一、IQ与择业：天生我才必有用
在一个社会发展迅猛、分工高度细化的社会里，单个的个人不可能在每个领域都取得成功。而只有那些能够提高自己的智商，并将其智慧特长发挥到极致的人，才有可能在竞争日益激烈的社会里获得超凡成功。
在一个科技进步飞速、社会发展迅猛、分工高度细化的社会里，获得超凡成功的人往往是那些正确认识自己的智商，并将其优势发挥到极致的人。
1.记忆力强者：具有成为人才的基础
记忆是智力活动的基础。古今中外智力超群的人都具有非凡的记忆力。记忆力超群的人的主要特征是：①记忆速度快；②记忆持续时间长；③记忆准确度高；④记忆范畴广阔，应用能力强；⑤记忆方法新颖，奇特；⑥能发现材料的内在联系。一般来说，具有上述特征的人有较强的先天禀赋和记忆力。这样的人一般可选择历史、地理、地质、民俗、哲学、生物学，也可选择文学艺术、政治、科学等职业。如果努力，成功可能性较大。例如，我国古代大哲学家王充自幼记忆力强，酷爱学习，6岁时就跟着父亲读书认字，读过的东西，他差不多都能过目不忘。8岁的时候，有一天父亲朗读晁错的《论贵粟疏》，小王充一旁默默地听着，等父亲读完，王充几乎一字不漏地把全文背了出来，父亲又惊又喜，把他正式送到学馆中去念书。在学馆中，老师讲的上千字的文章，王充很快就能背下来。渐渐地，老师讲课不能满足小王充的求知欲望了，他就在晚上自学《论语》、《尚书》，一边读一边抄写，接着就背诵，差不多每天都能抄一千字，背熟一千字。到了15岁时，王充已经遍读诸子百家，积累了渊博的知识，已是一位才华出众的少年。于是父母想方设法、节衣缩食把他送到东汉王朝的首都洛阳，让他继续深造。
到洛阳以后，王充又几乎把全国藏书最多的图书馆翻阅了一遍，但仍不改自幼养成的习惯，一有机会还要到小书坊上去看书。他不光读诸子百家的经典著作，还广泛涉猎其他学科的书，掌握了不少自然科学的知识。还有当时被视为“非圣无法”的书，如桓谭的《新论》，他都非找来读不可。
智力超凡的王充凭着自己惊人的记忆力熟读背诵了大量各类著作，涉及自然科学及其诸子百家的各种文章。到32岁时，王充就开始撰写其巨著《论衡》，他坚持不懈地写了30多年，直到他去世，终于完成了这部巨著。这部30多万字的论著是我国哲学发展史上的一块里程碑，无论在学术上，还是在思想上，至今仍有很大的参考价值。谢夷吾在向光武帝刘秀推荐王充时，说他是少有的天才，连孟子、司马迁都不能超过他。
古今中外，智力出众、记忆力不凡的人在相关专业成才的例子不胜枚举。像我国宋代大诗人黄庭坚也是幼年博闻强记、读书几遍后就能口诵，5岁就熟读了诗、书、易、礼、乐等五经。有一天，他问老师：“人人都说有六经，为什么只让我读其中的五经？”老师说：“《春秋》不值得一读。”黄庭坚却不以为然地说：“既然称作经书。怎能不读呢？”于是，自己找来《春秋》，十日成诵，无一字遗漏！经过一番努力，黄庭坚终于成为一代大诗人。
科学研究表明，记忆力超强的人，具有相当大的发展潜力，若能求学深造必有所成，特别是在那些相对需要有较强记忆力的学科方面更易创造辉煌，例如历史、地理、地质、民俗、生物学等；就是离开科研机构到社会上，他们也易出人头地，成为名演员、艺术家、评论家或政治家。
2.想像力强者：易于培养成为文艺人才
想像是智力飞跃的翅膀。想像赋予艺术品以生命活力，想像给科学家以解决问题的钥匙，想像能使天文学家解开宇宙的奥秘，想像给政治家创造新世界的希望。因此，想像力对人的成才具有十分重要的影响。一般来说，想像能力强的人具有如下特征：①善于观察；②具有强烈的好奇心；③兴趣广泛；④特别喜欢幻想；⑤思维力发达等。想像力强的人适合从事艺术、文学、科学及工程设计类职业。如果在这些方面努力，容易取得成就。唐朝诗仙李白的成才就是一个很好的例子。
李白小的时候智力过人，记忆力很强，想像力十分发达。他3岁时，听到爸爸讲神仙，他就说：“月亮是神仙的宝镜”，他用手指了指天上的月亮，“您看，神仙正在天上照镜子呢。”他听到妈妈讲月中有白兔在捣药，他就问：“白兔捣药给谁吃？”随后又自答：“是给我吃的。”边说还边呷嘴。
李白5岁时，爸爸开始教他读书认字。爸爸边教边讲解。爸爸讲司马相如的《子虚赋》，李白的眼前马上出现了千里以外的云梦大泽，他能活灵活现地说出那里的山是什么样，水是什么样，土地是什么样，出产的东西是什么样。爸爸给他讲《离骚》，他觉得自己是紧跟着屈原上天入地到处游荡，山中的神女、河边的帝子都看得清清楚楚。爸爸给他讲《庄子》，书中大鹏展翅、翱翔宇宙的神话更使他神往，小眼睛闪着梦幻似的光，问爸爸：“我能变成一只大鹏鸟吗？”
李白15岁时，有一天，家中来了一位客人，很有风度，是当时颇有名气的文人。他是到蜀中来做官的。他在长安时，曾经听到过李白的诗名，此次到蜀中还没去上任，就先来拜访李白了。李白在乡间长大，外面的世界听说得不多，客人的到来，给李白带来了意外的惊喜，他整天倾听来客谈论山南海北的见闻，特别是开元皇帝在骊山之下、渭水之滨举行大猎的盛况，励精图治的雄心，引起他丰富的想像。他的心像长了翅膀，飞到千里以外去了。他好像看见了京城长安，看见了东都洛阳，看见了坐在金銮殿上的皇帝，听见了《秦王破阵乐》，听见了六军欢呼声，甚至听见了万里以外有人呼唤他。李白再也按捺不住汹涌的诗情，挥笔作起赋来。半天时间，一篇雄奇瑰丽、上千言的《大猎赋》便写成了。
李白把《大猎赋》送到客人面前，客人十分吃惊，反复看了三遍，口中连说：“奇才！奇才！”然后对李白的父亲说：“小公子只是听我讲了一下，竟然如同他亲眼目睹一样，他有着神奇的想像力。这气魄、这文辞，简直可以和司马相如平分秋色了！”接着又对李白说：“好好写吧，中国第二个屈原就要横空出世了！”这位客人临告别时，对李白说：“青莲乡对于你是太小了，外面的世界很精彩，你要走出乡间去看看。”
李白在以后的日子里，几乎漫游了大半个中国，凭着其丰富的想像力写下了上千首不朽的诗篇。由于他的作品纵横驰骋、一泻万里的气势及其神奇瑰丽的想像。李白成为我国诗坛上一颗璀璨的巨星，被后人誉为“诗仙”。
下面我们看一下另一个因想像力强这个智力因素而成为诗人的雪莱的成才过程：
雪莱于1792年8月4日出生于英国苏塞克斯郡的一个贵族家庭。他从小就聪敏而富于想像力。他乐于让日常宁静的一花一木充满神秘的色彩，在神奇的幻想故事中，他多姿多彩的想像力得到尽情的驰骋。他早就在家里的阁楼上发现了一间终年锁着的房间，便想像这房里住着一个长胡子炼丹老翁；当大家听到阁楼上有声响时，小雪莱就说是巫师打翻了他的油灯；他在家里的每一个旧墙洞里都插进一根小木棍，然后以此为路标去寻找埋藏宝物的秘密通道。丰富、神奇、多彩的想像力，为雪莱日后的诗歌创作插上了升腾的双翅。有一次，雪莱在泰晤士河畔读书，他读着，读着……不知不觉中，天色渐渐暗了下来，在暮霭中他看见一个身穿白裙的姑娘从远处向他走来，她美丽、清纯。“就是她！”雪莱失声叫道……
雪莱的聪慧，丰富的想像力使他在29年的短暂生涯中写下了大量著名诗篇，成为世界著名诗人。
从李白、雪莱的成才过程可以看出，想像力是其非常重要的天赋，也是他们在诗歌王国里驰骋遨游的重要智力因素之一。
3.思维力强者：易于培养成为理论科学人才
思维是智力的灵魂，思维时时刻刻为人类点起创造的火花。人类从有生之日起便开始了创造的历程。几千年来，人类创造了天文学、物理学、化学、数学等等一系列完整的知识体系，这一切无不是思维的结果。因此，思维能力对一切人才择业、成长都至关重要，尤其是思想家、理论家、科学家的成才尤为重要。一般来说，思维力强的人具有如下特征：①观察细微，准确；②思维范围比较广阔；③思维程度比较深刻；④善于独立思考；⑤思维速度敏捷、方式灵活；⑥思维逻辑性强。如果具有上述特征，那么这个人肯定智力水平高，思维能力强。这样的人在一定的教育和造就下，极易于成为理论、科技人才。
如天才数学家高斯，在童年时就显示出超人的数学思维才能。有一次，高斯的父亲为了结算几个工人的工资，又算又划，弄了半天，累得满头大汗，最后站起身来，伸了伸懒腰说：“唉，总算算出来了！”而站在旁边的小高斯却低声说道：“爸爸，您没有算对！”父亲不以为然地说，“你懂什么？”高斯认真地说：“我自己心里算出来的，不信您再算一遍，总数应该是……”
父亲将信将疑，但还是仔细地核算了一遍，结果发现自己真算错了，而儿子的总数才是对的。父亲惊喜不已，一下子抱起儿子，高举过头顶。
过了几天就把高斯送到了学校去读书。
据说，有一次高斯为了演算一道比较困难的数学题，一连几天茶饭不香，神情麻木，很少说话。父母吓得赶紧问他哪儿不舒服，他只摇摇头，依旧在他的问题中神游。妈妈摸摸他的额头，不烫，看看他的脸色，又不像生病，末了只得摇摇头，叹息一声走开去了。而这个刚过10岁的孩子，却经常捧着一本本砖头般厚的书，着迷地阅读着，有时又一边读，一边写写算算，一坐就是好几个小时。这样日复一日，高斯的数学能力进步很快，终于在11岁那年，发现了二项式定理，成了远近闻名的小数学家。
15岁时，高斯进入一所著名的学院深造。这期间，他阅读了大量的数学文献资料和古今著名数学家、物理学家、天文学家的著作，反复精读，并深入思考，年纪轻轻就成了著名的数学家。高斯之所以在数学王国里能取得如此伟绩，是因为他有着与一般人不同的思维力。
这方面的例子还有许多，像查理·达尔文，小的时候是个话语不多，但却喜欢沉思的人。上小学时常常跑去江边，有时会独自坐在江边，一连几个小时一动不动，满脑子思考着一些稀奇古怪的东西。他兴趣广泛，有很强的发散式思维能力，能从自己收集来的很多不相关的标本玩物中推断出一些常人想不到的结论。后来，达尔文走上了古生物进化研究道路。他不畏艰难险阻，凭着自己超人的智慧，最终成为18世纪一位思想敏捷、博学多识的哲学家、博物学家、气象学家、社会活动家、发明家、诗人和医生、进化论的先驱者。他的成功固然有很多因素，但他那非同一般的思维能力是其成功的重要原因。
4.创造力强者：易于培养成为工程师和发明家
创造是智力活动的落脚点。一般来说创造力强的人具有如下特征：①天资聪慧，风趣幽默；②旺盛的求知欲和强烈的好奇心；③爱幻想，思想离奇；④触类旁通，思维流畅；⑤爱学善问，兴趣广泛；⑥不满现状，敢于冒险；⑦独立思考，动手能力强。创造力强的人适合选择科学、艺术、政治、工程技术类职业。如果在这些方面持续努力，可望成为科学家、艺术家、政治家或工程师。
闻名世界的近代大发明家爱迪生从小就表现出了强烈的创造欲。他1847年2月11日出生于美国的俄亥俄州的米兰镇，托马斯·爱迪生的父亲识字不多，母亲当过教师。还是个孩子的时候，爱迪生常爱提一些莫名其妙的问题，满脑子充满了奇怪的东西，好奇心十足，常常干出一些常人认为是“愚不可及”的傻事：一次，爱迪生为了弄明白钟表为什么会响个不停地走动，就悄悄地把家里的一只钟拆开，零件摆了一地，搞得家里人好不生气。
还有一次，爱迪生突然不见了，全家人急得四处寻找，母亲更是急出了眼泪，不知道这个5岁的孩子会跑哪儿去了。最后，父亲找到仓库里，发现他正一动不动地蹲在鸡窝中。父亲气呼呼地问他：“你钻在这个脏地方干什么？”
“我正在孵小鸡。”爱迪生指指屁股下面的鸡蛋，认真地回答说。
“你怎么能孵出小鸡来呢？”父亲又好气又好笑，伸手拉他，“还不快出来！”
“不，我要孵小鸡！”爱迪生委屈地说：“我看见过鸡妈妈就是这样孵小鸡的。”
“你是鸡妈妈吗？”
“为什么鸡妈妈能孵出小鸡，我就不能呢？”
父亲回答不上来这个怪问题，只得一把将爱迪生提了出来，看他屁股上粘满了鸡蛋清和鸡蛋黄，一家人真是哭笑不得。
爱迪生很小的时候，就建立了一个“实验室”，这个实验室设在地窖，有了这个地窖实验室，爱迪生更是如痴如狂地从事“实验”工作，事实表明，这些早期的具有创造性的实验工作为他日后的创造发明奠定了重要基础。