师生关系在很大程度上影响着学生情绪，影响着学生的学业。良好的师生关系会鼓舞学生以饱满的热情投入到艰苦的学习活动中去，使思维大大活跃起来，消极的师生关系使学生心灰意懒，不思进取，大大降低记忆效率及其学习质量，对学生失去信心。因此，在师生关系上应非常注重自己的言行举止，装扮气质，语气和表情。努力通过自己的人格魅力营造轻松和谐的师生关系。
（二）培养班干部，增强班级凝聚力
班干部是班级的核心力量，对班干部的培养作为一项经常性的工作，其实就是培养班级凝聚力和良好学习气氛的过程。班主任通过与干部的沟通，帮助班干部做好班级工作，在指导的同时，又注意培养他们独立思考的能力、创新能力和开拓精神，帮助他们克服学习和工作中的困难，调节不良情绪，以支持和信任的态度使班干部在工作过程中成为人格健全的学生，如采用“班长信箱”的方式培养班长，通过文字交流的形式，使班长在沟通中不断获得进步，最终成为有号召力的、学生信得过的干部。
当班长最初在“信箱”里表现出面对一盘散沙的班级感到无能为力时，班主任及时指导他思考班级凝聚力的对策；当他面对班中一些不良风气显得束手无策时，班主任鼓励他坚持原则敢于管理；当他自感工作做不好而愧疚时，班主任立即给予他充分的信任和支持，使他增强自信心和积极性，提高他在班中的威信；当他向班主任提出中肯意见和真诚关心时，班主任要虚心接受，勇于自省，为学生干部树立榜样；当他获得了成功的喜悦时，班主任也真心地为他高兴……就这样，既有了一个班长的成长，又有了一个班级的进步。
（三）班主任是学生心理问题的疏导者
班主任对学生有意无意的偏爱，座位的排列，班会上对学生表扬的遗漏以及批评学生的方式，对学生矛盾和纠纷的处理方法和原则，班级活动或劳动的安排，班干部的任命方法，对不同性别的学生的态度，课堂提问的对象等，都在学生的视线之中。如果班主任对这些问题处理不当，会对学生产生不良的心理影响，因此在工作中班主任要时刻注意给学生良好的心理暗示，做防止学生出现心理问题的有心人和学生心理问题的疏导者。
（四）班主任是家长维护子女心理健康的指导者
随着学生知识的增多和年龄的增长，特别是进入青春期后，会越来越表现出叛逆心理。而大多数家长对孩子的教育仍停留在原有水平。除了对孩子进行无休止的学习要求外，很少关心孩子的内心世界和心理需求。因此，班主任在关注学生心理发展的同时，还要及时、适时地通过家长会或家访与家长沟通，并对家长的教育方式进行必要的指导，引导家长关注学生的心理需求，呵护学生的心理成长，使学校教育与家庭教育有机地结合起来。
（五）班主任对学生的心理教育要正面、及时、科学
班主任要根据本班学生特点，通过正面教育使学生逐步懂得学习和生活的意义，教会他们解决问题的方法，能调整自己的心态，主动发展自己。
学生在日常学习和生活中出现心理问题是正常的，班主任要及时全面地了解情况，耐心听取学生的倾诉，帮助学生分析原因帮其寻求解决的方法，尽快使学生从心理困惑中解脱出来。除此之外班主任还要科学的对学生进行心理教育，努力学习心理健康教育的有关知识，搜集有关资料，在工作中本着科学的态度，实事求是，公正地对待每一位学生。
综上所述，在班主任工作中，有许多工作是与心理健康教育密切相关的，在学校心理健康教育过程中，肩负着重要的责任，是学校的主力军，是学校心理健康教育的首席执行者。
案例1
我该如何面对期末考试？
老师：
我是一个高三年级的学生，面对这次期末考试，我没有任何把握，特别是物理和化学，我真的是一窍不通。可是，这次期末考试对于我们来说是挺重要的，我害怕我可能会“摔”得很惨。我应该怎么办？
——烦恼
烦恼：
你好！
不少中学生常有这样的疑惑：大家同在一个班，使用同一种教材，接受同样老师的教诲，为什么有的同学学习效果好，有的同学效果却不理想？有的同学学习很轻松，有的同学却感到很累？那些学习上不如别人的同学，是他们天生愚钝吗？大量的事实说明，人的大脑没有什么显著的差异，都具有无穷的开发潜力。那么，是他们不够用功吗？这倒是可能的；但是，也有同学觉得这样说太冤，因为他们并没有偷懒却仍得不到好成绩。不知你是属于前面两种情况的哪一种。
如果是因为不够用功才学得不好，希望你能改变学习态度，努力学习，争取进步。
如果你已经努力了，成绩却仍不理想，那问题可能是因为你的学习方法不够科学。在学习上，光有勤奋是不够的。爱因斯坦有一个关于成功的方程式：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。”爱因斯坦特别强调了“正确的方法”。因为正确的学习方法，在我们的学习生涯中，起着举足轻重的作用。联合国教科文组织在一份报告里指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎么学习和组织运用知识的人。”
你知道这次期末考试对你来说很重要，但又没有把握能考好，特别是物理和化学，对你来说更是雪上加霜，所以你很着急。从你的信中，可以看出你是一个有上进心的同学，现在老师给你介绍几种科学的复习方法：
1．梳理学科知识
复习中，我们要通过做一些典型性、代表性的题目，达到复习知识的目的，如果只顾大量做题，忽略系统地看书，就不可取了。因此，复习时，要认认真真地看几遍课本，梳理好各科课本中的知识点，使自己对所学的知识在整体上有一个把握，头脑中就能形成一个知识的结构网络。对平时掌握得不太牢固的知识点，要通过复习彻底弄懂、弄通。
2．复习内容要分配合理
心理学研究表明，将两种同类的材料放在一起复习，容易相互干扰，也就是内容相似性越大，相互干扰也就越大。因此，可采用文理科交叉安排复习内容。那种今天全部复习理科，明天全部复习文科的方法，是违背记忆规律的。另外复习的内容要适当分散。心理学研究表明，从时间上讲，分散复习的效果优于集中复习，尤其是难度大的复习材料更适合于分散复习。
3．复习间隔要恰当
在复习过程中要根据遗忘规律来科学地安排复习时间。这样可以节省许多宝贵的时间，复习效果也好。但复习间隔时间因人而异，因复习材料而异，一般认为，可为一天、一周、一个月和半年；对于一些特别的复习内容，最好能在第三天多增加一次复习。
你说你怕这次考试会“摔”得很惨，我想你所指的不仅是分数，还指名次。分数和名次在你心中的分量是如此沉重！但是你应该明白，分数和名次并不能代表一个人的素质和全部的能力，也不能说明一个人的将来。就算你这次考得不够理想，你还有下次，只要你努力，只要你尽力，只要你运用科学的学习、复习方法，相信你一定能取得进步的。一次的考试失败并不可怕，可怕的是从此失去信心，从此放弃学习。
期末考试是很重要，然而高考更重要。距期末考试只剩下不到十天的时间了，你或许不能立竿见影地感觉到自己在进步；然而距高考还有五个多月，这么长的一段时间，你能做的很多很多。
相信你在这五个多月里，能通过不懈地努力，为自己做点什么！
案例2
做好考试前的复习
老师好：
人们都说：“皇天不负有心人。”可我觉得不是这样的。
我是高一的学生。我的学习成绩总是名列前茅。
也许人家都认为我的优秀成绩是认真、勤奋学习得来的，其实那是大错特错了。
自从那次考试前，我做了充分的复习，但是考的却不理想后，以后的几次考试我都很少再去复习。我没有复习直接参加考试都名列前茅；但是因为没有复习，我总拿不到第一名，许多不该错的都错了。但是复习更糟糕，成绩会更不理想。
老师，请为我解决这个问题吧！
——有新
有新同学，你好：
从你的来信中，可看出你已经养成了一种在平时学习时，能对新知识、新内容进行及时吸收、消化的好习惯，这是一种具体的落实行动，而通过落实则能使所学知识在人的脑海中得以扎根，形成相对稳定的记忆，它是一种重要的、有效的学习方法，你要努力坚持下去。
有了记忆便会有遗忘，它们是对立统一的辩证关系，原有记忆的内容会随着时间的推移而逐渐消退甚至模糊，同时也随着知识的增新而受到干扰和混淆。在这双重影响之下，时间一长，知识应用起来就会丢三落四或是张冠李戴。反之，在原有知识体系的影响下，人脑中已形成的思维定势也会反过来影响对新知识的认同和接收。只有通过有效的复习巩固，比较和分析新旧知识间的区别与联系，才能更好更多地掌握知识。
因此，在学习上不重视复习巩固是违反人的记忆规律的，是绝不可取的！你信中谈到了“没有复习，许多不该错的都错了”，这就是应验了上述道理。
另外，你所提及的“皇天不负有心人”，认为它是人在一定的社会背景中，通过采取有效的方法再加上主体的不懈努力下，而在获得成功之后，人们所发出的一种感叹，它并不是“教人只要一直朝思暮想就可异想天开”的神话。
对于你信中谈到的“复习反而比不复习更糟”的异常经历。按我的分析，大概有两种可能：
第一，那次考试所涉及的内容恰好是你本来就掌握不好的内容之一，记忆表象淡薄，虽然复习，但未能达到真正掌握其本质的特征。考试时，经受不住试题灵活的变式考验而挫败。如果是这种可能，那你的那次考试若不复习，情况还会更糟。
第二，你可能因求胜心切，过于注重在班级中的名次，要求经过复习后，考试成绩定能金榜题名，从而给自己施加过重的心理负担。这导致考试起来，你的心情浮躁无法冷静、沉着地应对试题，从而无法正常发挥你的水平，结果当然会事与愿违。如果是这种可能，那么解决的办法就是你应调节好自己的学习心态，学习的目的在于掌握知识及应用知识，可不断充实自我，为今后加入社会实践活动奠定基础，而不要过于注重眼前的班级排名，更不能使学习意志随之波动。班级的排名，充其量是一种鞭策，通过它来衡量和对比自己与别人在学习方法上或努力程度上的差异，然后进行自我调整。
还有，由来信可隐约看出你不喜欢别人认为你能取得好成绩只是通过勤奋和努力得来的，而不包含个人才智的因素，对吗？其实，一个人如果真的只是通过努力和勤奋而最后取得成功的话，那么这样的人更能令人佩服，因为他有超人的毅力和锲而不舍的精神，就这点就足以成为人们学习的楷模。若有个别同学背后讲你只会所谓“死读书”的话，那不过是他们出自于对你的成功感到嫉妒而已，你根本就无需在意，他们的嫉妒反而证明了你的本事。何况这种现象并未发生，你不要有这种想法。其实，成功本身就蕴含有智慧，往往成功＝勤奋＋智慧＋少说空话。
在这里我也要顺便给其他同学一个忠告，切不可有为了展现自己的小聪明而人前故意学习不认真，而在人后却拼命读书的自欺欺人的行为，这样将极大的妨碍自己才能的正常发挥，并会让人对你留下不好的印象。
有新同学，你应把你的学习方法引到正确的轨道。这样，你的理想才有可能实现。