在天寒地冻的冬天，我和孩子总是在屋子里玩得热火朝天。偶尔，我把他抱起来，隔着玻璃指着窗外，说：“等春暖花开的时候，妈妈带你去桃花园里看桃花。”
我从不食言。选个风和日丽的好天气，我和孩子在一眼望不到边的桃花园里跑跑跳跳。粉白色的桃花，挨挨挤挤地簇拥在细细长长的桃枝上，青褐色的、曲曲折折的桃枝，衬得小巧、娇艳的桃花愈显妩媚多姿。
今年，我又寻到了桃花，在学一食堂门口，有一棵桃树，小小的花苞撒得满树都是，白色的，稍稍带了点淡粉色。远远望去，细枝交错成网状的树冠上，像是搭了一大块飘逸的浅粉色的镂空纱巾。路过桃花时，我驻足观望，当然少不了拍照。今年，我的影集将会随着桃树的风景变化，照片里，会有桃花、桃叶、桃儿、桃枝、桃树上堆积得团团雪花，桃树旁边，还有我的孩子。
春天的气息已经很浓郁了，你带孩子寻找到了吗？嗅到了、看到了、听到了春天的哪些气息？
春天来了，我们的世界，不仅多了美丽的鲜花和娇嫩的叶子，动物们也欢呼雀跃起来了！
大家一起来欣赏一本绘本，看看小动物们在春天里的生活吧。
《999个青蛙兄弟的春天》，日本儿童文学作家木村研著，村上康成绘，猿渡静子译，这是一本非常有趣的图画书。先讲讲里面的故事吧。假如你看过了这本书，没关系。故事一旦被不同的人讲出来，就又变成了新的故事，因为，每个人注意到的东西不一样，喜欢的东西也不一样。但，好故事是经得住人们反复读、反复讲的，中国许多古老的神话故事，很多人都讲过了，我们也听了无数遍了，不但不感到单调和厌倦，反而更加喜欢它们。因为随着时间的推移，年龄的增长，视野的变化，同一个人对同一个故事会有不同的理解。
想想，多有意思的事情。一个好故事，不同的人把它讲成了不同的故事，即使同一个人，也可能把它讲成不同的故事。中国故事讲成了日本人理解的故事，日本故事又讲成了中国人理解的故事。
当一个故事，衍生出不同的故事时，最起码说明，这个世界充满了生命和活力，人类，跟成批量生产的机器是不一样的。这真是人类值得自豪的事情，也是我们需要好好珍爱的才能。这样一说，当孩子听故事后或读故事后，讲出来的，如果和书上的不一样，和大人说得不一样，也不用过分焦虑，更不要武断地打断、纠正和呵斥孩子啊。孩子讲出了自己的故事，说明一个独具自我理解力和无限创造力的孩子正在悄然成长。
说了这么多，我还没讲999个青蛙兄弟的春天。着急了吧？讲故事，一句话就把来龙去脉说清楚了，那还叫故事吗？故事就是要“吊胃口”的。
“春天来了，青蛙妈妈睁开了眼睛。”绘本第一句是这么写的。写得真是令人拍案叫绝！书名是《999个青蛙兄弟的春天》，但开篇却是青蛙妈妈睁开了眼睛。
我又要插嘴了，亲爱的妈妈们，春天来了，你也要赶快睁开眼睛啊。我做自我检讨，我的眼睛睁开得已经够晚了，因为直到昨天清晨，我才注意到美丽的桃花早已爬上了枝头。我方才发现，每天，我耳朵听到的、眼睛看到的、心里边琢磨的，是大学教育、女性主义、政治哲学、批评模式、欲望与死亡、历史的终结与历史的开始，等等，等等。
不知道您在忙些什么？忙里偷闲，看看桃花，看看青蛙兄弟们吧，它们的生活惊心动魄啊。
“接着，妈妈叫醒了宝宝们：‘春天来了——快醒醒——’于是，四处传来了‘呱呱’的叫声，宝宝们都醒了，……”停一下，想一想，一共有多少只青蛙宝宝呢？999只！对了，书名就叫《999个青蛙兄弟的春天》嘛。
不要那么自信哦，故事出其不意的地方就要出现了。“‘一、二、三……’妈妈开始点数，可是无论她怎么数，都只有998只。”怎么少了一只？“真奇怪……”青蛙妈妈困惑了，去哪了？“这时，呼噜……呼噜……她听到了打鼾的声音。”仅看这一段，该绘本的作者应是一个很细致的人，也是一个很有耐心的人。
为什么呢？孩子在听故事的同时，还学会了一丝不苟地数数，一、二、三、四、五地这样数下去，孩子会很有成就感的。同时，青蛙妈妈像所有的妈妈一样，对自己的孩子是很关心的，经过了一个漫长的冬天，醒来时，当然要先数数孩子们都在不在，这是情理之中的事情，是做妈妈的发自内心地迫不及待地想做的事情。
无论怎么数，都少了一只，看来青蛙妈妈很辛苦的，数了不止一遍。刚才写得是青蛙妈妈数数的声音和数数的动作（动作没有明写，但我们是能够感觉到的，那么多孩子，不指手画脚地挪动身体，想数清楚才怪呢。我的想象力又发挥作用了。）下面写出了青蛙妈妈的心理活动，很自然的心理活动啊，少了个宝宝，自然是“真奇怪……”，其实，此处吊得不仅仅是青蛙妈妈的胃口，主要是想吊小朋友的胃口。小朋友们想想，那只青蛙去哪了？估计小朋友的回答会五花八门的。作者没有直接写那只青蛙干什么去了，而是用呼噜、呼噜打鼾的声音告诉我们，还有一只青蛙在睡觉。
接下来，青蛙妈妈会怎么办呢？想想妈妈们平时的心理和表现吧，是不是找不到自己的宝宝的时候，担心得不得了，一旦找到了，就会气急败坏地冲着孩子发火，脾气急是急了点儿，但做妈妈的着急与担心，有时候，是理性挡也挡不住的。“‘啊，气死我了，怎么还在睡啊！’妈妈瞪圆了眼睛。”故事，并不一定从头到尾都要出人意料，常情常理与共识是沟通的纽带，通过这条纽带，人们才有可能传达心灵和情感的共鸣。
后面的故事会发生什么呢？我已经说过了，作者是个很细致和很有耐心的人，也是一个很会吊人胃口但又通情达理的人。还是一个能将自然常识（如冬眠、青蛙有很强的繁殖能力、不同小动物的特性）一点点渗透进故事里去的人，当然，也是一位传递互助和友情的爱的使者（读得时候要注意啊）。还有，作者写了开心、恐惧、保护意识、油菜花、对气温的感觉（绘本最后一句话“这就是发生在温暖春天里的一件趣事。”）此外，好绘本不可少的是精美的画面，小朋友们对色彩和图形的感觉是很敏锐地，好好欣赏吧。
“这就是发生在温暖春天里的一件趣事。”瞧瞧！我是不是也学了作者那么点儿吊胃口的写作技法？究竟是什么样的趣事呢？自己去读读吧。（孩子写作文，不是在上小学的时候才可以开始的哦！我的意思，聪慧的家长朋友们，你懂的。）