隔代教育在我国是一种非常普遍的社会现象。现实生活中，一些年轻家长或因自己工作忙，或因怕费神图省事，将自己孩子的生活和教育的责任全部推给了我们这些作为爷爷、奶奶、外公、外婆的。而我们由于赋闲在家，难耐寂寞，也乐于代劳。
然而，虽然我们有丰富的社会阅历，但却常常教育不好那些孙子辈们。这是因为什么呢？我们又该如何做好隔代教育这个工作呢？
1、认识隔代教育的利弊
随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任，全部推给了爷爷辈，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为“隔代教育”。
隔代教育的产生也是有原因的。首先是我们这些老年人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心，所以子女们把孩子交给我们这些老年人看管；其次，子女或者因为工作忙，或者要出差、异地工作，或者婚姻出现一些问题，实在没有时间和精力照顾孩子。
因为以上这些原因，我们这些离退休的老年人又开始充当起孙辈教育者的角色。一般来说，我们这些老年人带孩子还是有一些优势的。
首先，老年人有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活，有一颗更加平和的心态。年轻的父母们往往处在一个竞争激烈的环境，生存压力比较大，很容易将工作当中那种紧张的情绪带回家，造成不太和谐的家庭氛围，带给孩子过多的心理压力，妨碍孩子健康快乐地成长。
但是，我们这些老年人已经脱离那种激烈竞争的社会环境，心态相对比较平和，加上老年人具有儿童似的心理，这就使得他们特别喜欢孩子，也更容易融入孩子们的游戏，跟孩子建立比较融洽的关系，为老年人实施正确的教育提供了非常轻松和谐的心理基础。
其次，老年人具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，知道的要比孩子的父母多得多。
其三，老年人在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，这是促进孙辈发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。
最后，我们老年人自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。
然而，我们这些老年人带孩子，由于受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不利因素，对此，我们老年人也应该有清醒的认识。
首先是容易形成溺爱。我们这些老年人多数经常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。我们对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下。还有一些老年人家长因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期得不到矫正。
其次是我们老年人思想观念陈旧。许多祖辈家长不顾时代已发生了很大的变化，仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养，对孩子的个性发展有着极大影响。还有一些老年人因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。
其三是造成孩子与其父母的感情隔阂。我们老年人对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行。
2、把握隔代教育的对策
隔代教育是一种客观存在，因此不管是利还是弊，不管是赞同还是不赞同这种形态，我们都必须正视它，并且让它科学化。作为老年人，我们应该注重从以下几个方面来应对隔代教育可能出现的问题。
（1）统一思想认识
和孩子的父母相比，我们这些老年人由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异，两代人在教育孩子的问题上自然也会存在相当大的差距。
比如，年轻一代可能更注重孩子智力培养、个性发展，他们往往会更多地向孩子传递知识，给他更多自由，让他自由探索；而我们老年人则更看重道德教育，可能就会给孩子更多的约束。
为此，在教育孩子的事情上，我们两代人要尽量平心静气多一些沟通，只有统一认识，才能避免在孩子面前暴露分歧，防止孩子利用这种分歧要挟父母或者祖辈，引发更多的问题。
（2）不过度溺爱
老年人过度溺爱孩子成为隔代教育最大的问题，所以我们老年人在养育孩子时最好用理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，爱得适度。否则，没有规则的环境并不能帮助孩子获得更好的发展，相反，一个缺乏规则的环境反而会带给孩子更多的不安全感。
（3）培养孩子独立性
孩子不与老年人生活在一起的一个重要原因是为了培养孩子的独立生活能力。父母有时忙碌起来顾不上孩子，又没有老年人可以依赖，孩子就必须学会处理自己的日常生活。
所以，如果我们老年人一定要与孙辈们在一起，那么我们应该注重培养他们的独立性，以免不利于他们的成长。
（4）当好父母的参谋
当孙子、孙女出生之后，年轻的父母缺乏养育孩子的知识和经验，我们老年人便成了他们的育儿参谋，不但教给他们具体的细节，还要做示范。
在孩子成长不同阶段，我们老年人也要提醒年轻父母注意对孩子进行什么方面的教育，如生理、心理、智力等方面。
（5）不做孩子保姆
现代教育理论认为，祖父母不是保姆，他们应享受晚年的快乐。这是因为我们老年人的教育观不一定符合现代的年轻人。同时，我们老年人也不能剥夺孩子的母爱，孩子应该有更多时间与父母在一起。
这就要求我们老年人很少和孙辈住在一起，但如果对他们的成长非常重视，可以经常打电话给他们询问他们的生活和学习情况，过节或孩子生日会送礼物给他们。
贴心小提示
我们老年人们的观念落后、新知识贫乏，是制约我们进行隔代教育的一大障碍，所以我们老年人要设法提高养育水平，转变观念，讲究方法，提高素养，懂得现代教育观、人才观。
一般来讲，负责隔代教养的祖辈应具有以下几点素质：
身体健康、心态年轻，乐于养育孙辈。
不固执己见，没有心理障碍，对孩子有耐心。
有一定文化，善于吸收新知识，接受新观念，科学养育。
懂得方法，不溺爱，不纵容，善于引导。
喜欢户外活动，经常引导孩子认识外面的世界。
随着隔代教育的普及，我们这些祖父母、外公、外婆要各自定好位，提高自身综合素质，只有这样，才能走出“隔代亲”教育误区，才能提高我们养育孩子的整体水平。