张燕燕
不知从何时起，她成了一个孤独的女孩。十六岁的眼睛里，有着不属于这个年龄的忧郁和迷惘。
她孤独，孤独得近乎冷漠，而转到这所陌生的学校，则更让她觉得仿佛是走人了寂寞的沙漠。她封闭自己拒绝别人的了解。开学一周，她除了第一次不知道作业在哪儿交而主动和前排的男孩打过交道外，几乎一直沉默不语。老师也没注意到她，同学也不来靠近他，或许是初三的日子太忙，每个人都无暇顾及别人；或许是她太过于冷淡，别人都怕会自讨没趣。总之，她所有的怨恨与苦闷，只有那惟一伴随她的日记才有资格知道。在同学们眼中她简直就是一个谜，一个让人无从猜出的谜。
可是一天，前排的男孩从收发室带回了一封信，是女孩的。由于好奇，男孩不由得注意起她来。只见女孩读完信时早已是泪流满面了。她那因呜咽而微颤的肩看起来是那么的单薄脆弱，不知怎得男孩心里竟然有一丝恨自己，他不知道这封由自己带给女孩的信究竟写了什么？可是，他却知道这封信的确让那女孩好伤心。看着女孩那样的可怜、无助，他真想过去安慰她，可是说什么呢？犹豫了很久还是没有动，趴在桌上他深深地自责自己的懦弱。
大概也就是那封信以后，男孩便经常向女孩借些橡皮、彩笔之类的东西。他觉得女孩需要帮助，虽然他还不知道该怎样去帮助，或者帮助她的人该不该是自己，但是他相信女孩肯定有难言的苦衷，他应帮她找回坚强，走出孤独。
这天男孩在脚下捡到一个纸团，他以为又是班里那些捣蛋鬼要整自己挨罚搞卫生，想展开看看是否可以辨别是谁的，不料却意外地发现了一个秘密，原来这竟是女孩撕了的日记，只见几行潦草的字迹：“为什么美好的时光总那样短暂？为什么要让我从此以孤独为伴？连最亲爱的爸爸、妈妈都抛弃了我？我的生活中还会有阳光吗……”下面的句子被写了又划掉，但仍依稀可看得见的：“……爸爸，我恨你，是你亲手毁了我们原本幸福的家，我恨你，恨一切，这到底是为什么……”整张纸除了这时断时续的句子外，剩下的便全是大大小小、横横竖竖的“为什么”。男孩的心像是被猛揪了一下，嗓子眼有一种酸酸的滋味。他终于知道了女孩为什么忧郁、哭泣。他想这纸团也许是注定要他去帮助女孩的，他一定要让她重新感到生活的美好，让她知道无论什么时候阳光都一样温暖……
日子一天一天地过去了，秋天就要结束了，秋雨却还在下个不停，让人的思绪也像那雨丝一样飘忽不定。女孩望着窗外，不由得触景伤怀，眼前的情景就仿佛是自己的整个世界，没有了温暖的家，失去了父母的爱，她觉得在这个宇宙里属于自己的只有灰蒙蒙的一片。
就在这时，男孩终于想到了一个帮女孩的办法。其实这办法他已经想了好几天了，就连那盆盛开的菊花都已被他悄悄地搬到了隔壁空教室的窗台上，只因为他总觉得这办法似乎有些笨拙，所以还在犹豫之中，直到今天再次看到女孩伤心，他才觉得这办法也许行得通，因为他感到女孩所需要的是坚强与自信，而这正是菊花所具有的。于是他下定决心，鼓起勇气递给女孩一张纸条：“可以帮我一个忙吗？”女孩有些不解，自己还有能耐帮助别人吗？看到她犹豫，男孩忙解释道：“没有别的意思，只因为相信你不会推辞。”见男孩这样信任自己，女孩没摇头，这也许就算答应了。
放学后，男孩端来一盆花，是秋菊。女孩有些奇怪，究竟要帮什么吗？男孩说话了：“明天我就要搬家到很远的地方去，这盆秋菊是我好不容易养的，本来也想搬走，可惜路途遥远，不忍心把它扔掉，希望有人能够照顾它……”女孩不由得看那菊花，黄色的花瓣娇艳欲滴。长长而垂的丝蕊中有一股淡淡的清香飘散，更让人鼓舞的是那花枝直直向上，硕大的花朵竟丝毫没有将它压弯，看它那高傲的样子，分明像是在向谁展示着自己的坚强与不屈。这样的花儿怎能不让人喜欢，再看男孩满含真诚的目光，女孩小心翼翼地接过花盆。
回家到了晚上，还像往常一样做完作业，又写了日记，但却例外地没有像往常一样在做完这些事后就关掉电灯。因为她在细心地为花儿洒水时，在花朵中间发现了一张卡片。她抽出来，只见正面两行字：“人如傲菊不畏艰；生如春之花灿烂。”背面还有：“为什么要让自己不快乐呢？人生苦短，何必要找那不该是理由的来烦自己。所有的不幸都成为过去，相信明天会是一片艳阳天。”最后的署名是：“一个真诚希望帮助你的人。”
第二天，女孩进教室第一眼就看见男孩还在，原来他没有走。女孩没问他为什么没走，只轻轻地说了句：“谢谢你。”男孩发觉女孩的眼中少了一丝忧郁，他想他成功了。他突然觉得自己做了一件应该做的事，也感到帮助别人是一件快乐的事。
秋天过去了。女孩再也不孤独忧郁了。冬天带走了菊的娇艳与芳香，而菊却送给了女孩阳光与温暖。当久违的笑容重新在女孩脸上荡漾时，同学们却觉得她更像一个谜了。而这谜底究竟到哪里去找。除了男孩女孩，或许只有那已枯萎的菊花才知道……