可是第二天，叶子却红着眼圈说：“壮壮说我打他小报告，让我以后小心点！”
妈妈已经跟老师交涉过了，得知壮壮没妈妈，爸爸又不务正业，也挺可怜。叶子告诉妈妈，壮壮最怕、也最尊敬警察。于是，由爸爸的一个朋友穿着一身迷彩服去送叶子上学，妈妈告诉叶子这位叔叔是警察。
到学校时，看到了壮壮，叶子拉紧叔叔的手，用眼睛紧盯着壮壮说：“我叔叔是警察，你再欺负我，我就告诉叔叔。”
叔叔摸着壮壮的头说：“爱欺负女生的可不是男子汉呀！”
后来，叶子回家说，壮壮不再欺负她了。
孩子遭到同伴欺负，甚至挨了拳脚，对父母来说，是件非常烦心的事。父母看着孩子委屈的样了，心疼得不得了，但还是得克制自己，要冷静。父母要想想自己的孩子为什么被欺负，再想想对方为什么爱打人，只有找到了事情的根源，才能从根本上解决问题。
如果孩子经常受欺负，那么父母就要考虑，看看孩子的交往方式是否有问题。孩子在同伴中总是处于弱势，对孩子的成长是极为不利的。父母应从自己孩子身上找到问题的症结并加以正确的引导，帮孩子调整与同伴交往的策略。对于处在交往弱势的孩子，决不能强行地要求他“打同去”。因为孩子本来可能就比对方弱小，万一孩子动了手也“打不回来”，孩子就更紧张了。而且，轻易教孩子以动手方式来解决问题，容易使孩子间的争斗升级，形成你不让我、我不让你的激烈局面，最终可能造成更大的伤害。
小孩子爱打人的原因是多方面的。2岁多的孩子，正处在以自我为中心的时期，他们总认为这是我的，那是我的，不懂得分享、合作，争抢玩具更是常有的事。还有一些孩子的语言发展滞后，不能用语言正确处理和小朋友的问题，也易发生咬人、打人、抓人的现象。当然，也有一些孩子，打人根本就不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，只是他不懂得轻重，比如亲小朋友的时候像是在咬人，弄疼了被亲的小朋友，两个人就打起来了。
弄清了孩子被“侵略”，和一些孩子“侵略”别人的原因，父母就要正确地加以引导了。
教孩子学会宽容对人
一般来说，孩子平时所受的欺负，无非就是被逗了一回，推了一把，如果没有很严重的伤害，父母完全没有必要大惊小怪。我们可以抓住这样的事例对孩子适时进行引导教育，让孩子体会到这种行为会对别人造成伤害，是大家都不喜欢的。要从培养孩子的爱心出发，尽可能地去淡化人与人之间的“敌意”，教孩子宽容待人，学会谅解别人。
教孩子学会躲避危险
在家里，父母可以和孩子一起玩游戏，比如妈妈和宝宝追打着玩儿，打宝宝身体时，看看他是否能迅速躲避，假装要打他的脸时，看看他是否会扭头避开。同时，允许孩子和要好的小伙伴之间打闹，这是孩子的一种学习方式。从游戏中，孩子也能逐渐学会躲避危险。
教孩子学会大声求援
有的孩子生性软弱，当别人欺负他时，只知道向后退，一直退到墙角。孩子越是退缩，攻击他的孩子越是厉害。对这样的孩子，家长应当告诉他，不用害怕，要大声喊老师或大人，老师或大人的到来，能阻止攻击他的孩子，同时高声地喊叫，能吸引其他小朋友的注意，使攻击他的孩子住手。
引导孩子在实践中积累经验
两个孩子打架，引来各自父母相帮，当父母之间吵得不可开交时，两个孩子却早已和好如初，又玩得很开心了。孩子间的打闹争斗是平常事，是他们交往过程中的必然经历。孩子就是在今天吵明天好的过程中积累生活经验，学会与人相处的。做父母的决不能以成人的标准去衡量孩子的行为。顺其自然，让孩子通过自己的方式去解决问题。相信孩子通过摸索实践，最终会找到交往的“度”。
教给孩子解决争执的方法
父母要允许孩子和小朋友一起玩。几个要好的小朋友，有时也会出现争执的场面，此时父母可以在一旁静静地观察孩子们如何处理。当孩子们无法正确处理时，再帮他们解决。经过这样的交往，随着年龄的增长，孩子就能逐渐学会处理问题和争执。
第24招教孩子学会自我保护的能力
父母箴言
很多孩子平时说起来头头是道，但做起来却往往是一塌糊涂。他们的识别能力还很差，自我保护意识也不强，不让他们尽快养成自我保护的意识和学会自我保护的技巧是不行的。
中午，在学校门口附近吃完午饭，娟子和几个小伙伴在附近玩儿。
突然过来一名陌生的中年男子。男子推着一辆半旧的自行车，直接走到娟子近前，笑着说：“小朋友，我是你妈妈的好友，这是你妈妈帮我给你带的零食。”
说完，男子举起手里装零食的塑料袋，让娟子到对面的胡同去。
娟子早上没听爸爸妈妈说起有朋友来接自己，而且妈妈平时也告诫自己：“不要轻易相信陌生人的话，不要吃陌生人的东西。”
娟子动了动脑筋，说：“我不认识你，你知道我妈妈叫什么名字吗？我叫什么名字吗？”男子没接话茬儿，只是说：“我认识你妈妈，等到胡同你就知道了。”
娟子想想说，小伙伴叫我呢，你等我一下。说完，就跟几个伙伴跑回学校大门里了。等她跑了很远再回头看时，陌生男子已不见了。
人们在未受外界自然、刑事犯罪分子侵害，没有面临生与死的威胁时，似乎感受不到生命与保护生命的重要性。而当你真正遇到危险，意识到需要自我保护的时候，往往已经来不及了。所以，培养孩子从小学会自我保护是非常必要的。
陌生人敲门开不开？如果你一般地问一问，学生们都会说：“决不开门！”但在实际生活中，这些孩子又是怎样的呢？有位老师随访了3个小学生，结果是敲一家，开一家。
生活是美好的，但生活中也处处存在着危险。有关研究人员在一项调查发现，60％的事故是发生在家里，或者在家的周围，家是人放松的地方，往往更容易出问题。
父母不仅应有自我保护及保护孩子的意识，更应教给孩子一些自我保护的常识。以下是一些教孩子自我保护的常识和建议。
学会识别诱惑
平时，父母应告诉孩子，对于陌生人问路或请求协助寻找丢失的宠物之类的事，应保持警惕，因为这是犯罪分子诱拐儿童的两种普遍的策略。如有的罪犯装作认识你，叫出你的名字；有的罪犯自称是消防人员，编造你家房子着火的紧急情况等。父母应告诉孩子，任何人甚至是警察和消防员，在未得到孩子监护人允许的情况下，都不能跟他们走。
注意获取感觉
在紧要关头，应该相信直觉。父母不仅要告诫孩子留神从接触的人或事中获取不安的感觉，还要注意倾听，鼓励孩子讲出他感觉不安的人和事。
坏人不全是陌生人
父母要经常叮嘱孩子“不要跟陌生人说话。”而事实上，伤害孩子的坏人不一定都是陌生人。有些带着伪善面具的熟人也可能是坏人。所以父母一定要帮助孩子“过滤”交往的对象，并教孩子注意识别。
要学会大声呼救
孩子身单力薄很难打败罪犯的，但是孩子却能做许多吸引周围人注意力的事情，比如大声呼喊：“救命！他不是我的爷爷！”骑自行车的儿童可以利用自行车为掩护物，让罪犯难以将自己劫持走，同时大声呼救。这样会引起围观者的注意和警惕，争取到救助。
要勇敢地说：“不！”
每位父母都想培养一个有教养的孩子，但也应让孩子知道，什么时候可以打破常规。比如，有人威逼孩子做危险的事时，要勇于说“不”。
让孩子尽情倾诉
在日常生活中，父母与孩子要经常交流。如果孩子对某人有所不满，父母不要简单地说，不许说某人坏话，而要和孩子一起予以分析，这样孩子才能畅所欲言。一旦他遇到不如意的事，或有人骚扰了他，孩子能够向他信赖的人尽情倾诉。孩子知道有人时刻在关心着他，就能减轻心理压力，减轻心理伤害，并能及时让坏人得到应得的惩治。
明确不可触摸的地方
孩子到了四五岁，父母就应向孩子说明泳衣遮盖的部位是个人的隐私区，任何人都无权接触。即使是医生做检查，也应要求监护人在场监督，这是儿童的正当权利。
路上小心
告诉孩子，上学放学、外出办事尽量走大路，少走僻静小路。若必需走僻静小路，最好结伴而行。如遇坏人打劫，尽快避开，跑向人多的地方，同时大声呼救。
教育孩子严格遵守交通规则
不逆行，不抢行，不闯红灯，不骑快车，不与同学比赛，不拉手搭肩，经常检查车闸灵不灵，不骑车带人。要以实际事例说明不遵守交通规则的危害。
教育孩子在体育活动中注意安全
要按老师要求，做好准备活动，进行单杠、双杠、高低杠、木马、吊环等运动，一定要有人保护，不能单独做有危险的动作。掷铅球、手榴弹躲开危险区域。游泳时量力而行，不要逞强，学会游泳再进深水区。跳水要有人指导，不能盲目胡来。
教育孩子在劳动中注意安全
有些劳动使用各种工具，最易出事故。教育孩子听清指导者的说明，按操作要领干活，不可蛮干。有些化学制品会有毒性，不能乱动。许多劳动现场，安全要求十分严格，必须听从指挥，按要求去做。
教孩子应付紧急情况
教育孩子如在外发现火灾、有人溺水等要大声喊人。不要自己去救火：不会游泳，不会水中救护，千万不能下水救人。
教孩子学会求助
遇到麻烦找警察，是最基本的常识，但仅此还不够。假如警察不在附近，孩子就不会求助任何人。还应让孩子知道，公园、商场、电影院等地方的工作人员都可以求助，多一个机会就多了一份生存的希望。
在日常生活中，人们不免会遇到一些紧急情况，当遇到危险时，及时正确地报警是首要环节，一旦报警出现失误，不仅会使公安机关失去战机，而且还会使受害者受到更大的损失。因此作为父母不但应该熟练掌握常用的报警、急救方法，还应该教会孩子正确使用这些方法和注意事项。这样才能保证孩子在遇到危险情况时实施自我保护，及时脱险。
第25招教孩子学会与老师交往
父母箴言
孩子对老师有抵触情绪，父母切忌一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。当然，父母更不能仅站在孩子的角度思考问题，甚至与孩子一起指责老师，甚至跑到学校里与老师大吵一番，这样结果只能更糟。
一个人从小学到高中甚至大学，十几年的学习生活，一刻也离不开老师的帮助和教诲。孩子能协调好与老师的关系，主动地与老师交往，对孩子的学习和成长都有重要的意义。那么，父母应怎样引导孩子与老师交往呢？
教育孩子尊敬老师
教师甘做人梯，这种奉献精神是伟大的。所以孩子应该尊敬老师，爱戴自己的老师。
父母应告诉孩子，尊敬教师应表现在日常生活中。比如，见到老师要主动打招呼，主动问好，要有礼貌；尊重老师的劳动，诚恳、谦虚地听取老师的教导，以优异的成绩和全面发展的良好素质来回报老师付出的辛勤劳动。
教孩子主动与老师交流
老师要面对一个甚至多个班的孩子，他有时可能应接不暇，因此难免对孩子照顾不周，体察不到某个孩子想与老师沟通的需要。孩子主动与老师交流，把埋在心里头的事情袒露出来，有困难向老师求助，学习上遇到难题向老师请教，主动与老师探讨人生哲理……是能够得到老师的帮助、理解和信任的。父母要让孩子记住，一定要争取主动，别错过与老师交谈、探讨及向老师请教的机会！这样孩子才能更快地进步，迅速地成熟起来。
教孩子正确看待“严”老师
现在，有些孩子对老师的批评很反感，甚至有抵触情绪。他们认为老师管得太严，态度苛刻，觉得在学校不自由。
父母应让孩子明白，没有哪位老师是不爱自己的学生，不希望自己的学生成才的。严师出高徒。老师严格要求学生，才能培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度；才能培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯。严格正是老师培育人才的需要，也是老师对孩子负责的表现。
父母应该教育孩子理解老师的苦心，正确对待老师的批评，诚恳接受老师的指导和严格要求，从而确立良好的师生关系。
教孩子正确对待老师的错误
人人都怕被别人错怪或误解，孩子更怕老师错怪自己，因为这会影响自己的学习和进步。然而，任何人都会犯这样或那样的错误，老师也难免有错的时候。
那么，一旦老师错怪了孩子，父母应如何加以引导呢？
父母应让孩子明白，希望自己教的学生上进，有所作为，是所有老师的共同愿望和出发点。老师本身的愿望决不会是把自己的学生推向反面。有时，可能因为老师对情况了解得不够全面，而对孩子做了不切实际的批评。
父母应告诉孩子，不能因老师错怪了自己就产生嫉恨心理，认为老师偏心眼，更不能采取消极的态度与老师对抗，甚至采取当场顶撞和抗拒的态度。要保持头脑冷静，努力克制自己，不冲动。应根据当时的环境和条件，能解释的就解释清楚，一时不便解释的暂时放一放，以后找适当的时机再解释，也可以请同学或班干部代替自己去解释。这样，通过和缓的方式解除相互间的误解，缩短心理的距离，扭转老师对孩子的印象，师生关系会更融洽。总之，在同老师交往时，父母应教育孩子持主动、诚恳的态度。
当然，与老师建立良好的交往关系，在于师生双方的共同努力。从父母的角度出发，应该正确教育孩子要打开心灵之门，用尊重、热情、真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥梁。
第26招引导孩子正确地与异性交往
父母箴言
“喜欢与人相处”、“渴望被人爱”是人的本性，再加上青少年对异性充满好奇心，所以孩子进入青春期后很乐意与异性交往。作为父母，虽不能过多干涉孩子交异性朋友，但也不可不闻不问。父母正确地加以引导，可以使孩子学到更多东西，避免走入误区，才是最重要的。
进入青春期，孩子的性意识开始觉醒。青春期性的需求，主要表现在与异性交往中满足自己对异性的好奇心，以及释放性心理能量。正常的男女间的交往有利于相互了解，消除男女之间的神秘感，还可以得到智力上互相渗透、情感上互相安慰、个性上互相补充和学习中互相激励的作用。善于与异性交往的青少年往往是开朗、活泼的，心理不受压抑。但一定要区分开友情和爱情，否则就会造成严重的后果。
友情是以友爱为出发点，是有共同目标的朋友之间的深切感情，爱情是以性爱为基础，是以结婚为目的的活动。爱情是两性之间所存在的一种特殊关系，需要通过理智、道德、意志来实现，需要负社会责任和法律责任。