？
参考：警察破案过程中，需要查看的最基本的要素是时间、地点、人物、事件。我们确要与网友见面，就应该在这些方面认真思考，不要在晚上，偏僻的地方，尽可能多几个人，不要随意吃网友提供的东西。
要发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响，应该做好以下工作：
1要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大可能地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。
2加大力度，逐步实现现有青少年组织和权益保护机构的网络化。
3占领网络阵地，建立一批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网站和网上爱国主义教育基地。
4加强互联网对青少年影响的研究工作，正确制定应对措施。
5大力培养适应网络时代要求的青少年教育工作者。
6加大宣传力度，使青少年认识到互联网的负面影响，从而有效地减少和避免互联网对青少年伤害，使其最大程度地发挥积极作用。
7在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与，达到潜移默化的引导教育作用。
总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也有消极影响。二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。胡锦涛同志在视察北京市和平街街道青年文明社区时指出：“现在，互联网迅速发展，逐步进入社会生活的方方面面，愈来愈多的青少年和互联网交上了朋友，这是一件可喜的事情。但同时也加重了我们的责任。这就要求广大教育工作者，一方面要加强建设，努力使互联网成为青少年获取知识和信息的一个新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，积极防范互联网给青少年带来的负面影响。”
【案例】网络环境下的高中政治课堂教学案例分析
我国的中小学开展信息技术在学科教学中的应用的研究与实践已有相当长的时间了。如今，计算机多媒体技术在教学中的应用已经相当普遍，但基于网络环境下的学科教学还是停留在实验阶段，未能象多媒体技术一样在实际教学中得到推广和运用。在网络环境下开展高中政治课堂教学到底能否行得通？优点何在？推广这一教学模式还存在哪些困难和问题？带着这些疑问，某校的一位陈老师在所在学校进行了一次利用网络教室开展政治课教学的尝试，并总结了一点点体会，现在把体会提出来与大家一起商榷。
陈老师首先通过访谈调查的方式对所任教的两个教学班学生的信息技术水平进行了比较，选择了具有较好的信息技术基础，平时课堂表现较为活跃的2006届高二（1）班（文科班）进行了教学实验。这一批学生在高一年级时在学校开设的信息技术课上掌握了初步的计算机操作技能和一些常用软件的使用方法。教学实验的课题为高二哲学常识《树立正确的价值观》，选择这一课题主要考虑到这与当今中学生价值观多元化的现实问题紧密相关。
为了能在达到本课题教学目标要求的同时充分发挥网络功能，体现新课程理念，他决定采用网络探究学习模式进行课堂教学。
一、教学实验活动预期的课堂教学目标
1学生初步学会利用网络来查找资源，主要是掌握搜索引擎的使用方法。
2学生初步学会在网络环境下进行小组合作探究，培养学生合作精神。
3让学生体验学习过程，通过活动自己归纳出衡量价值观的最高标准和具体标准。
4帮助学生运用网络环境作合作探究，自行（或与他人合作）研究当今社会特别是中学生中形形色色的价值观，并能根据已有知道进行合理的评价，运用计算机技术，制作一个演示文稿或网页，与他人进行交流。
二、课堂教学实验前的准备
（一）学生方面的准备
1告知学生本课题相关的任务。安排在网络教室的座位、对学生进行教学分组等。
2选择几位熟悉幻灯片或网站制作的同学，在小组合作中起技术骨干作用。
3每组选择1~2名学生，担任组长或副组长。在课堂探究中起组织者作用。
4介绍网络在线投票和在线测试软件的基本操作方法。
5针对学生尚未养成课堂讨论的良好习惯，进行了一次如何有效开展课堂讨论的指导。
（二）教师方面的准备
1制作一个Word格式的《坚持正确的价值观》自主学习材料。材料内容包括学习重点和学习提纲。
2制作了一个题为《中学生价值倾向评价》的PowerPoint演示文稿的格式模板，供学生在课堂讨论和交流中备用。共五个页面，具体内容由各小讨论后填写。包括以下五个方面：
（1）封面（包含班级、组别、制作人员的相关信息）
（2）他们认为中学生有下列价值倾向（包括价值倾向和具体表现两个栏目）
（3）本组同学对以上价值倾向的评价
（4）他们作出这些评价的依据
（5）他们参考了以下文章（网站）
3用FrontPage软件制作了一个《树立正确价值观的》专题学习网站。最后将以上三份学习材料在课前保存在网络公共文件夹中，供学生在课堂上使用。该专题学习网站共六个页面。具体内容如下：
（1）《中学生价值倾向评价》的研究与讨论的简要介绍。
（2）学生课堂活动的步骤要求。以求课堂教学更加有序，保证教学目标的实现。
（3）教师从网络上搜索到的与主题有关的文章。供学生在自主学习中阅读。
（4）供学生在制作演示文稿时可能用到的相关图片。
（5）一个功能简单的在线交流的BBS系统。
（6）一个简单的投票系统和一个在线测试系统，供学生在自我评价过程中使用。
三、课堂教学过程回顾（时间为45分钟）
过程教师活动学生活动课堂情况记录
课前十分钟教师在讲台静候，指导学生按事先规定的座位就坐。指导学生查看共享文件夹中的学习材料。学生进入网络教室，就坐，部分学生反映电脑开机不正常，反映复制共享文件夹到本机时传输速度太慢。教室显得吵杂。对学生反映的计算机问题，由在场的技术人员及时解决。
开始上课后的五分钟教师通过介绍当今社会形形色色的价值观，引入中学生中价值观的多元化，明确课堂要求，引导学生就中学生中种种价值观进行思考。学生认真听讲，明确教师的意图；阅读教学提纲和浏览专题网站。部分学生在漫无目的地敲击键盘和鼠标，有的学生在阅读教师提供的学习材料。部分学生上网找音乐。