“矮冬瓜，放学后去打球吗？”下课时，李向问同桌艾东华。
“不去！你再随便给我取绰号，我就告诉老师。”
“谁让你的名字是艾东华呢，艾东华不就是矮冬瓜吗？”李向振振有词地说。
“斑点狗，你有QQ号吗？”小燕问同学英子。
“不告诉你，讨厌，谁让你给我起绰号？”
“你脸上那么多痣，很像斑点狗，我叫一下又怎么了？”
在孩子中，互相给对方取绰号的事情经常发生，这也是孩子之间闹矛盾的原因之一。可见，随便给别人取绰号是不礼貌的。如果取的绰号有侮辱性，甚至有的绰号还是别人生理缺陷的直接标志，就更不应该了，这样的绰号会伤害对方的自尊心，也会引发矛盾和纠纷。
名字虽然是一个人的符号，并不代表什么实际意义，但是我们每个人都习惯视名字如“脸面”。名字往往代表着尊严。成年人都有这样的经验，当有人在公众场合热情地叫自己的名字而不是以“喂”或其他代名词时，自己就会觉得非常高兴，并因此而愿意和对方亲近。
但是，由于年龄的关系和某方面教育的不到位，导致很多孩子并没有掌握沟通的技巧，在他们眼里，名字并不重要，因此他们常常根据自己的好恶，来任意给别人取“绰号”，或直接叫对方的“绰号”。显然，这种行为是不可取的。
当父母发现自己的孩子喜欢叫别人的绰号或随意给别人起绰号时，都要立即制止，并告诉孩子为什么不能这样做；否则，孩子就会因为常给别人乱起绰号和叫别人绰号而不受欢迎。而这，无疑会影响到孩子的正常交往和人格的健康发展。
事实上，记住别人的名字并且乐意叫别人的名字，除了表示你对对方的尊重外，还能拉近人与人之间的距离，因为一个人的名字，对他来说是任何语言中最甜蜜、最重要的声音。记住了陌生人的名字，你就多了一位朋友。
教育您的孩子与人沟通时，叫对方的名字而不是绰号，这与教给他生存的技能同等重要。如果您发现您的孩子也喜欢叫别人绰号，那么要立即制止，并且进行正确引导和训练，直到孩子改正为止，千万不要以为那是一件无足轻重，或是好玩、好笑的事情。
教子心经
1.父母要起到表率作用
父母相互之间不要叫绰号，更不要给别人起绰号，这样孩子就没机会“活学活用”了。但是，很多父母在生活中却没有注意到这个细节，喜欢甚至是习惯叫别人的绰号或是相互之间叫绰号，这无疑给孩子造成了这样的错误认识：爸爸妈妈喜欢叫别人的绰号，那么我也能够叫了。在生活中，受父母的负面影响而喜欢叫别人绰号的孩子还真不少，小海就是其中的一个。
“小童，你为什么和小海打架？”李老师和蔼地问小童。
“老师，小海在同学们面前总是叫我‘豆芽’，从来没叫过我的名字。”小童委屈地说。
“小童，这件事是小海不对，他应该尊重你，叫你的名字，而不是给你乱起绰号，我待会儿让他向你道歉，但是你打人也是不对的。”
“老师，我一定改正。”
“好，老师相信你！”
“李老师，快去看看，高乐把小海的作业本撕碎了。”
“为什么？”老师边朝教室走去，边问那个来喊他的同学。
“小海下课时在走廊里喊高乐‘眼睛’，高乐急了，想去追他又追不上，就去撕了他的作业本。”
“小海，老师不是对你讲过叫人绰号是不礼貌的行为吗？你不是答应老师要改正吗？”李老师把小海叫到办公室后，问道。
“李老师，我也想改，可就是改不了。其实叫人绰号没什么了不起的呀，我妈就从没叫过我爸的名字。从我记事起，就一直听她叫我爸‘罗圈腿’，我爸从来没有生气过呢？”
听了小海的话，李老师哭笑不得，他只好耐心地对小海说：“叫人绰号，甚至是以别人的缺陷为绰号的行为，都是极不礼貌的，轻则让人反感，重则伤害对方的自尊。”
“李老师，没你说的那么严重吧，我觉得叫人绰号既形象，又挺好玩儿的。”小海天真地辩解道。
李老师见小海如此“顽固”，知道单凭学校教育效果不理想，便决定和小海的父母通电话，希望他们能配合学校对孩子进行教育。小海的父母在电话里爽快地答应了。可一挂断电话，小海妈妈就对丈夫说：“瞧瞧，我还以为是多大的事呢，不就是孩子喜欢叫人绰号吗？就这点小事也值得惊动我们，你说呢，‘罗圈腿’。”
“对，‘肥婆’，你说咱们家小海那么乖巧的一个孩子，就是有个喜欢叫人绰号的小毛病，这不算什么大事呀！”
从小海父母一唱一和的对话中，我们就不难找出小海喜欢叫人绰号的原因了。我们也不难想象，如果小海的父母不改掉自己的毛病，不配合学校对孩子进行正面的积极引导和教育，那么长大成人后的小海，也会像他的父母一样，无论住在哪里，都会因爱给人乱起绰号而与邻居不睦、同事不和，与亲友关系疏远。
2.让孩子换位思考
发现孩子喜欢叫别人的绰号后，父母可以坐下来，平心静气地和孩子一起讨论取绰号有什么坏处、怎样的绰号才受人欢迎等。引导孩子明白：以别人的缺陷或不足来取的绰号会伤人自尊，破坏同学友谊；只有针对别人的优点来取的绰号才会被接受。同时，还让孩子换位想想，如果别人随便给自己取绰号自己会快乐吗？通过这样的引导，让孩子学会尊重他人，不把自己的快乐建立在别人的痛苦上。
3.让孩子懂得叫他人名字的重要性
记住别人的名字就是通向成功人际关系的良好开始。父母可以用生活中的一些事例来教育孩子，使他懂得叫别人名字的重要性。如邻居家的小哥哥之所以有那么多的好朋友，其中很关键的一个原因就是他只叫小伙伴们的名字，从来就不叫他们的绰号；而表哥小凯因为喜欢叫人绰号，不但在学校不受同学的喜欢，还经常被老师批评，更重要的是，他自己也被人取了好几个绰号。
当父母耐心地以身边的这些实例来教育孩子时，孩子更容易接受并改正，如果单纯地说教，则有可能使孩子反感，从而收不到好的教育效果。
4.多用名人、伟人的故事来教育
名人、伟人的故事对孩子更有影响力。如拿破仑三世，即使他日理万机，仍然能够记得每一个他所认识的人的名字。
美国前总统罗斯福记忆人名的能力也很惊人。有个曾为美国历届领导人制造小车的汽车公司，在一次聚会上，公司经理张伯伦曾把机械师坎茨介绍给总统。几年后，当张伯伦带着机械师坎茨再次见到总统时，罗斯福首先热情地和他们握手，亲切地叫着他们俩的名字，这使张伯伦和机械师都特别兴奋。为报效总统的异常记惦和知遇之情，回公司后，他们精心设计，用上将近一年的时光，专门为罗斯福制造出了一辆特别坚固精致的小车。
名人、伟人都能够记住别人的名字、以能够叫出别人的名字为荣，所以，作为父母也应该教育孩子记住别人的名字，叫别人的名字而不是绰号。
人可以原谅错误，但绝对不会原谅别人对自己的污蔑。
——查斯特菲尔德