小菁是小学五年级的学生。她一向成绩很好，唯有数学，她怎样也学不好。小 菁最怕数学老师布置课堂作业，因为每次别的同学都做好了，自己还在那儿不停地 算啊算。有时老师等不及的时候还会对她说：“小菁，抓紧时间啊！同学们都做好 了。”每当听到老师这样说的时候，小菁就会紧张得要命，常常连原本会做的也忘了。
过了一学期，小菁班上又换了位新的数学老师。这是一位长头发，戴着金边眼 镜的年轻姑娘。她不但人长得好看，说话也是柔声细语的。这让恐惧数学的小菁多 少有了些安慰。
唯一的不足是，新老师和原来的老师一样喜欢布置课堂作业。有一次上课，她 一口气出了三道题，而且都是很难的题目。她要求同学们下课之前交上来，还说只 要做好就可以回去。
小菁一直咬着笔，苦思冥想，可是做了半天只做了一道题。眼看同学们一个个 都走了，小菁急得眼泪都要流出来了。她可不想在这位可爱的新老师面前丢脸。正 在这时，她耳边响起一个甜美温柔的声音：“别着急，有的是时间。”小菁抬起头，发 现老师正亲切地看着自己。她的心顿时一阵放松，脑子也逐渐冷静下来，开始专心 致志地做起题来。
就在她快做完最后一道题的时候，下课铃突然不合时宜地响了起来。小菁绝望地冶起头，发现教室里就剩下自己和老师。
她沮丧地对老师说：“对不起，老师。我还没有做完。”
“没关系，你慢慢做。我不是说了吗，有的是时间。”
“可是已经下课了。”小菁伤心地说。
“那有什么关系呢？除非你肚子饿了，想回家吃饭了。”
小菁破涕为笑，低头重新做起题来。大概过了十来分钟，她终于把题目做出来了，这是这么长时间以来，她第一次完完整整地做完老师所布置的课堂作业。更让她感到意外和高兴的是，老师看了她的作业之后告诉小菁：恭喜你，小菁，你的题全部做对了！智慧维生素 美国著名心理学家威廉·詹姆斯说：“人类本质中最殷切的需求是渴望得到他人的重视。”就是这种渴望使得人类与其他动物区别开来，也正是这种渴望，产生了丰
面对自卑心较重的学生，我们能做的就是理解他们、赞美他们，让他们有被重启悟茶 一位年轻的母亲千方百计地找到铃木，跟他说：“你认为所有的孩子都是小提琴家，而我的孩子已经练了几年了，也没有长进，你若能把他教好，我就服了你。”母亲让孩子把小提琴拿出来，演奏一段给铃木听。小男孩一看是铃木大师来了，心中发慌，吱吱呀呀拉了一遍，比青蛙叫好不到哪里去，还不如平常的水平。
谁知铃木像发现新大陆似的，一把搂住孩子说：“你拉得太好了，太动听了，你再拉一段给我听听。”孩子激动得脸都红了，接着又拉了一段，比第一段好一些。拉完了，铃木又是鼓掌又是表扬。到走的时候，孩子已完全沉浸在小提琴神童的感觉里了。母亲送铃木走的时候，说：“铃木先生，我真的不懂，你怎么能在孩子面前说假话呢？明明我儿子拉得那么难听，你还夸奖他？”
铃木回答道：“你要知道你孩子的心灵已经受伤了，我是在治他的心病。你有没有发现，我第一次夸奖他时，他的眼睛一亮，这说明孩子受到了震动，心灵开始转这对孩子是最重要的，在适当的时机，适当的场合，可以小题大做、无限夸张，以