书城童书婴儿早期智力开发
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第53章 婴幼儿的智力与潜能开发方案(8)

非常提示:训练用的小球质地不要太硬、不要太重,以免掉下来后砸、伤宝宝。另外,大人可以根据宝宝手眼协调能力的发展,逐渐增加游戏的难度,训练宝宝手指的精细动作。

认知能力的训练与潜能开发

追找玩具

训练目的:练习视觉与动作的协调,培养眼球的追视、观察和探索能力。

具体方法:

准备色彩鲜艳的皮球一个,大小以宝宝单手能握住为好,小毛巾一条。

①大人让宝宝抱一抱皮球,用皮球在宝宝的身上滚动,激发宝宝对皮球的兴趣。再让皮球随意地在地上滚动,引导宝宝追视滚动中的皮球。

②在宝宝高兴的时候,故意将皮球滚到地上(滚动的距离应在宝宝的视线范围内),引导宝宝爬过去追抱皮球。宝宝追到皮球抱住后,大人应用亲昵的动作给予表扬。

③将皮球放在宝宝的面前,引导宝宝观察皮球,然后用小毛巾盖住皮球,问宝宝:“咦?皮球不见了,宝宝来找找!”然后鼓励宝宝爬过来找,观察宝宝能否揭开小毛巾找到皮球,也可以用宝宝喜爱的别的玩具代替。

非常提示:如果宝宝看不到玩具就不再寻找,大人可以将玩具拿出来给宝宝看,再给宝宝玩。多次游戏以后,宝宝就会记住,看不见的东西并没有消失,以后宝宝就会有兴趣地去寻找从视线中消失的东西,有助于宝宝建立客体永久性概念。

认识五官

训练目的:初步知道自己五官的位置,在亲人的帮助下,听到“鼻子、眼睛、嘴巴”等词以后,能与相应的部位建立初步的联系。

具体方法:

·妈妈指着自己的眼睛说:“眼睛,”再指着宝宝的眼睛说:“眼睛,”并握着宝宝的手让宝宝摸摸自己的眼睛,然后做一些动作,如眨一眨眼,让宝宝模仿。用类似的方法训练宝宝认知其他的五官部位。

·妈妈拿出玩具娃娃问宝宝:“娃娃的眼睛在哪里?”然后指着娃娃的眼睛说:“娃娃的眼睛在这里,”然后再问:“宝宝的眼睛在哪里?”引导宝宝摸摸自己的眼睛。

同样的方法让宝宝认知其他五官。

·妈妈抱着宝宝站在镜子面前,问宝宝:“妈妈的眼睛呢?”鼓励宝宝指出镜子中妈妈的眼睛,再问:“宝宝的眼睛呢?”让宝宝指出自己的眼睛。同样的方法让宝宝认知其他五官。

非常提示:随着宝宝认知能力的增加,可以引导宝宝认知身体的其他部位,如头发、手、胳臂、脚、腿等。

找图片

训练目的:学习将词语和图片形象对应起来。

具体方法:

准备一些彩色看图识字图片。

①给宝宝看彩色图片,指着相应的图片告诉宝宝图片上的东西是什么,如这是苹果,让孩子仔细辨认后再把“苹果”图片混入其他图片中。

②将所有的图片放在宝宝的面前,问宝宝:“苹果在哪里?宝宝找一找!”引导宝宝找出图片,宝宝找出来后,给予鼓励。

③大人可以念一些儿歌,引导宝宝根据儿歌找出相应的图片。

④可以出示一些实物,如苹果、动物玩具给宝宝,然后说出相应物体的名称,让宝宝在实物中寻找。如果找对了,可以用实物作为奖励,加深宝宝的印象。

非常提示:图片和物体可以从简单到复杂,从少量到多种,从宝宝身、边最熟悉的东西开始。

坐花轿

训练目的:锻炼平衡能力,享受游戏的快乐。

具体方法:

让宝宝仰卧在小被子或浴巾上,爸爸妈妈分别抓住浴巾的4个角,让浴巾离开床面20厘米。爸爸妈妈同时轻轻左右摇晃浴巾,边摇晃边念儿歌:“小宝宝,坐花轿,摇一摇,壮壮壮,晃一晃,胖胖胖……”宝宝会很喜欢这样的游戏,会开心地笑。

非常提示:摇晃不能超过半分钟,以免宝宝产生眩晕。特别是当父母随着宝宝的笑声而大笑的时候,一定要抓牢浴巾的4个角,以免松手摔伤宝宝。语言能力的训练与潜能开发

录音

训练目的:把宝宝的发声录下来,引导宝宝发声,促进语言能力的发展。

具体方法:

准备录音机和空白磁带。把宝宝的发声和简单的语言录下来,然后放给宝宝听,并告诉宝宝这是你在说话,让宝宝知道是自己的声音。下一次录音的时候,可以用轻柔舒缓的乐曲作为宝宝录音的声音背景。如果宝宝的语言有了进一步的发展,还可以录制一些简单的儿歌,让宝宝跟着学习,再把宝宝学儿歌的声音录制下来,然后再放给宝宝听,以引导孩子学习语言的兴趣。

非常提示:录音时录音机尽量离宝宝近一点儿,以防止杂音过多而影响音质;放录音时,声响不要过大,以免吓着宝宝,或损伤宝宝的听力。

社交能力的训练与潜能开发

与人交往

训练目的:让孩子在与小朋友共同游戏和与大人接触中学习社会交往。

具体方法:

与小朋友共同游戏。把自己的玩具与小朋友的玩具放在一起,大家一起玩。

带孩子外出。多接触陌生人,让孩子多认识一些陌生人。让孩子与人打招呼。

非常提示:宝宝们一起玩儿的时候,要让自己的孩子学会等待,大家轮着玩,不争抢玩具,礼让比自己小的孩子。与陌生人接触的时候,让宝宝学会根据所接触的人性别、年龄来称呼,并学会主动打招呼。

好习惯

训练目的:通过日常生活中的一些事情,训练宝宝养成良好的习惯。

具体方法:

自己拿着勺子吃饭。大人盛好饭后,教宝宝如何拿勺子吃,并且不要把饭撒在碗外边。吃饭要吃干净,从小要让宝宝知道“粒粒皆辛苦”的道理。

良好的卫生习惯。宝宝会走以后,要适时地教育宝宝把吃完的糖纸、果皮等废弃物放到指定的地方;饭前、便后要洗手;玩具玩完后要按要求收拾好。

按时睡觉和起床。父母要给宝宝制定固定的作息时间,并要求宝宝遵守这个时间表。

让宝宝与其他小朋友友好相处,见了他人要有礼貌,要对宝宝进行社会交往、人际关系和社会公德的教育。

非常提示:要按照孩子的心理发展规律,培养其良好的习惯和社会交往能力。父母和其他家庭成员要起表率作用,处处给孩子做示范。

幼儿期感知觉发展与潜能开发

1~2岁

(一)生理特点

1.走路早已不成问题,能单独行走;行走时能拉着玩具或拿一个大的玩具或几个小玩具。

2.跑得也比较平稳了,动作已协调了许多。能自己观察路线和道路情况,避开危险或障碍。

3.感觉统合能力有了很大提高,会踢球;能够独自在家具上爬上爬下;可以用脚尖站立。

4.扶着栏杆上下楼梯。已经能双脚离地跳起,也能向前跳出一小步,多数宝宝已能自己迈过障碍物。

5.身心发展已越来越呈现出幼儿的特征,开始有了自己的思维、自己的个性和更多的自主行为。

6.已颇具想象力,会把所有圆圆的东西都说成像太阳,把弯弯的东西说成像月亮。

7.已经能够理解一些概念,如今天和明天、快和慢、远和近等。

(二)生长发育

第十八个月

体重:10.33~10.88千克

身高:80.40~81.60厘米

头围:46.20~47.40厘米

胸围:46.70~47.80厘米

牙数:10~16颗

第二十四个月

体重:11.70~12.20千克

身高:86.60~87.90厘米

头围:47.20~48.40厘米

胸围:48.20~49.60厘米

牙数:16~18颗

(三)感知觉能力的测试与评估

12~14个月的测试

认知能力

会用嘴去试探各种东西,如味道的酸、甜,温度的凉、热。质地的软、硬等。

A:以上6种都会(12分)B:会以上5种(10分)。

C:会以上4种(8分)。D:会3种(6分)。

E:只会2种(4分)。

记分:10分为及格。

会较长时间地盯住一个物体看

A:集中精力10分钟(14分)。B:集中精力8分钟(12分)。

C:集中精力6分钟(8分)。D:集中精力4分钟(4分)。

E:集中精力2分钟(2分)。

记分:12分为及格。

精细动作

双手协调运动

A:能够双手同时捡起2件小物品(10分)。

B:能够同时一只手捡起2件,另一只手只能捡起1件(5分)。

C:能够双手同时各捡起1件小物品(3分)。

D:双手同时捡物品时,只能一只手捡起1件(0分)。

记分:10分为及格。

搭积木

A:可以在大人给摆好的积木上再搭上2块积木(10分)。

B:可以在大人给摆好的积木上再搭上1块积木(5分)。

C:只能在大人给摆好的积木旁边平行摆出几块积木(3分)。

D:不会玩积木(0分)。

记分:10分为及格。

倒出瓶中物品(瓶子的大小以宝宝一只手能拿起来为好)

A:一只手拿瓶子倒,一只手接倒出来的物品(12分)。

B:双手捧起瓶子,让瓶口朝下倒出来(10分)。

C:用手推倒瓶子,让瓶中的物品流出来(8分)。

D:让大人倒出来(6分)。

E:只会指着瓶子叫大人(4分)。

记分:10分为及格。

识别物体的形状、大小、颜色

A:以上3种都能识别(9分)。B:能识别2种(5分)。

C:只能识别1种(0分)。

记分:9分为及格。

语言能力

会使用一些简单的单字。如“走”、“拿”、“喝”、“见”、“玩”、“要”、“不”等

A:会经常使用6个字(12分)。B:会经常使用5个字(10分)。

C:会经常使用4个字(8分)。D:会经常使用3个字(6分)。

E:会经常使用2个字(4分)。

记分:10分为及格。

社交能力

能哄玩具娃娃睡觉(把玩具娃娃放好,枕上枕头、盖上手帕当被子,用手拍、唱儿歌。)

A:以上5种方法全部用上(12分)。

B:会用4种(9分)。

C:能把洋娃娃放好,用手拍,唱儿歌3种(6分)。

D:能把洋娃娃放好,只会用手拍或唱儿歌哄2种(3分)。

记分:12分为及格

自理能力

会用勺:

A:会用勺子吃饭,但仍会洒落饭粒(5分)。

B:盛饭送入嘴里1~2勺(4分)。

C:盛上饭,但不能送入嘴里(2分)。

D:凸面向上盛不到东西(0分)。

记分:5分为及格。

穿鞋子(没有鞋带的鞋子)

A:自己能够正确穿上鞋子(8分)。

B:常常左右颠倒穿鞋子(6分)。

C:在大人帮助下能穿上鞋子(4分)。

D:不会穿鞋子(0分)。

记分:6分为及格。

大肌肉活动

行走(独立行走、会转身、会跪站)

A:以上3项全会(9分)。B:只会2项(5分)。

C:只能独立行走(3分)。

记分:9分为及格。

侧身走

A:自己能走10步(15分)。B:自己能走5步(12分)。

C:自己能走1~2步(9分)。D:由大人牵着走(6分)。

记分:9分为及格。

结果分析:

总分在90~110分之间为正常,120分以上为优秀,70分以下为暂时落后。15~16个月的测试

认知能力

一页一页地翻书

A:1次能连续翻10页(12分)。B:1次能连续翻8页(10分)。

C:1次能连续翻6页(8分)。D:1次能连续翻4页(6分)。

E:1次能连续翻2页(4分)。

记分:10分为及格。

探索因果关系

A:把瓶盖打开后再拧上(14分)。

B:会把瓶盖打开,把瓶盖放在瓶子口上,但不会拧上(12分)。

C:会把门打开再关上(8分)。

D:只会把门打开(4分)。

E:只会把门关上(2分)。

记分:12分为及格。

精细动作

信笔涂鸦(直线、斜线、曲线、目圈、三角形、方形)

A:会画以上6种(10分)。B:会画以上4种(5分)。

C:会画以上2种(3分)。D:只会画曲线(0分)。

记分:10分为及格。

搭积木

A:可以在大人摆好的积木上再搭上3块积木(10分)。

B:可以在大人摆好的积木上再搭上2块积木(5分)。

C:只能在大人摆好的积木上再搭上1块积木(3分)。

D:只能在大人摆好的积木旁边再平行摆出几块积木(0分)。

记分:10分为及格。

1分钟内投入瓶中的豆子

A:能投入25粒(12分)。B:能投入20粒(10分)。

C:能投入15粒(8分)。D:能投入12粒(6分)。

E:能投入10粒(4分)。

记分:10分为及格。

拧上和打开瓶盖

A:一只手拿着瓶子,另一只手可以把瓶盖打开再拧上(9分)。

B:一只手拿着瓶子,另一只手可以把瓶盖打开(5分)。

C:只会把瓶盖放在瓶口上(0分)。

记分:9分为及格。

语言能力

能说简单的2个字的名词

A:6个(12分)。B:5个(10分)。

C:4个(8分)。D:3个(6分)。

E:2个(4分)。

记分:10分为及格

社交能力

会对不同的人做出不同的反应(妈妈、爸爸、奶奶、爷爷或其他人)

A:妈妈、爸爸、奶奶或爷爷(12分)。

B:妈妈、爸爸(8分)。

C:妈妈或爸爸(4分)。

D:对任何人的反应都一样(0分)。

记分:12分为及格。

自理能力

会用杯子喝水

A:一只手拿着杯子喝水(5分)。

B:两只手捧着杯子喝水(4分)。

C:让别人拿着杯子喝水(2分)。

D:不会用杯子喝水(0分)。

记分:5分为及格。

穿衣服

A:大人拿衣服时能主动地把胳膊、腿伸进去(8分)。

B:大人拿衣服时能把胳膊、腿伸开进行配合(6分)。

C:大人拿着宝宝的胳膊、腿放入袖子和裤筒(4分)。

记分:6分为及格。

大肌肉活动

趴、独立站起

A:会独自趴着,摔倒后能扶地站起(9分)。

B:摔倒后自己站不起来(5分)。

C:能独自趴着(3分)。

记分:9分为及格。

扶栏杆上下楼梯

A:上下5个台阶(15分)。B:上下4个台阶(12分)。

C:上下3个台阶(9分)。D:上下2个台阶(6分)。

记分:9分为及格。

结果分析:

总分在90~110分之间为正常,120分以上为优秀。70分以下为暂时落后。

17~18个月的测试

认知能力

认识物体的形状

A:能把圆形、方形积木放入嵌板(12分)。

B:能把圆形积木放入嵌板(10分)。

C:能识别圆形、方形(8分)。

D:只能识别圆形(6分)。

记分:10分为及格。

能模仿大八的行为、动作

A:行为、动作各4种(14分)。B:行为、动作各3种(12分)。

C:行为、动作各2种(8分)。D:行为、动作各1种(4分)。

E:只会模仿动作(2分)。

记分:12分为及格。

精细动作

瓶口对瓶口倒豆子

A:能够倒进去1/2(10分)。B:能够倒进去1/3(5分)。

C:全部倒在外边(3分)。D:不会倒(0分)。

记分:10分为及格。

涂画

A:会涂3种颜色(10分)。B:会涂2种颜色(5分)。

C:会涂1种颜色(3分)。D:不会(0分)。

记分:10分为及格。

积木搭高、接长

A:搭高、接长3块以上(12分)。B:搭高、接长3块(10分)。

C:搭高、接长2块(8分)。D:搭高、接长1块(6分)。

E:只会搭高或接长(4分)。

记分:10分为及格。

用线穿珠

A:1分钟穿10个(9分)。B:1分钟穿6个(5分)。

C:1分钟穿2个(0分)。

记分:9分为及格。

语言能力

说、唱、理解

A:能说15个以上单字,会随着节奏哼唱,能理解大人的语言(12分)。

B:能说10个以上单字,会随着节奏哼唱,能理解大人的语言(10分)。

C:能说8个以上单字,会随着节奏哼唱,能理解大人的语言(8分)。

D:能说8个以上单字,会随着节奏哼唱(6分)。

E:能说8个以上单字(4分)。

记分:10分为及格。

社交能力

与小朋友交流

A:通过视觉进行交流(12分)。

B:通过视觉与语言进行交流(9分)。

C:通过语言进行交流(6分)。

D:通过动作进行交流(3分)。

记分:12分为及格。

自理能力

收拾物品

A:能把自己刚用过的物品整齐地放回原处(5分)。

B:能把自己刚用过的物品放回原处(4分)。

C:能把自己刚用过的物品收拾起来(2分)。

D:不会收拾(0分)。

记分:5分为及格。

控制大、小便

A:白天、晚上都能控制(8分)。B:白天能控制(6分)。

C:有时候能控制(4分)。D:不能控制(0分)。

记分:6分为及格。

大肌肉活动

扔球

A:会把球捡起来扔出去(9分)。

B:会把大人递给的球扔出去(5分)。

C:只会用脚踢球(3分)。

记分:9分为及格。

单脚站立

A:能单脚站立5分钟(15分)。B:能单脚站立4分钟(12分)。

C:能单脚站立3分钟(9分)。D:能单脚站立2分钟(6分)。

记分:9分为及格。

结果分析:

总分在90~110分之间为正常,120分以上为优秀,70分以下为暂时落后。

19~21个月的测试

认知能力

看动画片

A:能连续看7分钟(12分)。B:能连续看5分钟(10分)。