1～2个月的婴儿，主要是平抱，也可采用角度较小的斜抱。平抱时让婴儿平躺在成人的怀里，斜抱时让婴儿斜躺在成人的怀里。不论是平抱或斜抱，成人的一只前臂均要托住婴儿的头部，另一只手臂则托住婴儿的臀部和腰部。对于易吐奶的婴儿则应采取斜抱，这样可防止吐奶或减轻吐奶的程度。
3个月的婴儿主要采取斜抱或直立抱。斜抱时婴儿向上倾斜的角度可稍大些。直立抱时，有两种姿势可供选择。一种直立抱姿势是婴儿背朝成人坐在成人的一只前臂上，成人的另一只手拦住婴儿的胸部。让婴儿的头和背贴靠在成人的前胸；另一种直立抱姿势是让婴儿面朝成人坐在成人的一只前臂上，成人的另一只手托住婴儿的头颈、背部，让婴儿的胸部紧贴在成人的前胸和肩部。
非常提示：婴儿生长发育的特点是头大、头重、骨骼的胶质多，肌肉还不发达，肌肉力量较弱。因此，1个月的婴儿只能稍稍抬头片刻，3个月时头才能初步直立。由于颈部和背部肌肉发育还不完善，1～3个月的婴儿不能较长时间支撑头的重量。因此，抱1～3个月的婴儿的姿势是很讲究的，关键是要托住婴儿的头部。
抱婴儿既要注意保护好婴儿，还要抱得舒服，同时使婴儿有安全感。抱起和放下的动作要慢要轻。
精细动作
动动小手
训练目的：锻炼婴幼儿感知能力，发现并认知自己的小手。训练其手指的灵活性和抓握能力。
具体方法：爸爸或妈妈拉住宝宝的小手，说：“这是宝宝的小手，宝宝的小手多灵巧呀！”吸引宝宝注意和观察自己的小手，玩耍和吮吸自己的手指。
非常提示：游戏前将宝宝的小手洗干净，剪去宝宝的指甲。此游戏适宜0~3个月的孩子。游戏时如果在宝宝的手腕上带一个会响的手镯，会激发宝宝注意自己的小手和玩耍自己小手的兴趣。也可以将一颗糖果或一个圆状的小玩具塞进宝宝的小拳头里，让其感受被动抓握。
弯手操
训练目的：训练双手、双臂力量，抓握、弯曲能力。
具体方法：宝宝仰卧在床上，大人将两个大拇指分别插入宝宝的小拳头里，其余四指扣在宝宝的手腕上。先轻轻地将宝宝的胳膊从肘关节处微微弯曲，然后伸直，活动一两次，然后将宝宝的双臂在胸前交叉再还原，活动一两次。
非常提示：此游戏适宜0~4个月的孩子。开始做的时候，小臂达到水平即可，以后逐渐抬高，使手掌达到肩头高度。注意动作一定要轻柔，如果宝宝表现出不适应立即停止。
2.认知能力训练与潜能开发
宝宝从母体娩出后，一般需要2~3周才能适应新的环境。这时，要多与孩子进行皮肤接触，与宝宝讲话，建立密切的母子情感，也就是亲子关系。并对孩子的认知能力，如视、听、触觉等的基本感觉的发育给予适当的刺激，对孩子智力的早期开发很有帮助。
视觉
颜色刺激
训练目的：利用颜色鲜艳的物品刺激宝宝的视觉发育。
具体方法：在宝宝小床的上方悬挂一些能引起兴趣的物品，如彩色的花环、气球等。首先由父母抚摸这些玩具，吸引宝宝的注意力，使宝宝的目光集中在这些玩具上。
非常提示：每次一件，定时更换，最好是红色、绿色或能发声的玩具。、对于不足1个月的宝宝。玩具应悬挂在距离眼睛大于15厘米、小于60厘米的地方，最好是在40厘米左右。为避免宝宝疲劳，每次以5—10分钟（按照婴儿的月龄而定）为宜，每天应坚持训练。随着宝宝的长大，悬挂玩具的距、离应进行适当调整。
追视训练
训练目的：锻炼宝宝看运动物体的能力，训练眼球的灵活性和协调性。
具体方法：让宝宝仰卧在自己的小床上，父母在距离宝宝15厘米的地方，拿一个红色的绒线球慢慢移动，使绒线球进入宝宝的视线，然后慢慢左右移动，让宝宝学习追视。如果宝宝的视线中断，可以重新开始。父母也可以拿彩球，或者有响声的玩具让宝宝学习追视。
非常提示：做这项训练时，父母应先拿着玩具在宝宝的视线范围内进行移动，也可用语言吸引宝宝的注意。刚开始训练的时候，玩具左右移动的距离应近些，随着孩子的长大，以后慢慢地加大距离；让宝宝追视的时间不要持续太久，要随着孩子的长大，逐渐增加一次追视的时间。父母要有耐心，不要半途而废。
听觉
小鼓咚咚
训练目的：练习听觉，让宝宝感受节奏。
具体方法：事先准备玩具小手鼓1个。
宝宝仰卧在床上，大人一手持鼓，一手轻轻拍打鼓面，发出轻重不同、节奏不同的鼓点声。
非常提示：此游戏适宜2～3个月的孩子。让宝宝看到击鼓的过程，大人、可随鼓点节奏的变化做出各种动作或面部表情。
听音乐
训练目的：刺激宝宝的听力发育，并让其感知音乐。
具体方法：
经常给孩子放一些柔和、动听的轻音乐。
·让宝宝反复听某一乐曲，增强宝宝的音乐记忆能力。大人应观察宝宝听音乐时的自发表现。
·结合生活和活动听音乐。让宝宝随时随地都能感受到音乐带来自勺喻悦。
·为乐曲或歌曲配上图片、玩具或物体，培养宝宝的连接意识和想象力。
·前期可让宝宝感受不同性质的音乐，观察宝宝最喜欢什么类型的音乐，有意识地利用音乐来引导宝宝游戏。在宝宝哭闹的时候舒缓宝宝的情绪。
非常提示：此类游戏适宜0～3岁的孩子。音乐是宝宝喜爱的精神食粮，旋律和节奏以轻柔、欢快为好，播放时音量不要过大，否则会形成噪音，妨碍听觉统合的健康发展，甚至造成孩子的拒听。也可以适当地选择一些古典音乐。
嗅觉
水果香香
训练目的：利用水果的不同气味，刺激宝宝的嗅觉，进行嗅觉的训练。
具体方法：
事先准备好橙子或橘子各一个。
大人取来橙子（橘子），告诉宝宝这是什么东西。把橙子放在宝宝的鼻子边，先让宝宝闻一闻橙子的香味。然后将橙子榨成汁，先用棉棒蘸少许橙汁放入宝宝口中，观察宝宝的反应，告诉宝宝，这是橙汁。
非常提示：此游戏适合2～6个月的孩子，还可以用其他水果或蔬菜如苹、果、香梨、萝卜、西红柿等进行此游戏，训练宝宝对各种味道的感觉反应。但每次只能用一种水果。
触觉
小虫爬爬
训练目的：刺激宝宝的敏感部位，进行触觉练习。
具体方法：
父母用食指和中指当“虫子”，在宝宝的手心、脚心等比较敏感的部位“爬来爬去”，进行轻轻摩擦。同时告诉宝宝：“这是不是一条小虫子在宝宝的身上爬呀？宝宝感觉到了吗？”
非常提示：此游戏适合2～3个月的孩子。游戏时大人的动作要轻柔，并保持与宝宝有“语言交流”。可以选择一些适当的儿歌，边唱儿歌边做动作。
用手摸摸
训练目的：通过触摸不同质地的物品，给宝宝以不同的触觉刺激。
具体方法：在宝宝的面前放上或悬挂质地不同的物品及玩具，如毛毛狗、塑料瓶、橡皮熊、绒线球等。父母拿着宝宝的手去摸或碰这些物品及玩具，并，告诉他（她）：“这个是软软的绒线球，这个是硬硬的塑料瓶。”
非常提示：父母要在孩子触摸完一件物品或玩具后，要告诉他（她）、这是个什么样的东西，要表现出高兴和喜悦的心情，父母拿着宝宝的手再去摸或碰其他物品或玩具。
3．语言能力训练与潜能开发
宝宝出生以后在几个小时内，就已经开始对人的声音感兴趣了。当听到一个声音时，宝宝的脸上会露出关注的神情，动作也会有一些变化并偶尔试着发出新生儿特有的声音。虽然这时的宝宝只能用哭声、或“咕咕”的发音来表达自己的感觉，实际上，宝宝已经开始需要和他人及外界进行沟通了。所以，父母在孩子出生后不久，就可以对其进行发音训练。
训练发音
训练目的：促进语言能力的发育，增进亲子感情。
具体方法：
妈妈在逗引宝宝时，可以发出一些简单的语音，这时宝宝也会模仿妈妈的发音，然后，妈妈再模仿孩子的声音，如此反复，就能让宝宝从听自己的“咕咕”声和重复这些声音中获得愉悦。刚开始的时候，妈妈只能发出一些简单的元音，如“啊（a）”，这个声音宝宝容易模仿，当妈妈发出这个声音后，要用爱的目光注视宝宝，慢慢地抚摸宝宝，冲着宝宝微笑。待上10秒钟左右，看看宝宝是不是也发出同样的一个音。一次不行，再来一次，今天不行，明天再来，妈妈一定要有耐心。宝宝如果发出了这个声音，妈妈应立刻重复这个声音，并反复和宝宝进行这个游戏。多次练习后，宝宝就会自然地发出这个声音了。
非常提示：这个游戏能够使宝宝很快学会发出一些简单的声音，并可以对简单发音进行模仿。游戏时大人要轻轻抚摸，亲吻宝宝，让宝宝充分感受爱；大人不要着急，要有耐心，要学会等待。即使是宝宝几天、或更长的一段时间学不会的话，也不要说：“你真笨！”而是要对其进行鼓励。
4．社交能力训练与潜能开发
世界卫生组织为人类健康所下的定义是：健康不仅是指躯体上没有疾病，而是在心理和社会适应能力方面均处在良好的状态。所谓社会性适应能力也就是社会交往能力，孩子的社会适应能力的训练应该从新生儿期开始。
亲蜜接触
训练目的：从建立亲子关系开始，让宝宝感知周围环境，学习与人交往。
具体方法：
在日常生活中，尽可能用较长的时间与宝宝进行多方面的交流，抚摸身体、模仿说话、声音逗引等。让宝宝从各个方面感受到家人的爱与关怀。满月后，可适当带宝宝到室外，让宝宝对外界自然环境有所感知和认识。让宝宝多看、多听、多接触，感受阳光（弱阳光）、新鲜空气、周围环境、陌生人群，同时大人要对其进行“介绍、说明”。
非常提示：一是要坚持母乳喂养；二是爸爸妈妈要经常爱抚、拥抱、亲吻宝宝，以微笑和蔼的情绪引导宝宝与自己“咿呀”说话、交流。宝宝每有一点新的进步，要给予赞扬、鼓励；三是要经常呼唤宝宝的名字，让宝宝对自己的名字有连接意识；四是在家人的引导下感知其他陌生人群，培养宝宝的社交能力和接触陌生事物的勇气，消除宝宝对陌生事物的恐惧心理。
第4～6个月
（一）生理特点
1．可以做较大的动作，如在桌子上敲打汤匙。
2．能感受到自然界给其带来的愉悦，如去外边玩儿会很高兴。
3．可以知道自己的手在空间的位置。
4．能把手伸向所看到的东西，触觉及视觉有较好的统合关系。
5．开始用大拇指和食指。
6．能将两只手放到前面并加以接触，这是身体双侧协调的开始。
7．6个月时腰、手可以转动；能单独坐一会儿，而不失去平衡。
8．若坐不稳或不肯尝试去坐，则证明筋肉、重力、移动以及视觉的统合有问题。
9．身体能摆出飞机样的姿势。若大一点的孩子不能摆出此姿势，则说明重力和移动感觉统合有问题。
10．喜欢被摇，在空中荡来荡去，这是锻炼重力和移动感觉的统合。若动得太厉害则会扰乱神经系统，引起哭闹。
（二）生长发育
第四个月时的生长发育
体重：6．78～7．36千克
身高：63．1～64．5厘米
头围：40．9～42．0厘米
胸围：41．1～42．3厘米
第五个月时的生长发育
体重：7．24～7．79千克
身高：64．8～65．3厘米
头围：41．8～42．8厘米
胸围：41．9～43．0厘米
牙数：0
2颗
第六个月时的生长发育
体重：7．78～8．3千克
身高：67．0～68．6厘米
头围：42．8～43．9厘米
胸围：42．9～43．9厘米
牙数：0～2颗
（三）感知觉能力的测试与评估
91～120天的测试
认知能力
追视滚轴
A：从桌子一头看到另一头（10分）。
B：追视到桌子中央（5分）。
C：不追视（0分）。
记分：10分为及格。
在自纸上放一粒红色小球
A：马上发现（10分）。
B：大人用手指着才能看见（8分）。
C：未看见（3分）。
记分：10分为及格。
听胎教音乐
A：微笑入睡（10分）。
B：微笑（8分）。
C：听到胎教时呼过的名字转头观看（5分）。
D：无表情（2分）。
记分：10分为及格。
认人
A：对父母、照料人均投怀（12分）。
B：对父母投怀（8分）。
C：对生人注视，无亲热表情（5分）。
记分：12分为及格。
精细动作
吊球
A：会用手拍击横吊在胸前的小球（10分）。
B：试击不中（8分）。
C：只看不动手（4分）。
记分：10分为及格。
语言能力
模仿大人唇形发出辅音（如：妈、爸、不、哥、姑等）
A：能发出3个辅音（15分）。
B：能发出2个辅音（10分）。
C：能发出1个辅音（5分）。
记分：10分为及格。
社交能力
大人蒙脸玩藏猫猫时
A：笑且动手拉布（6分）。B：笑不动手（3分）。
C：无表情（0分）。
记分：6分为及格。
自理能力
晚上连续睡眠时间延长
A：晚上能连续睡5～6个小时，白天觉醒时间减少（8分）。
B：晚上能连续睡4个小时（6分）。
C：晚上能连续睡3个小时（4分）。
记分：8分为及格。
用勺子喂
A：张口舔食（4分）。B：撅嘴吮吸（0分）。
记分：4分为及格。
大肌内运动
俯卧时
A：用手撑胸（10分）。B：用肘撑胸（8分）。
C：只能抬头（6分）。
记分：10分为及格。
仰卧抬腿
A：踢打吊球（10分）。B：会踢但踢不中（8分）。
C：裹住不能活动（0分）。
记分：10分为及格。
仰卧时，大人说“坐起”
A：双手拉坐时头能挺直（10分）。
B：拉坐头向前倾（8分）。
C：拉坐时头向后仰（4分）。
记分：10分为及格。
结果分析：
总分在90～110分之间为正常。120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。121—150天的测试
认知能力
听到物名时
A：眼睛能找到目标（10分）。B：眼睛看大人的手（8分）。
C：眼睛看大人的脸（6分）。D：乱看（2分）。
记分：10分为及格。
听到金属落地的声音
A：眼睛看地面寻找（10分）。B：眼睛乱找（8分）。
C：不找（2分）。
记分：10分为及格。
精细动作
够吊球
A：单手够取（10分）。B：双手抱取（8分）。
C：击中但够不着（6分）。D：不够取（0分）。
记分：10分为及格。
仰卧时自由抬腿
A：手能抓足（10分）。B：手够不着足（8分）。
C：不抬腿（4分）。
记分：10分为及格。
语言能力
发出双辅音（如：妈妈、爸爸、打打等）
A：能发出3个双辅音（15分）。
B：能发出2个双辅音（10分）。
C：能发出1个双辅音（5分）。
记分：10分为及格。
社交能力
喜欢玩藏描描
A：自己蒙住脸逗大人笑（12分）。
B：大人蒙住脸孩子自己拉开会笑（10分）。
C：不会拉开，自己也不蒙脸，很少笑（4分）。
记分：12分为及格。
自理能力
吃奶时
A：双手抱奶瓶或抱乳房（4分）。
B：一直不动手，需要大人喂（0分）。
记分：4分为及格。
吃奶时
A：自己将奶嘴放入口中或自己寻找乳头（4分）。
B：大人将奶嘴或乳头放入口中（2分）。
记分：4分为及格。
大肌肉运动
翻身
A：从俯卧翻到仰卧或从仰卧翻到俯卧180°（10分）。
B：从侧卧转俯卧或仰卧90°（5分）。
记分：10分为及格。
挟腋蹦跳
A：双腿能短时间地伸直负重（10分）。
B：双腿屈曲不能伸直负重（4分）。
记分：10分为及格。
靠垫扶坐时
A：头能挺直（10分）。B：头向前倾（8分）。
C：头向后仰（6分）。
记分：10分为及格。
仰卧拉坐时
A：双腿伸直能站起来（10分）。
B：头向前倾只能坐起（6分）。
C：头后仰靠人拉起（2分）。
记分：10分为及格。
结果分析：
总分在90～110分之间为正常，120分以上为优秀，70分以下为暂时落后。
151—180天的测试
认知能力
听到大人说2个物品的各称时
A：用手指向2种物品的方向（16分）。