二十多年来的教书生涯，让自己越来越觉得不能把自己当老师。
把自己当老师，容易让人产生唯我独尊的思想。说实话，唯我独尊的思想实在是太可怕了。有了这种思想，就往往会妄自尊大，不把其他人放在眼里。尤其是在学生面前，一旦把自己当作了老师，就会觉得自己高高在上，高人一等。有意无意之中，这种人就会把自己抬高很多，而忽视他人的尊严和人格。在学生面前，这种人总会昂起高高的头颅，眼光向上，给人一种出离尘世、目中无人的感觉。而这些行为，在渴望平等、渴望自尊的学生眼里，就会觉得面目恐怖，让人敬而远之，觉得这样的老师简直是不食人间烟火，可望而不可即的。在他们的心理上，就会本能地产生一种反感，师生之间的心距，无形之中就会被拉大，教育的效力就会明显打折。
把自己当老师，常常就会师心自用。就目前这个时代而言，老师已经确实算不上是“知识的代言人”了。师心自用，只能让自己囿于孤陋寡闻的小圈子里夜郎自大。如果在自己心目中，总把自己当作老师，总认为自己是“传道、授业、解惑”的师者，还一味地认为自己知道的，学生们不知道，自己依然是满腹经纶，那可就大错而特错了。把自己当老师，常常就会让人产生这样的感觉，总觉得自己已然不再需要学习，不再需要充电，不再需要追赶时代的步伐；就会在过去的成就面前徘徊不前，思想上和行动上就会依然停留在昔日的理想的生活图景之中悠然自得，失去前行的动力和勇气，不研究教材和教法，不研究自己和学生，课堂教学没有时代的新鲜气息，教室充满了陈腐的味道。这样的行为，实在有愧于自己所从事的职业。这样的思想，只能让自己的身影越来越远离教育的边缘，越来越远离教育的本真。
把自己当老师，容易用成年人的眼光看待学生的世界。成人的世界和孩子的世界确实是不同的。恰如前苏联教育家休金娜所说：“只有在孩子的眼里，才能真正体会到布娃娃的存在价值。”在我们平时的教育教学中，很多时候，之所以会产生距离，会产生隔阂，就是因为师生双方看待问题的角度不同、眼光不一。海口第一中学校长马向阳，在一次报告中就说到，自己所在的学校之所以开设了街舞课，就是因为，他发现在课堂下总会有一些学生在教室的走廊里，胡乱地扭来扭去的，很是难看。但是，他并没有因此而责怪这些学生，而是认真了解了学生们之所以这样做的原因，并因此聘请了一位街舞老师，给学生们开设了街舞课。当后来老师和家长们一起观看这些孩子的街舞表演，看到他们表演得那么地充满艺术的美感时，心中是无比的喜悦和激动。马校长之所以能够成功，就是他没有把自己当作老师，而是当作了学生的朋友，能体会到学生的情感体验。可惜的是，在生活中，我们一摆起老师的架子，往往就会用成人的眼光看孩子的世界，总会动不动就是一副看不起人的样子，让学生们在自己的威严和不屑中，失去了几多欢乐，失去了几多进取的信心和勇气。如果我们能够不把自己当老师，如果我们能够放下架子，调整好心态，以一颗学生之心，和学生处在同一个视角、同一个方向去看问题，我们也许会发现，学生的世界也很精彩。
不要把自己当作老师，很多时候，也许会让我们的教育更有魅力。
（郭力众）