书城亲子你要培养什么样的孩子
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第17章 让孩子像雄鹰一祥自由翱翔(4)

美国的一些幼教专家专门就夸奖这个课题进行了研究。他们为幼儿园的孩子设计了一些非语言性的难题。当孩子们完成后,他们对其中的一部分孩子说:“你们答对了8道题,你们很聪明。”而对另外的一部分孩子却说:“你们答对了8道题,你们确实付出了很大的努力了。”在此之后,立即给这些孩子两种新任务让他们选择:一种是较容易完成、并有把握做得非常好的任务。另一种是比较难完成、并有可能会出点小差错,但能够从中学到一些重要的新技能的任务。

接下来专家看到,那些被夸奖为聪明的孩子中的一大半都会选择较容易完成的任务,因为他们只想再次得到聪明的夸奖,不想承担失败或出错的风险。而那些被夸奖付出努力的孩子几乎都选择了比较难完成的任务,他们对挑战新事物很感兴趣。

这个研究告诉我们,如果你总是一味地夸奖孩子聪明,随着时间的推移,他会把一切好的结果与脑子聪明画等号,今后他做成了一件事情就会认为自己很聪明。如果遇到了挫折,他则可能以此判定“我不聪明”,还会因此失去学习的兴趣。所以,只有当你为孩子付出的努力而夸奖他时,他才会明白父母最看重的是他付出的努力,他愿意在父母的鼓励下加倍努力,寻求更多的挑战。

夸奖孩子也是有学问的。儿童心理学家们通过深入的研究,把夸奖、赞赏儿童的方式分为三种:

第一种——个人取向。针对儿童的个人特质的夸奖,常说:“你真棒!…‘你真聪明!”这种夸奖方式对孩子起到的效果最差。因为,常受到父母用个人取向方式夸奖的孩子,遇到新的任务时,更愿意挑选那些能使自己成功的任务,以换取再次的夸奖,想永远当大人眼中的聪明宝宝。

他们害怕失败,也总是逃避有困难的任务,实在躲不开的话,他们多数会放弃努力,甩手不干了。

第二种——过程取向。针对儿童完成任务的过程所做出的努力和运用的智慧来夸奖,常说:“你真努力!”“你的方法很好!”这种夸奖方式起到的效果最好。因为,儿童常常听到父母这样的夸奖后,不会感到有压力,既不会因为一个小的成功而沾沾自喜,也不会碰到一次失败而灰心丧气。他们能够正确面对失败和错误,不论遇到什么样的困难任务都会自己加倍努力坚持到底,试着用各种方法和窍门去攻克难关、完成任务。他们把心思放在提高自己的技能上面,并不在乎自己在别人心中的形象如何。

第三种——结果取向。针对儿童完成任务的结果去夸奖,常说:“你做对了!”“你干得很棒!”这种夸奖方式起到的效果比过程取向的夸奖要差一些。因为父母仅就儿童某次行为成功的结果去夸奖,使他们觉得好的结果是最重要的,“如果下次我失败了,我就是愚笨的。”因此,当他遇到失败时,就会变得沮丧、自我价值感降低,自信心和抗挫折能力减弱。

可以说,个人取向和结果取向的夸奖方式,都存在严重的欠缺,对幼儿的健康成长不利。父母夸奖孩子应该多采用过程取向的方式,引导幼儿关注完成任务的过程,肯定他们努力完成任务而开动脑筋所付出一些辛劳和技能。

俗话说“数子十过不如奖子一功”。父母以孩子的言行做出正确的评价,并经常予以赞美,就会产生一种良好的气氛,有助于父母与孩子之间建立积极的关系,使彼此之间更亲近,产生信任感,教子十过,不如赞一长。年轻的父母在日常生活中千万不要忘记赞美你的孩子。请不要吝啬赞美,因为赞美是春风。它使人温馨和感激;请不要小看赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美是春风,让人温暖和感动。赞美是激励,它能充分体现学生心中美好的憧憬和理想。生活和人生需要赞美,孩子们需要热情鼓励。我们应当学会赞美,一个善于把赞美献给孩子的父母,一定是一个时刻快乐、幸福的人。

尊重孩子在家庭会议中的表决权

孩子成长需要良好的家庭环境,作为家长应当清醒地认识到这一点。

而在现实中,有不少的家长对此却不太重视,或者是不知道应当为孩子营造一个怎样的家庭环境。所以,有不少的孩子就是生活在一种不太良好的家庭环境中,例如,有的家长对孩子动辄打骂;有的家长相互间恶语相向;有的家长业余时间吃喝玩乐;有的家长霸道蛮横;有的家长不孝敬老人,等等,所有这些都对孩子的成长极为不利。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,家长应当从自己做起,为孩子的成长营造一个良好的家庭环境。

良好的家庭环境,应当是民主的。孩子也是家庭中的一员,理应与家庭中的其他成员享有同等的权利。而不少家长认为:“孩子毕竟是孩子,他们还小,他们能懂什么事?”所以,“大人的事,小孩子不要管。”

这是家长们经常对孩子说的一句话。家里有什么事,他们也不愿意告诉孩子;家里有什么重大决策,他们也不会去征求孩子的意见。即使碰到与孩子有关的事,有不少家长也是自己拿主意,很少征求孩子的意见。

这样的家庭是不民主的。这样,容易造成孩子“背靠大树好乘凉”的依赖性及不知生活为何事。而民主的家庭中,家长则是充分的保障孩子的知情权、参与权和表决权。

平常听不少做父母的人讲,自己的孩子从上了初中就像变了一个人似的,变得开始爱顶嘴,不再听父母的管教,在家里独来独往,有的孩子玩电脑上瘾,本来一向听话的孩子处处和父母对着干,有的为了表现自己的个性,把头发染成彩色的,甚至穿另类的服装等等。其实面对这种情况,家长们请千万不要见怪。这是因为你的孩子进入青春期后由于生理变化而引发的心理变化,国外将其称为“狂躁期”、“困难期”。

进入中学的孩子,正处在青春叛逆期,加上学习上的压力较大,他经常做出在家长老师看来不可思议的事情。这阶段的孩子情感起伏大、变化大并很难教育,其实这个阶段的孩子遇事已开始思考,形成不成熟的主见。他们对父母的话开始怀疑,有了喜怒哀乐,不但不愿向父母吐露,还埋怨父母不理解自己。如果父母处置不当,对孩子的表现刨根问底,或是漠不关心就会增强孩子的反抗情绪。而父母在权威动摇后,一时难以适应又不愿降低姿态、调整教育方法去面对孩子,对此孩子便心生抗拒,让家长觉得难以驾驭。其实面对这种情况,建议广大父母大人不要和叛逆的孩子硬碰硬,尝试着营造一个良好的家庭环境,增加孩子的表决权,也许会是一个好方法。

可是,在如今的家庭教育中,有些父母认识不到倾听孩子诉说想法的重要性。孩子一旦有问题,总爱以成人的思维方式去评判孩子所做的一切,把自己的意愿强加给孩子,不给孩子解释的机会,轻则呵斥重则打骂。孩子因失去说话的权利或者自己的想法得不到父母的重视,只好将委屈和不满埋藏在心里,长此以往,做父母的就很难知道孩子的所思所想,这样对孩子的教育就会无所适从。另外,孩子的说话权、表决权得不到父母的尊重,父母不让孩子把话说完,一方面不利于孩子语言表达能力的提高,另一方面也使孩子产生自卑情绪。久而久之,孩子就会与父母产生对抗情绪,以致双方相互不信任,产生沟通困难的问题,甚至还会造成孩子的不良心理。

其实倾听孩子的诉说自己的想法,充分尊重孩子说话的权利、表决的权利,这不是纵养孩子的行为,也不能视作听任孩子的狡辩,这是一种家教艺术。首先,这有利于双方的交流。只有充分尊重孩子的权利,孩子也才会信任父母,愿意把真心话掏出来。家长教育孩子也就好对症下药、有的放矢,从而帮助孩子端正思想。其次,有利于孩子建立一个健康的心理环境,促进身心的良好发展。孩子有了向父母倾诉内心感受的机会,就会跳出压抑的心境,克服自卑感,从而增强自信心。这对锻炼孩子的社会交往能力是个极好的机会。

总之,在家庭中,父母不要总是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处和别的孩子的优点比较,不要老夸奖别人的孩子,也不要老是说自己的孩子有多笨。不要总认为自己讲的话是对的,孩子是错的。在与孩子接触时父母应尽可能找孩子的优点,多鼓励孩子,减少孩子对家长的抗拒心理。同时,父母要给孩子发言权、自主权、表决权、时间支配权。

父母不要搞独裁专制,要给孩子一个有着民主气氛的家庭,这样孩子才会与父母的关系靠近。例如,家中的一些大事,如搬家、买房之类的,不妨同孩子商量一下,考虑一下孩子的感受,征求孩子的意见。父母不要用命令的口气对孩子说话,不要用“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的口头禅。这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地,所以,父母不要自作主张,将孩子的时间按自己的意愿排得满满的。要将肘间交给孩子自己去安排,对安排的不合理处父母再以商量的口吻提出建议,千万不要全盘否定孩子,甚至大声呵斥孩子。