【教学建议】
“澶渊之盟”的评价问题
“澶渊之盟”是宋辽关系的转折点，史学界一般认为是北宋屈辱的城下之盟，多予以否定。有人提出相反观点，认为宋与辽、夏、金的一系列和议，是“在互相兼并的过程中，使用战争手段不能消灭对方的前提下，只能采取议和来约束对外行动，是维护共处关系的一种有效途径。”是一定的历史时间内实力相互均衡的自然产物。不能简单地斥为“屈辱求和”的“卖国条约”。“澶渊之盟”结束了宋辽双方长期的战争，使北方地区出现了比较安定的和平环境。此后的70余年中，人们得以休养生息，双方的社会经济都得到了比较迅速的发展，澶渊之盟对当时的社会发展起了积极的作用。
作者认为：澶渊之盟是辽宋关系史上的重大事件，它使辽宋之间由以战为主转为以和为主，虽然这是北宋统治者屈辱妥协的结果，但从长远发展的角度来看，它所带来的和平局面有利于双方的经济文化交流，促进了民族大融合；同时，北宋这种以“岁币”换和平的做法，使北宋的北部边境相对安定，确保了北宋在经济、文化方面取得了辉煌的成就。
蕃汉分治
辽的境内包括许多民族，这些民族的社会发展情况各不相同。一般说来，可以概括为两类：一是“耕稼以食，城郭以居”的汉人和原属于渤海国的一部分人民；二是“渔猎以食，车马为家”的契丹人和另外的许多游牧民族。为了适应这种不同的生产方式和生活方式，在耶律德光统治时期，辽朝便制定了一种“蕃汉分治”的制度，即所谓“以国制治契丹，以汉制待汉人”。其具体办法是：统治契丹和其他游牧民族，一律用契丹贵族，办事处所设在皇帝的牙帐之北，称为北面官；凡属于“宫帐、部族、属国”和“兵机、武诠、群牧”范围内的政务，都由他们负责。统治汉人和旧渤海国人的，杂用汉族地主和契丹贵族，办事处所设在皇帝牙帐之南，称为“南面宫”；凡属于“汉人州县、租赋、军马之事”如“文诠、丁眠之政”，都由他们负责。由于契丹民族是统治民族，所以北面官的权力大于南面官。
中华民族的形成过程
中华民族是中华境内各民族的总称，民族构成的演变经历了五个时期：（1）先秦时期：这是民族构成剧烈变动的时期。其内容包括华夏族的产生、华夏族与蛮夷戎狄的混融。秦统一中国后，中国境内各民族被包容进来，“秦人”成为整个中华民族的代名词。
（2）秦汉时期：民族构成的变动相对稳定，民族界限比较清晰。“汉人”，成为中华民族的代名词。
（3）魏晋南北朝隋唐时期：这也是民族构成剧烈变动时期。周边少数民族不断涌进中原，冲垮胡汉界限最终形成多民族一体化的新的共同体——“唐人”。
（4）宋辽夏金时期：民族构成变动的步伐相对缓慢。民族政权对峙，民族战争不断，民族偏见强烈，民族隔阂严重。
（5）元明清时期：元朝以后，民族构成的变动相对固定下来。虽然元朝曾把女真、契丹称为“汉人”，但只是暂时的和局部的。元朝建立后，民分四等，实行严厉的民族分化和民族歧视政策。明朝推行大汉族主义政策，民族关系颇为紧张。满清入关，满汉民族矛盾尖锐。
在近代抗击外来侵略的过程中，各民族团结一致，迎击外敌，中华民族的民族向心力和凝聚力空前提高和强大。
复习课教学方案
（第二节）辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战
首先，结合地图，使学生明白：北宋指示结束了五代十国分裂的局面，并未完成对全国的统一。与北宋并立的还有契丹族在北方建立的辽、党项族在西北建立的西夏等少数民族政权。
一、契丹的兴起和建国
指导学生阅读教材或向学生提供相关材料，使学生了解契丹族居住的区域、生产生活状况以及唐末以来的发展情况。
然后，请学生归纳概括阿保机为契丹族的发展作出的贡献。
阿保机的贡献主要有：（1）统一契丹各部；（2）提倡农业；（3）接受汉族封建文化；（4）916年，称皇帝，建立契丹国；（5）他在位期间，契丹创制了文字。
指出：阿保机是契丹族历史上杰出的领袖，也是中华民族优秀的政治家。契丹国是当时北方一个强大的少数民族政权，它的发展壮大对我国北方地区的发展有重要作用。耶律德光时期，契丹得到幽云十六州，这是一个农业发达，人口众多，军事地理位置非常重要的地区。它使契丹进一步强大起来，也直接威胁到中原政权。学生要在地图上明确幽云十六州的位置。
关于“蕃汉分治”的问题。要使学生了解契丹境内汉人和少数民族的经济文化发展是不平衡的，他们的生产方式和生活习俗有很大差别。因此，辽统治者“以国制治契丹，以汉制待汉人”的做法，是符合实际的，是对汉族先进文明的承认、肯定和保护。同时，也能促进契丹社会向封建制过渡，有利于民族融合。
二、辽的和战
在学生了解宋辽和战基本史实的基础上，关键是引导学生正确认识历史上的民族战争和对澶渊之盟的评价。
中国历史上的民族战争，是一国之内的问题，是兄弟民族之间的战争，交战双方没有“内”、“外”之分，没有侵略与被侵略之别。在评判是非时，不能使用“侵略”与“反侵略”
的提法，但战争却有正义与非正义之分。这主要看战争是否破坏了生产生活，阻碍了社会进步。一定要让学生掌握这些基本的观点。
澶渊之盟是在辽宋双方实力相对平衡的情况下互相妥协的产物。虽然这是北宋统治者屈辱妥协的表现，增加了北宋人民的负担。但从民族发展的角度看，它结束了宋辽之间长期的战争局面。此后宋辽边境地区长期处于和平稳定的状态，通过设置榷场贸易，促进了两地、两个民族之间经济、文化的交流，保证了双方社会经济的继续发展，有利于民族融合。
三、西夏的建立
结合地图或表格，引导学生回忆：西夏是由哪个少数民族建立的？建立者、都城疆域如何？社会生活情况如何？然后由学生归纳元昊在历史上的贡献。特别要注意，西夏在学习汉文化方面的做法。如：仿效唐宋官制，在中央设中书省、枢密院等机构；还设立太学，实行科举制；仿照汉文，创制了西夏文字。
请学生思考：辽和西夏都积极学习汉文化，说明了什么？
四、宋夏和战
指导学生看书，参照宋辽和战，分析认识宋夏和战对双方的影响。
引导学生形成认识：宋辽、宋夏战争是我国境内民族之间的战争，是兄弟民族的战争；宋辽、宋夏议和，虽然表现出宋朝统治者的腐败无能，也加重了人民的负担，但也要看到它所带来的积极效果，议和后的和平环境，有利于双方经济、文化的交流，有利于民族融合和社会发展。战争毕竟是短暂的，民族间的和平友好是长久的，是民族关系的主流，也是符合历史发展趋势的。
【典型例题】
例题1后晋皇帝石敬瑭向契丹割让幽云十六州，造成的最严重后果是：
A加快了五代十国政权的更替
B开创了汉族统治者向少数民族政权割让土地的先例
C使契丹取得了进攻中原的战略要地
D成为北宋与辽战争的起因之一
答案：C
例题分析：幽云十六州是北方游牧民族与中原汉族的分水岭，辽占领幽云十六州以后，中原丧失了北方的屏障，此后，中原政权常处于北方政权的威胁之下。
例题2阅读以下材料
材料1契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国（指得幽云十六州后，统治区域扩及中原），官分南北（官制分南面官、北面官），以国制（辽朝固有的制度）
治契丹，以汉制待汉人。……北面治宫帐、部族、属国之政；南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。
——《辽史·百官志》
材料2自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国丰服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等。
——《续资治通鉴长编》卷150
材料3燕蓟之地陷于胡虏且百年而忘南顾之心者，戎狄之法大率简易，盐粬俱贱，科役不烦故之。
——余靖《武溪集·论河北榷盐》
回答：
（1）辽实行南北双轨政治制度的原因是什么？评价其历史作用。
（2）材料3所述燕蓟之民忘“南顾之心”的原因是否全面？为什么？（2000年·全国高考）
答案：（1）契丹征服者一时尚不能适应被征服地区先进的封建文明，于是因地制宜、“因俗而治”，实行双轨政治制度分别管理。这种承认汉法、设立南面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹社会向封建制过渡，有利于民族融合。
（2）不全面。还有一个更重要的原因，即辽政权放弃落后的生产方式，仿行汉法，逐渐向封建制转化。
例题分析：本题主要考查对辽有关政治制度的掌握和材料处理能力。题目以契丹官制为切人点，考查辽、宋、夏时的民族关系，突出民族问题，这是近几年高考中从未考查过的内容。辽宋夏金时期，是民族融合发展的时期，也是中华民族发展史上的重要阶段。回答时，首先坚持正确的民族观，摒弃大汉族主义的狭隘民族意识，正确认识各民族的历史地位和历史贡献。要根据当时契丹族和中原汉族发展的差异，正确评价实行“双轨”制度的作用。要结合当时的历史实际和历史唯物主义的观点，结合史实，对材料进行认真分析，全面认识、分析历史现象，从辽统治地区加速封建化的角度进行回答。