2007年6月2日
我所在学校的社区是我市较为高档的一个住宅小区，满住的话将有近5000户人家，现在大约已住了60%。在这次学校开办的筹划中，无论是社区的居委会还是物业管理公司都给我留下了深刻的印象，他们的高素质值得我好好学习和借鉴。但给我印象更深的是一些即将有孩子入学的家长，他们的素质和教育孩子的理念让我从心底发出感慨：高素质的家长必定会带来全新的孩子培养教育理念。
在中国，孩子的教育问题是头等大事，因为我们只有一个孩子，我们只有一次对孩子进行教育的机会。这种带有极大“赌博”心理的培养，使每个家庭、每位家长都不敢对孩子的教育问题轻率决定。同时，现实中的诸多问题，也使家长对孩子的教育更加重视：人多，就业岗位越来越少，就业越来越难，不想让孩子走自己的老路，望子成龙和望女成凤心理的作祟，等等。
因此，可以这么说，孩子的教育问题是困扰家长的最严重问题之一。他们在孩子培养问题上所表现出来的任何过激行为或激进举措都是可以理解的，如学习永远至上，成绩永远第一，孩子回家问得最多的就是：“考试了吗？几分？在班级中的排名如何？”等，就是我自己也常常有这样的举动。毕竟读不好书，虽然还有很多条道路可以通往“罗马”，但心理上总是过不去啊。
但这次与我校一些学生家长的接触与交流，不但使我对他们刮目相看，而且也使我对孩子的教育问题有了重新认识。在交流中，这些高素质家长提到最多的、强调最多的就是要培养孩子良好的习惯，要提高孩子的身体素质，要全面发展孩子的素质，绝不能“死读书，读死书”。他们认为一个光会死读书的人是没用的，今后在社会上是不能独立生存的，是无用的人才。
他们的强调不禁使我想起了两个案例。第一个是讲座中听来的，有专家说在上海做过一个调查，对象是全市副局长级以上的干部中，内容是“在高中学习时，你在班级中的成绩排名是多少？”调查的结果出乎很多人的意料，比例最高的是第11名到20名。后来，专家把这个现象命名为“后十名现象”。这个调查很清楚地告诉我们，除了读书，还有一个是孩子发展中更需要的，那就是能力。第二个是我自己去年去英国教育考察时亲身体验到的。在英国，孩子的教育问题也是家长所重视的，英国也有全国性的统考，而且还不只一次，但英国的家长关注最多的并不是孩子的学业成绩，而是孩子的全面发展，他们是真正把孩子的全面发展培养落到了实处。也许这跟英国的国情有关，因为他们每个人都不需要为自己的生活担忧，为自己的老年后的生活担忧，也就是不需要中国人常有的“养儿防老”心态吧。
我校家长的这种孩子培养心态很难得，在让我激动的同时，也感到自己肩上的担子更重，压力更大。因为高素质意味着高期望、高要求、高起点。
老师们，努力吧！加油吧！