曾有一名美国的教育专家，收集了将近九万名学生的来信，归纳总结出最受学生欢迎的教师的12种素质，这12种素质中，排在首位的便是“拥有友善的态度”。从国内学者制定衡量教师职业成熟的标准来看，成熟的教师在课堂上必须创造友善和互助的气氛，为学生提供民主参与的机会。
教师友善施教是构建和谐课堂的基础
要增进教师和学生之间的情感交流，将学生学习情感激发出来，途径和方法是有很多的。老师一个赞许的眼神，一句激励的话语，都能拉近老师与学生的距离，使学生产生良好的学习情感，从而创设一个热烈的学习氛围。
1.以友善约束自己的言行
作为人类灵魂的工程师，教师为人师表，热爱学生是每一个教师的职业道德的核心内容。在教书育人的过程中，有时一句话、一个友善的动作都会让学生动心、动情，成为师生携手前进的动力；有时候教师一句粗鲁的话语、一个无意识的行为都会伤害到学生，令学生感到心寒，造成师生之间心理的隔阂。微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。
2.以友善之心对待学生的思维
教师应当为学生营造出一个民主、自由、轻松愉悦的学习氛围。教师友善支持的态度，期望肯定的语言，学习伙伴的身份，使学生在被充分尊重和信任中树立起学习的自信心，敢于表达自己的认识、情感和思维。通过教师悉心的教学设计与课堂实施的互动环节，师生之间以平等的关系为前提进行相互间的交流。教师不以权威自居，与学生共同探讨真理，以一种平等、友善、引导的心态对待每个学生。
事实证明，良好和谐的学习氛围能够帮助学生自信并使学生充满自尊，在学习的过程中始终处于一种积极主动的状态，进而能够帮助学生实现人格的健全发展和学习的长足进步。
教师要引导学生进行友善互动
1.友善从来就是相互的
友善能够在教育者和被教育者之间架起一座情感沟通的桥梁，能够实现教师和学生之间友善情感的和谐共振。友善情感是灵魂，也是课堂教学的“气”之所在。教学不仅仅是培养学生掌握一种工具技能，从长远看还能潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响他们的世界观、人生观。一个好的教师应当善于利用教材，创设教学情境，以自己的情感将学生的情感调动起来，指导学生将自己的人生体验、情感与课文交融在一起，在学习知识的同时受到审美教育、人伦情怀的熏陶，从而进入到“人话情境”中去，在美与智的融合中形成一种健康的个性和健全的人格。在互动中，教师也能受到激励，更好地从事教学工作。
2.加强对学生的友善教育
教师要把诸如友善、同情、坚忍、关爱生命等人类的高贵情感带入课堂，让学生感受人性的光辉、接受精神的洗礼，以此熏陶其性情，决不能让庸俗、鄙陋的情感在课堂蔓延。教师要将对教育事业的热爱之情转化为对学生的爱，带着这份爱进入课堂，对学生尊重和信任，耐心引导和帮助自己的学生。爱中有育，育中有情，使师生的心在情感交流中相融，进而唤起学生对老师的热爱以及同学之间的真情诚意。他们之间相互尊重，彼此关心，师生之间的感情、同学之间的情谊和谐相融。教师本身首先应是一团火，并把自身的一团火化为对学生的情和爱带进课堂，尊重、理解、信任学生，以此来点燃学生心灵的火把。
总之，课堂教学中教师不仅要投入感情，还要善于激发、引导和培养学生的情感。师生友善互动，从而构建和谐课堂。
（苏易）