少掉好奇心和求知欲的动力，便不会有对人类和社会带来价值的发明创造。
——陆登庭，哈佛大学第26任校长
观察力是什么呢？观察力的良好与否对人的发展是否有影响呢？如何强化和培养观察力呢？
在此要知道，观察是人们认知世界、了解知识的一个重要途径，在实践活动中具有重要的意义。观察力是一个人智力的源泉和门户，会让人获得更多的感情材料，获得对事物的鲜明印象，然后通过自己思想的加工和提炼，最后上升到理智，以至于促进智能。
观察是一种有目的、计划、持久的认知活动，那些各个行业里的精英大多数是与观察力的良好分不开的。人类需要有观察，众多的发明创造也是观察带来的奇迹。
哈佛大学预防专家芬尼黎，通过对建筑物的安全观察，主编了《安全防范手册》一书，这本书对于建筑物实地和安全性检查具有实际意义。
在观察入口方面要得知，门的结构是木制的还是金属的，在门上是否有锁，能不能从门边的一些小口去破坏门锁，是否能够看到门外更为广阔的一切，滑动的部件是否有滑出导槽的危险，等。
在观察车库和地下室的入口要得知，通过起居室的入口是木制的还是金属的，窗户是否有从内部上锁的屏风或防爆板，窗外的空地是否会受到隐蔽物或风暴的影响，等。
在观察一楼的窗户要得知，窗户是否都有门栓和有钥匙开的锁，门窗是否采取了安全的防范的措施，树木和灌木丛是否修建得不至于遮掩了二层楼及以上的窗户，楼梯是否建得比较合理，等。
在观察二楼及以上的窗户要得知，是否这些窗户是敞开的，它们身旁有什么建筑物，门窗是否也采取了安全防范措施，等。
在观察地下室的门窗时要得知，是否有通向地下室的门，对于通向地下室的门是否有安全的防范措施，地下室的门对别人是否是隐蔽的，地下室的窗户是否不至于成为危险的入口，等。
在观察车库的门窗时要得知，入库的门是否是装着锁，窗户是否与一楼的窗户有安全防范措施，车库的门外是否有照明灯，等。
这些观察会让我们多听多看多想，培养我们的感官认知，使得我们的潜能得以积累与发挥。要很好地对观察物画一个图，把关键的部位标示出来，如此便会提高观察的能力。
观察是以感知作为基础，并不是所有的感知都是观察。观察含有感知的因素，也含有思维的因素，要很好地锻炼思维，才不至于观察笼统、模糊。要很好地将感知与思维结合，这才是真正的观察。观察要能抓住现象、内在的本质，这是培养良好观察力的一种方法。而对于培养观察力，首先观察目的要明确，要掌握观察的方法与技巧；其次观察时要有计划、有次序，要知道如何入手，应该了解什么；再次在观察时不能随意，要用心地思考。
观察要由表及里、由此及彼，有如下的五种方式。
其一，要按照时间顺序观察；其二，要按照事物的形态观察；其三，要按照事物的结构观察；其四，要按照事物的特点观察；其五，要按照事物的空间观察。
观察还要有良好的心理素质，要对事情有兴趣并积极主动地去观察，兴趣便会在提高观察力时显得尤为重要。此外，还要想象丰富，积累经验，这也是提高观察力的一些重要因素。