8～9个月宝宝的基本动作智能
8～9个月的宝宝认知能力已经很强，宝宝开始有物体永存的概念，能找出在他眼前刚被隐藏的或部分被遮盖的玩具，并开始认识自己的身体部位，尤其是对自己的“五官”能非常清晰地记住，因此，这时爸爸妈妈应着重培养宝宝的认知能力。
8～9个月宝宝的能力开发训练
宝宝识五官及认知能力的训练
宝宝长到9个月大以后，已能够认识自己的身体部位，并且对自己的五官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等认识得很清楚，并且能够指出来，这说明宝宝的认知能力已攀上了一个新台阶，爸爸妈妈应多注意培养。
宝宝长到9个月大以后，认知能力已经发展得很成熟，能为了达到目的而采取间接的方法，比如会绕过椅子去取椅子后面的玩具，还能了解物体的性质而加以应用，如把纸捏成团或用毛巾擦脸等，因此，应该多多培养与训练。
适宜的游戏
摸摸五官、认识三维、看图认物等游戏。
宝宝大运动能力的训练
宝宝长到9个月的时候，在扶立时背、髋、腿均能伸直，搀扶着能站立片刻，能抓住栏杆从坐位站起，也能从坐立主动的躺下变为卧位，而不再被动地倒下。
适宜的游戏
扶站训练、迈步训练、继续爬行训练等。
宝宝精细动作的训练
宝宝手部精细动作的发展遵循了从混浊到分化，从无意识到有意识的发展规律，基本形成了：本能的抓握→有意识的满把抓握→拇、食指以及拇、食、中指的协调抓握→抓放可逆→双手协调。
9个月时，宝宝的小手越来越灵活，拇、食指能捏起小丸；能将积木拿起投入到水杯中；并且能成功地用拇指和卷曲的食指侧面抓起小丸。在抓握时，其他手指仍松弛地卷曲着而不弯或伸展。
手眼协调能力也有很大变化，能联合行动，无论看到什么都喜欢伸手去拿，能将小物体放在大盒子里去再倒出来，并反复地放进倒出。并且，宝宝在摆弄物体过程中，逐步提高了对事物的感知能力，如大小、长短、轻重等。
适宜的游戏
有意识地拿放物体、对敲和摇动、手和眼协调等训练。
宝宝语言能力的训练
9个月的宝宝在语言能力上，能发类似“妈妈”的音；当他听到所熟悉的音乐时，能跟着哼唱。
此外，宝宝还能对一个人或物发音，如发“不”并同时摆手表示；发“这、那”并同时用手指某东西；发“阿阿”音，同时指某东西，让你拿。
适宜的游戏
教宝宝有意识地称呼人、看图讲故事等训练。
宝宝视觉和听觉能力的训练
9个月的宝宝，视觉与听觉能力越来越灵敏与广阔。视线能随移动的物体上下左右地移动，能追随落下的物体，寻找掉下的玩具，并能辨别物体大小、形状及移动的速度。而且还能看到小物体，并能区别简单的几何图形，还开始出现立体知觉。
在听觉上更是越来越灵敏，能确定声音发出的方向，能区别语言的意义，能辨别各种声音，对严厉或和蔼的声调会作出不同的反应。
适宜的游戏
给宝宝看电视、听音乐、念儿歌、讲故事等训练。
宝宝社交能力的训练
缺乏交往能力的宝宝，往往不敢与同龄的小朋友一起玩耍，一旦出到外面，往往显得拘谨胆小，不敢叫人，老躲在妈妈的身后。
这类害羞怕生的宝宝平时只喜欢与熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，而且往往对他人的脸色和言语非常敏感，在人际交往中很容易受到伤害。
适宜的游戏
握握手交朋友、多与人接触等训练。
宝宝的个性教育训练
宝宝很早就开始表现出鲜明的个性特点，也就是气质类型。宝宝的气质表现在日常生活的行为特征中，包括活动性、规律性、适应性、趋避性、反应强度、反应阈限、分散度、坚持性、心境等几个方面的特征倾向。
爸爸妈妈平时可以从生活常识的角度发现一些特点，比如宝宝是急脾气还是慢性子，是精力旺盛还是温和安静等等。
适宜的游戏
鼓励宝宝自己动手、玩认知游戏、生活自理、鼓励说话等训练。
宝宝的智力开发训练
这个时期的宝宝心理活动发展很快，出现了认生害羞，兴奋和高兴等各种情绪反应。这时爸爸妈妈应该让宝宝最大限度地接近他所生活的区域，是发展宝宝的好奇心的一种既自然又有效的方法。
这时的宝宝往往喜欢满屋子乱爬，或专心致志地在干净的地板上玩那些特别感兴趣的东西，还会不厌其烦地把一件东西反复打开，然后再合上。在这些大量的探索活动中，爸爸妈妈要抓住机会，培养宝宝活动的目的性。
适宜的游戏
追赶游戏、摇啊摇、“爬”出智力、小猫追大猫等游戏。