作为孩子来讲，童年应该是快乐的。作为父母来讲，应该为孩子创造一个快乐的童年。孩子的童年是快乐的，就会养成乐观的好品质。快乐的孩子大都心胸宽广，乐于助人，人际关系比较好，比较懂事。这对于孩子的将来大有益处。
第37招培养孩子乐观向上的性格
父母箴言
也许有些孩子天生就比较乐观，有些孩子则相反。但心理学家发现，乐观的性格是可以培养的，即使孩子天生不具备乐观的性格，也可以通过后天的努力来形成乐观的性格。
生活中经常发现，有的孩子年纪虽然只有五六岁，但神情很忧郁，怕生人，怕说话，怕做错事。在学校，热闹的地方找不到他们的身影；在家里，很少与父母家人说话，喜欢缩在自己的小房间里。这类小孩子长大之后极有可能成为悲观主义者，甚至引发精神疾病。相反，乐观的孩子活泼可爱，思维活跃，他们将来往往会成为事业上的成功者，幸福家庭的组织者。
乐观是一种基本的情绪，人的本性中就有乐观的成分。孩子在出生后的2个月左右，就有了社会性的微笑。乐观的性格，对于孩子的一生都很重要。
那么，怎样培养孩子的乐观的性格呢？以下是有关教育专家的合理化建议。
鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。教会孩子与他人融洽相处。与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者心中较为光明。家长可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处。此外，父母自己应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜样。
教导孩子关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的联结，了解到他对别人的意义。要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。父母可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起把这旧玩具捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。专家指出，即使在孩子很小的时候，孩子都能够从帮助他人的过程中，获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。
给孩子提供决策的权力
对于孩子的想法、兴趣爱好，做父母的不要过分限制，压抑孩子的天性，而是要尽量给孩子一个自由自在活动的空间。如果孩子对任何事情都无权作出决策，他们会觉得自己的生命完全是在受别人的摆布，没有存在的意义，由此容易养成悲观的个性；如果在适宜的条件下屡屡给孩子以决策的权力，孩子会意识到自己存在的价值，由此容易养成乐观的个性。父母要让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择“民主”的孩子，才会感到快乐自立。
让孩子保持一颗平常心
乐观的人可以坦然地面对一切，失败和成功，痛苦与幸福。现在的孩子多是在温室中长大的，经历的风雨不多，意识不到艰难的存在，更别说怎么去面对了。父母应该让孩子接触各类事物，接触的事情多了，见多识广，心胸自然就开阔，悲观思想便不容易产生了。用平静的心态去对待，并不是消极地面对世界。要让孩子积极参加各种活动。开始时，可以暗示孩子主动提问、主动要求、主动学习。紧接着，当孩子主动行动了，父母要用表扬、奖励等方法强化孩子的自主观念。孩子主动去做了，不一定成功。父母要激励孩子，告诉孩子：“人生不如意事十有八九。”失败一次不要紧，要知道，失败是成功之母。
教孩子调整心理状态
即使天性乐观的人也不可能事事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。当孩子遇到挫折与失败而沮丧时，父母不要批评指责以加重他们的心理压力。而应给予支持与帮助，使孩子明白：要获得成功，往往必须经过挫折与失败的考验；当遇到挫折与失败时，千万不要气馁，只要不懈努力，就会一步步走向成功。
培养孩子的广泛兴趣
开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐。试想，只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看，他就会郁郁寡欢。有个孩子是个书迷，但如果他还能热衷体育活动，或饲养小动物，或参加演剧，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐。
限制孩子的物质占有量
实践证明，适当地限制孩子对物质的占有数量，对乐观性格的发展能起到推动作用。因为给孩子过多的物质，会让孩子渐渐将一切快乐都建立在物质的获得之上。而一旦发现自己所获得的物质不及别人多，或是自己拥有的物质有所减损时，就容易产生愤懑心理。
保持家庭生活的美满和谐
家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出快乐的孩子的。夫妻间相亲相爱，一家人欢乐融融，成长在此家庭环境中的孩子容易养成乐观的个性。
第38招让孩子充分享受自由
父母箴言
每个人都渴望自由，孩子更如此。父母尊重孩子、给孩子行动的自由，孩子就会发展出独立的人格，从而发展出自由的思维，做自己行为的主人，拥有自信心和责任感，从而在内心深处形成自律。真正的自律品质不是来源于严加控制和惩罚，而是来源于尊重和自由。
现在的孩子什么都不缺，要什么有什么，对于孩子的要求，父母向来是有求必应的。可是，就算父母答应了孩子所有的要求，还是会让孩子感到有所不满，甚至是非常不满，为什么呢？因为有一样东西是孩子特别想要而父母不想给的，那就是——自由。
孩子天生是喜欢自由的，他们喜欢自由自在地玩耍，喜欢不受父母束缚地和小伙伴们一起做游戏，更喜欢做一些自己喜欢的事而不被父母管束。然而，父母对于孩子这样的天性却不以为然，他们认为只要把孩子的学习抓好，只要孩子的学习成绩好，那就好了。如果让孩子自由自在地去玩，那么，孩子什么时候学习，如果不学习，怎么可能会有好成绩？因此，父母们就对孩子施行“紧盯”策略，只要孩子一回家，父母就会催促孩子学习，一吃完饭就让孩子回房写作业，一点喘息的时间都不给孩子。
面对父母的紧迫盯人，孩子都快要窒息了。为了能够争取一些自由的时候，孩子开始和父母玩起了策略。既然一回到家就让学习，孩子慢慢地就会晚一点儿回家，延长在外面逗留的时间，有些孩子被逼急了，甚至还会在外面逗留一夜，让父母着急；如果一吃完饭就让学习，孩子就会延长吃饭的时间，吃饭的时候磨磨蹭蹭，慢慢的就会养成孩子爱磨蹭的坏习惯。不仅如此，如果父母长期这样下去，孩子抵触的情绪就会越来越强烈，让父母的教育适得其反，孩子的学习成绩也不会因此而提高。
当然，这里所说的给孩子自由是让孩子在父母的关注下自己安排活动，当孩子需要帮助的时候，父母要给予孩子一定的帮助；当孩子有不明白的事情的时候，父母要对孩子解释清楚；当孩子有什么做不好的事情时，父母要伸出援手。
如果父母对孩子的一切都不闻不问，让孩子自己解决所有的事情，这样不是在给孩子自由，而是放任孩子，是对孩子的一种不负责。有些父母就是这样放任孩子的，可能这些父母的初衷并不是要给孩子自由，而是由于工作或是其他一些原因没有时间教育孩子。比如，小兵的父母是做生意的，由于生意忙，他们没有时间照顾孩子，于是就对孩子不管不问，只是给小兵足够的零钱。小兵在没有父母管束的情况下，学习不好好学，书也不好好读，整天就只知道跟同学一起玩儿，甚至还在高年级同学的带领下经常出入游戏厅。慢慢的，小兵经常旷课，还经常和校外的人打架。这些情况，小兵的父母一点都不知道。直至有一天，老师联系到他们，他们才知道自己的孩子已经不是那个乖乖听话的好孩子了。这就是父母放任的结果。
那么，父母应该怎么做才能让孩子享受自由而又不会放任孩子呢？
给孩子自由支配的时间
父母不要总是把孩子的时间排得满满当当的，要给孩子一些时间让孩子自己决定要干什么。如果父母给孩子的时间排得毫无空隙，慢慢的，孩子就会养成一些不好的习惯。比如，有的父母把孩子的周末就排得很满，星期六下午要把作业做完，星期天上午要去学画画，下午又要弹钢琴，一点时间都不留给孩子。有的父母在孩子每天放学之后也不让孩子有一点空闲，只是一味地给孩子安排任务。父母要知道，孩子毕竟还小，他的承受能力是有限的，如果父母不让孩子休息，孩子就会在完成任务的过程中施行拖延政策。孩子认为，如果他不把一件事情做完，父母是不会再给他安排其他的事情的。于是，孩子为了避免父母给自己安排一大堆任务，他的速度就会慢下来。久而久之，孩子就会养成做事拖拉的习惯。有的父母反应，孩子写作业的速度非常慢，有的时候还发现孩子是一边写作业一边玩。如果孩子有这样的情形，父母是不是应该反省一下自己了呢？所以说，父母应该给孩子一些可以自由支配的时间，让孩子去做他自己喜欢的事情。
让孩子学会为自己负责
当父母决定要给孩子一些自由的时候，父母首先要做的是让孩子学会为自己负责。父母要让孩子知道，一个人不管做什么事情，说什么话都要为自己负责。当孩子有了这样一个认知之后，父母才可以给孩子一定的自由，这样父母就不用担心孩子会滥用自己的自由，也不用担心孩子会做一些没有准则的事情了。一个知道为自己的行为负责任的孩子，他不管在做什么事情之前都会审视一下自己，问自己这件事情可不可以做，做了会对自己和别人产生什么样的影响。负责任的孩子还知道，对自己来说什么样的事情是最重要的，自己想要的目标是什么，自己怎么做才能让事情的结果发展成是自己想要的，但是又不会伤害到别人的利益。然而，如果父母没有让孩子有一个“要为自己的行为负责”这样的认知，他在做事情的时候就只会按自己的意愿去做，丝毫不理会这件事情会给别人带来什么样的伤害。到最后，不仅会伤害到别人，还会让孩子自己受到伤害。为了能够不让孩子受到一些不必要的伤害，父母在给孩子自由之前必须让孩子学会为自己负责。当孩子学会了要为自己负责之后，自然而然地就学会了为别人负责。
让孩子学会遵守一些基本规则
这里所说的遵守并不是特别针对某些东西，只是单纯地让孩子学会去遵守。比如，当孩子在学校的时候，要让孩子学会遵守校规；当孩子在家里的时候，要让孩子学会遵守家里的一些规矩；当孩子到了一个新的地方，要让孩子学会遵守那里的风俗。总之，就是让孩子学会去遵守。如果孩子可以把遵守规则当成是一种习惯，那么父母就不用担心孩子会挥霍自己的自由了。因为，一个懂得遵守规则的人会有条理地去完成自己的事情，并会在自己的制度里尽情地享受自己的自由。
第39招发展孩子的“玩”商
父母箴言
好玩是孩子的天性，而且玩耍对孩子来说，是一种对沉重学习的缓和、休息，是他们本能、本性中必备的享受。让孩子自己尽情地玩耍（不要玩有危险性的游戏），不但能让孩子从中获得快乐和智慧，还能很好地锻炼他的独立能力。因此，父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、安全、愉快地玩耍，及时发展孩子的“玩”商。
1609年，荷兰一家眼镜店老板汉斯的孩子拿了几块镜片，有近视的，也有老花的，与几个邻居小孩儿一块儿玩耍。他们模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上。可是他们既不近视也不老花，只有把它们举在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。有一淘气的孩子想了一个异想天开的游戏方法。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地拿在眼前向远处一望，不由惊喜地喊了起来：“啊！真奇怪，礼拜堂的尖塔突然变得这样近啦！”孩子们在玩耍中，发现了可以望远的透镜。眼镜店老板汉斯就照这个方法，发明了世界上第一架望远镜。
1816年，在法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头在玩耍。其中一个孩子用大铁钉在木头的一端不停地敲打，其他孩子在另一端用耳朵贴着木头听。这时，一位刚给心脏病患者看病回来的医生恰好路过这里，好奇地看着这群孩子，忍不住也凑上前去倾听。立刻，一阵阵真切清脆的敲击声传入耳朵，耳朵离开木头，声音就变得微弱、遥远了。医生马上联想到刚才的出诊，由于那个女病人过于肥胖，传统的叩诊已无法准确听到她的脉搏，又不便直接用耳朵贴在她的胸部听诊，刚才医生因此而感到十分为“难。圆木的敲击声启发了医生，他做了一个木管子给病人听诊，后来用改进成喇叭形的象牙管，上面安了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器。
这个故事告诉我们，不能只为了玩而玩，要在玩中学会思考和观察，这样不但能从玩中体会到乐趣，往往还能有意外的收获。
玩是孩子的天性，尽管孩子之间玩的一些游戏难登大雅之堂，但他们却能在不断的玩耍中，激发出创造的欲望和想象的空间，使其沉睡的大脑得以迅速地被激活，在走上天才的道路上迈出了关键性的一步。然而，在我们的生活中，父母几乎都不想让孩子用太多的时间去玩，他们总是认为，孩子的时间是用来学习的，如果玩得时间太长，就会占用学习的时间，所以他们非常反对孩子们玩耍。
很多父母都想让自己的孩子做一个有用的人，想要做有用的人就必须从小开始学习，因此，父母们从小就开始了对孩子的教育，让孩子开始接受各种各样的知识。既然想要让孩子接受更多的知识，当然就没有多余的时间让孩子去玩。于是，父母们就整天把孩子关在家中，让他与外面的世界隔绝起来，这样一来孩子就没有了玩的机会。但是，父母想过没有，孩子没有了玩的机会，同时也会失去了快乐的童年。在这种环境中成长起来的孩子，不仅丧失了想象力和无拘无束的欢乐，而且丧失了在同龄群体中，磨炼自己与他人交流的能力和机会，最终可能导致孩子的“智商”和“情商”皆为低下，不知道什么是合作、谦让、礼貌、感恩……甚至出现精神抑郁和心理疾病，使日后走向社会变得难上加难。