人在履行职责中得到幸福，就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。
——罗佐夫
姓名：刘文章
所在学校：湖南浏阳市新文学校
从教年限：18年
人生格言：做人以诚信为本，办事以踏实为上，读书以勤奋为先。
教育格言：让每一个教师的教育潜能发挥至极致，使每一个学生成长空间闪烁新亮点。
烧开一壶水，品好一杯茶
我是1988年中师毕业后参加教育工作的。有一天，学校同事带我去县城内一家当时效益不错的企业相亲，这是一家出口企业，女职工较多。当时，我没特意精心打扮，从内到外保持着农村孩子的简朴和憨厚，在相亲的时候，有几个女孩子不屑地瞟了我一眼，跟我的同事窃窃私语，有句话被我听到深深地刺痛了我，“真土！穷教书匠！”第一次相亲失败，因为对方看不起我的职业，这件事深深地伤害了我。我暗自发誓，一定要安下心来，在平凡的的岗位上把教育这一壶水烧开，品好教育人生这一杯茶。
我的三个习惯
习惯之一：坐下来读书
“坐下来读书”，摒弃“干就是学习”的狭隘思想，在读书中领会、掌握知识，博学多识，不被名家学说吓倒，不把前人的学说奉为终极真理，而是自由地去运用各种学说，辨别真伪，不断提出创造性的新观点。
接下来的五年，我沉下心来读书，边教英语边参加英语自学考试，每天除了教书就是读书，夜深人静正是我在昏暗的灯光下读书的好时候，五年的自学，我提高了英语水平，获得了全国英语自考大专文凭。从此，自学与我结下不解之缘，学习成为我生命中必不可少的部分。2001年6月起跟随博士生导师、全国新课程实验核心组成员石鸥教授学习。学习期间，荣获科研单项奖，2004年6月，顺利通过了硕士论文答辩，毕业论文《义务教育阶段“名校办民校”的问题分析与发展思考》被评为优秀论文，获得了教育硕士学位。二十四年来，我先后获得了高等教育自学考试英语专科、教育管理函授专本科学历，教育硕士学位。先后参加过中学校长岗位培训和提高培训各一次，参加过全国民办中小学校长培训班和省初中校长高级研修班学习，参加市骨干教师研修培训一次，参加长沙市现代教育技术实验学校校长培训以及民办学校校长培训各两次。平时，我每天坚持自学2个小时，每年自费订阅十种以上一千多元的报刊杂志，每年自费购买两千元以上的书籍，家庭“儒雅藏书室”藏书三千多册；建立了自己的教育教学管理网站、前线校长——文章天地网www。lwzxg。com。因为读书，我结识了不少的朋友，其中一位就是我的爱人；因为读书，我喜欢上了教书，爱上了这一份职业；因为读书，我教书得心应手，小有成就；因为读书，我走上了校长岗位，一干就是十八年；因为读书，我的教学水平、管理能力与日俱增；因为读书，我坚定了自己的教育信仰，一直没有动摇过。难怪学生、家长和同事说我身上充满了书香味。
习惯之二：静下来思考
只有把学习与思考结合起来，经过思考加以消化，才能使认识进一步深入和提高。对于工作来说，校长若不善于思考，工作就抓不到位，就有可能成为被动应付的事务主义者，既理不清现实情况，更谈不上谋划学校的明天。
有一次在学校餐厅吃饭，我打完了菜就开始吃，吃着吃着才发现忘记了打饭，同事打趣我：“校长吃饭也在想事哦。”的确如此，我不仅有“坐下来读书”的习惯，还养成了爱思考的习惯。我经常吃饭、走路、睡觉都在思考问题。“学而不思则罔”，我知道校长应当学会面对问题，能冷静分析、沉着思考，从纷繁复杂的表象中迅速理出头绪，抓住关键点，要经常进行深刻“反思”和自我“解剖”，注意积累经验和吸取教训，善于自我总结提高。我每天坚持写管理日记，迄今已经有三十多本了；喜欢对人和事进行分析归纳，经过理性思考，得出普遍规律性的结论。观察思考费时费心，大多数时候为了跟踪一件事情，需要早起晚归，又要不动声色，有时带着问题日夜思考，甚至有些时候无法入睡，躺下又起，想想写写，折腾到凌晨是常事。思考人、财、物的综合运用，充分挖掘其功能，实现管理的最优组合。
习惯之三：有效支配时间
大量的工作需要时间，“坐下来读书”需要时间，“静下来思考”也需要时间，而时间是有限的，这就需要提高时间效率。一方面要统筹兼顾，合理地分配时间，学习、工作、生活应当忙闲交错，张弛有致；另一方面，要重视行动，现在的事马上办，今天的事决不拖到明天。
“子路无宿诺”讲的就是这个道理。迅速有效的行动，不仅节约了时间，也提高了工作效率。
下面是我星期一的时间安排：
6：00起床；
6：30赶到学校操场，和学生一起参加晨练；
7：00早读，自学
7：40早餐
8：00升旗仪式
8：20行政碰头会
9：00听课
10：00参加教研活动
11：00备课、批改作业
12：00午餐，午休、同师生交谈
13：30上课
14：30校务处理
15：30巡视校园
16：30文体活动，同学生一起锻炼
17：30晚餐
18：00一日工作笔记
18：30同教师一起办公
19：30个人研修
21：30巡查寝室，校园安全，离校
我的一天是忙碌的，但我的一天是充实的，学习、生活、教学、管理、运动等安排有序，严格按照时间安排工作，如果有中心工作冲淡了一天的安排，就要在当天抽时间、挤时间补上，决不拖沓。
我的三个作风
作风之一：同老师、学生保持零距离
我经常耐心细致地做师生的思想工作，从不急躁、简单行事，遇事先商量，从未与教职工吵过嘴、红过脸，老师生病住院一定前往看望，老师家庭有困难，一定积极主动上门帮助解决，逢年过节主动向教职工发出慰问短信；与学生相处，关系十分和谐、融洽。从未体罚或变相体罚过学生，关爱后进学生，每周至少找5名以上后进生谈话交心，先后为困难学生以及教育基金、救灾等捐款16000余元。师生都称我是极具亲和力的校长。老师称我为“大哥”，学生称呼我为“校长爸爸”。
“刘校长，您还记得起我吗？我是十年前您资助完成学业的学生之一——彭吕瑞。当年，我妈病故，爷爷、爸爸患病，姊妹四个我是老大，我濒临辍学，是您鼓励支持我学习。此后，我大专毕业到了深圳创业，姊妹四个现在均已长大成人。我们很想念您，很感激您给我们的大爱，并将终生记住您。望保重身体，回家后我们去登门看望您。”这是过年时一位学生发来的短信。
2006年7月离开国有民办新民学校后，不少老师在我的个人网站上自发留言：
今天，你让我差点流眼泪了。很多话，我无法说。我只想告诉你，你是我所遇到过的最令人敬佩的校长。谢谢你！四年的共事，让我改变了很多。离别，无法避免；留恋，徒增伤感。
今天离别的场面有点突然，有点伤感，事实上很多人已经落泪了！您有着优秀的管理和领导才能、高度的责任感和爱心，是一位让家长和老师敬佩的好校长。能与您共事是我的幸运，“新民人”的解体无可避免，在这里祝您和新民的同事们在今后的工作和生活中硕果累累、幸福如意！
刘校长，真的很幸运，一参加工作就遇到了您这么一位德才兼备的好校长。您的言传身教，不单教会了我们如何做事，更教会了我们如何做人。万语千言，都化作最真切的谢意以及最诚挚的祝福：好人一生平安！
作风之二：干干净净做校长
我能做到多琢磨事，少琢磨人，处理事情对事不对人，公开、公平、公正地对待每一个教职工，对待每一件事情。在晋职、评先、评优、聘任等重大问题上，做到方案公开、过程公开、结果公开，曾4次把年度考核优秀名额让给一线教师；不参加学生家长的宴请，不接受家长的馈赠，不带家教等，每年师德考核为优秀。另一方面，严格遵守学校财务管理制度和财经法规，不介入学校大小经济活动，同时，对重要岗位的工作实行程序性操作，严格把好财务审批关。
市教育局、市审计局和学校监事会多次对学校年度财务进行审计，反映良好。在2006年我离开新民学校时，市教育局对我的离任审计报告中写道：“任职期间认真履行了经济工作管理职责，重大经济决策民主科学，内控制度完善，学校办学整体水平高……；财务收支清楚、真实，财务审批严格，手续完善，各项收入均纳入学校统一管理，大宗购买及添置严格实行集体采购、招标，校务公开透明，确保了学校财经运行的安全……；努力挖掘自身潜力，各项经济指标完成好。任期四年，上交一中集团1142万元，自筹资金275.1万元添置教育教学设施设备，使办学条件得到了较大的完善，在筹办和管理新民学校中尽职尽责，付出了艰辛的汗水，取得了较好的经济效益和社会效益……”
曾有一名家长为了让学校接受他的子女来校就读，在我的办公室悄无声息地留下了一个信封，打开一看，才知道里面装有一千元现金。我要办公室帮忙找到并将钱归还这名家长，后来通过留下的电话，费了不少周折才找到。还有一次，我手里拿着八千元现金交到财务室，财务人员问我：这是什么钱？我说这是别人多赚了学校的钱，我把它收回了。其实那是一个业务项目的回扣款。
自此以后，再没有人在我面前这么“慷慨”了。
作风之三：除了坚守还是坚守
我人生只为一件事——教书育人，我人生只做一件事——学校管理。我要在干干净净的校园里，做实实在在的事。作为教师，我时时以教师职业道德严格要求自己，树立良好的师表形象；作为一名共产党员，我时时以身作则，勇挑重担，率先垂范，保持党员教师的先进性；作为校长，我时时告诫自己要做老师的老师，严于律己，踏实工作，忠于职守。
我坚持以校为家，出满勤。每天坚持早上学生起床前10分钟赶到学校，和学生一起参加早锻炼，晚上下晚自习后回家。坚持超负荷工作，担任校长兼支部书记，任教两个班政治教学。2003年上学期，我既要担任初三政治教学，学校管理任务、教学任务和工作压力相当大，又要在湖南师大参加教育硕士学习，每周四晨去，周日晚上回，来回坐班车需要折腾5—6个小时，工学矛盾十分突出，但我依然克服一切困难，在教学效率上下功夫，所教班级的学生乐意上我的课。2006年11月，爱人因车祸住院一个月，我只抽了三天时间全程护理，在她度过危险期后我一边上班一边下班后照料；2007年5月，爱人又因病住院一个多月，我则忙于工作一直没有去过医院，而且家务事还要她从医院抽空回来做。爱人很理解我。出院回来时，她笑着对我讲，同病室一位病友对她说：“你是不是离婚了，怎么一直没有看见你的老公来呀。”2008年3月，在每个月底的家庭民主生活会上，小孩问我：“爸爸，今年你跟妈妈是不是关系不好，有矛盾，每次周日下午我回家，总是看不到你……”坚持大多数时间深入课堂、办公室，查课、听课，听取师生意见，细致地做学生工作，指导各项工作；深入操场、活动室，看师生开展锻炼和第二课堂活动；走进食堂、宿舍，查伙食质量和学生休息情况。做到每周至少听课两节以上，全年听课不少于一百节，检查教师教学常规每个月一次，和学生口头或书面谈话每年在一百二十人次以上，收集并回复学生、家长及教师的意见或建议每年两百多条。
1993年，我参加了全市科局级干部任职资格考试，笔试成绩进入了前三名，当我的学生知道我要参加面试并有可能不当老师时候，班上学生集体书信挽留我，要我别离开他们，不少学生还流了泪。我思考了一个晚上，第二天毅然决定放弃面试机会，学生高兴地把我抬起来，说道：刘老师真的很爱我们！
2002年，我有机会调入市教育局工作，虽然工作会轻松一些，压力会小一些，事务也没那么繁杂，但细想起来，我还是热爱学校工作，还是喜欢上课，还是喜欢和老师们在一起。我还是喜欢经营学校，别有风味，其乐融融。
我的三条教育信仰
信仰之一：没有不犯错的孩子
“人非圣贤，孰能无过”。的确世上没有哪个人是十全十美的，谁都可能会有这样那样的缺点，会犯这样那样的错误。对于那些天真活泼的小孩子来说，则更是如此了。孩子犯错误是难免的，天下没有不犯错误的人，何况他们还是一些不懂事的孩子呢！他们犯的许多错误是学生在成长过程中的正常现象，是必然的，我们一定要相信：每个孩子都是好孩子，没有谁是坏孩子。
有一个刚毕业分配到学校任教的年轻张老师遵循“严师出高徒”的祖训，勤到岗，勤谈话，勤落实，早出晚归。制定班规班纪，细化到上课讲话扣几分，一次不交作业扣几分，一次不扫地扣几分……把学生当成了评定教学成绩的机器，完全不顾他们作为孩子的天性、人的尊严。我曾重心长的对他说：“小张，不要急，孩子就是孩子，要让他们玩一下的，要让他们在纠错中成长啊！”可张老师想：“教不严、师之惰，玩是不行的。”一段时间后，他与学生的对立情绪达到白热化，他说什么都有学生会反着干，他只有大发脾气，大拍讲台，甚至一打了之。劲是使了，没有好效果。对于未成年的孩子，无论什么时候不能拿孩子跟成年人比，大人就是大人，小孩子毕竟是小孩子呀，小孩子也是有性格、有思想的，对他们一定要“有话好好说”，学生都是发展中的人。
有一个孩子们叫他“校老大”的孩子王毅，他经常欺负小同学，上课不认真，还经常扰乱课堂，同学们敢怒不敢言，老师的帮助效果甚微，不少老师要求辞退这个孩子。听到老师和同学们的反映后，我主动请缨，要求班主任将王毅交给我，由我来做他的成长导师。我首先观察那个孩子的优点，发现他喜欢跳街舞，于是，学校举行元旦文艺汇演前，我要王毅为首组织一个节目，本来一个班只有一个节目上台表演，但王毅的节目不占班级指标。由校长点的节目，这让王毅挺高兴的，他对同学说校长信任他。那次街舞节目很出色，还被评上了一等奖。慢慢的老师们发现王毅变好了，开始听课了，同学反映他也不经常打人了。初三毕业时，王毅考取了高中。如果我没有足够的耐心允许孩子在纠错中成长，寻找合适的机会让王毅的潜能优势充分地展示，一门心思去找他的茬儿，不断地打击他的自信心，试想，王毅的命运就不是这样的了。
信仰之二：看不起教师就是在亵渎自己
教师是立校之本，教师才是学校最宝贵的财富，学校誉满天下，因有名师而非大楼。营造一支“德能双馨”的教师队伍是校长的重要使命。校长看不起教师就是在亵渎自己。校长心中要有教师第一的理念，与教师要有战友般的情谊、兄弟般的情怀。
1994年，我刚开始当上一所初级中学的校长。刚上任第二天，有一个老领导就告诉我：当上校长后，某位教师一个人就够你受的。这位教师的教学水平高，但个性特强。搞不定，他就会在大会小会上当场和你作对。果然，和这位教师第一次交流时候，我就遇到了冷遇，我要他到我办公室来聊聊天，他就说，你刚当校长有什么了不起，为何一定要到你办公室来呢？你就不可以来我办公室吗？他说他是学校的“教授”，并且第一次安排教学工作还讲价钱，不很配合。但我没有介意，反而提拔他当教导主任。我当校长的六年，这位教师就像一位蹲点的教研员，每天和青年教师在一起听课、评课、分析与研究课堂，为学校教学质量的快速提高做出了贡献，我离任后，他逢人就说：只有我才可以大胆用人，只有在我手下做事，才发挥了自己的潜力……
我当校长十八年来，有三件事令我难以忘怀，也令教师感动。一是我在一所初中当校长时，学校离城区有5公里远，而在城区居住的教师超过半数，他们每天要往返于学校，晚上下晚自习后还要骑着自行车回家，于是，我就决定，在城区的老师如果要上早晚自习，由学校租车统一接送；第二件是教师生日时，每名教师会收到学校的生日贺卡和鲜花，以示生日的祝贺，不少教师收到贺卡后非常感慨，有的教师掉下了眼泪；三是逢年过节，我坚持为教师发短信，祝贺节日；每个学年坚持为每位教师写评语，评价每位教师一年来的主要得失，善意地提出今后需要改进的建议。
信仰之三：离开课堂是校长最大的失职
我始终坚持认为，校长不是官，校长是教师的教师。校长不会备课、上课、听课、评课，那你当校长做什么事？一个不深入课堂的校长绝不是一个真正意义上的校长。
2004年，全市举行首次课堂教学竞赛，当时有不少老师以及兄弟学校校长不解地问：你当校长，怎么还要去与其他教师一样去参加赛课呢？我认为：校长应该去体验一下老师赛课的感受，要去和教师一道去分享赛课后的幸福，至于赛课的结果是次要的。我没有任何压力去参加赛课，以新颖的教学设计，科学的教学方法，扎实的教学基本功和高效的课堂教学效果，最后以高分获得了一等奖。这个结果，源于我在学校和老师们一样上课、听课，参加教学研讨活动，平时，学校每个教师听我的课后都说我的课上得十分好，教的轻松，学的扎实，每一堂课都是示范课，还有就是坚持“精讲精练，练在当堂”的教学风格，这也是我引以为豪的地方，我从1994年担任校长至今，一直坚守在自己的教学岗位上，从来没有因为工作繁忙而放弃过对教学的研讨。
我总是日夜忙碌追寻理想教育；我一直以教书育人为乐，在广袤的教育园地里，我养成了三个好习惯、铸就了三个好作风，坚定了三条好的教育信仰，我也总是一直执着地把“一壶教育水”慢慢烧开，同时又一直在细细品味教育人生这一杯意味深长的茶，为自己能不断创造教育幸福，感到一种成功和满足。