孩子是父母的心肝宝贝，做父母的疼爱孩子理所当然，但疼爱不是溺爱，不是一味地娇惯和放纵。溺爱孩子不是真正的爱，因为溺爱不利于孩子的人生成长。
现实生活中，有不少父母分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱现象的存在。所以对这个问题非常有必要进行剖析。
认识溺爱与爱护
溺爱子女是我们当今社会的普遍现象。生活中，我们经常可以听到这样的话：“我们的童年过得很艰辛，再不能让孩子经受我们的那些磨难了”、“现在条件好多了，又是只有一个孩子，因此，无论如何不能让孩子吃苦受累。”
正是怀着这种想法，我们做父母的尽其所能地从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求，代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事，如做作业、值日扫地等。
我们尽力把孩子的生活道路铺得平平坦坦的，似乎这样就能保证孩子幸福健康地成长。但是事实上，父母的这种观念会给孩子带来很大的危害。
要知道，我们个体的成长过程就是自己成为自己的过程，爱是这一过程中最重要的因素。我们给孩子提供什么样的爱，孩子就以适应这种爱的方式而成长。
真爱以孩子的成长需要为核心，在孩子不同的发展阶段给予他不同方式的爱。
在2岁前期间，我们可以给予孩子无条件的爱，因这个时候，孩子还完全没有自立能力。
在2岁至4岁期间，我们要尊重孩子自主的探索，但又在孩子需要帮助时出现在他面前。
我们这种以孩子的成长需要为中心的真爱会让孩子成为自爱、爱别人、有鲜明的自我意识、健康的自主人格和高度创造力的人。与真爱对应的是溺爱，我们很多人都有这样的溺爱心理。这种看似是自我牺牲的爱，其实是懒惰的爱。
天真、幼小和“一张白纸”的孩子，最需要我们做父母的经常性的正确教育和引导。但是溺爱成了家庭教育和引导孩子的障碍。孩子常常是在不知道错还是对的心理状态下干自己想干的一切。同时，溺爱使大人不能给孩子以适当的批评，不能让孩子明白对与错、能做与不能做、好与坏的区别。
2岁前期间，我们父母以孩子为中心，他们怎么爱都几乎不会犯错。但到了2岁至4岁，我们仍然这样做，甚至直至孩子成人了，我们也仍然一成不变地以这种方式去爱他。最终，这会导致毁灭性的结果。
消除溺爱的方法
溺就是淹没的意思，如果我们做父母的爱流横溢，泛滥起来，就会淹没孩子的，这就是溺爱，当然淹没的不是人，而是孩子的优良性格。现代社会，溺爱已经成了严重的社会问题。我们该如何克服自己的溺爱心理呢？
（1）要有理智
做父母的，没有不爱孩子的，但是在爱孩子的过程中要有分寸、有原则。要能自觉地控制自己的感情，克制那些无益的激情和冲动。
（2）严格要求
所谓“爱之深，责之切”，就是说，我们的严格要求正是出于深切的爱。所以，我们做父母的不应该受盲目的爱所支配，要严中有爱，爱中有严。
当然严格要求并不意味着我们对孩子动辄训斥打骂，而是要做到以合理为前提。而且，态度也应该是耐心的、循循善诱的。
（3）认清目的
我们一定要清楚孩子是一个独立个体，是与我们同样的一个人。孩子终究是要离开我们独立生活的，生活能力和自理能力是伴随孩子一生的最基本的生存本领。我们培养孩子的主要目标是让他养成独立自主的习惯。
（4）提供机会
让孩子养成独立自主的习惯，就需要我们做父母的给孩子独立自主的机会。把孩子应该自己完成的、能够做到的事情以及他应该承担的对自己、对父母、对家庭、对社会的责任都要还给孩子，给孩子独立面对社会的机会，让孩子成为真正意义上的独立的人。
（5）循序渐进
我们一定要注意，培养孩子的独立自主能力不能过急，要循序渐进，要随着孩子年龄的增长，逐步提出孩子力所能及的要求，不能让孩子做不能做到的事情。
学会爱护的技巧
天下的父母都爱孩子，却未必会爱孩子。过分的关心溺爱，不仅会加重孩子的心理负担，同时，还剥夺了孩子挫折、困难和学习独立的机会。我们如何做才是真正做到了爱自己的孩子呢？
（1）不给孩子搞特殊
我们现在的孩子在家庭中地位高人一等，处处特殊照顾，久而久之养成了自私、没有同情心、不会关心他人等的坏毛病。我们应当视孩子为家庭普通一员，吃水果，先要给长辈吃，然后再自己吃，家里的一切都是大家享用，玩具大家玩，鼓励孩子克己利他，爱人为乐。
（2）不过分关注孩子
不要让一家人时刻都围着孩子转，这样给孩子造成娇气十足，没有礼貌，任性，“人来疯”等现象严重。作为家长我们不应过分去注意孩子，也不要把孩子当中心话题，鼓励、引导孩子专心做自己的事，不能妨碍大人做事与谈话。对孩子有礼貌表示尊重是必须的，客人来了不要吵闹，要有礼貌。
（3）不有求必应
对孩子的物质要求我们不应满足的就决不给予满足，要让孩子有所等待和忍耐。因为人生的追求，哪怕是一个小小目标也不会是一帆风顺的，积极的人生，需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能得到。
（4）不放任自流
我们不要因忙于工作而消极地等待环境的恩施，或任凭不良的生活习惯在侵蚀我们的孩子。要言传身教，建立良好的生活环境，良好的饮食习惯，养成恰到好处的看电视和按时睡眠的习惯。
（5）不乞求孩子
我们在孩子面前不要有乞求央告的态度，也不要表现出无可奈何的神情。对孩子的教育应当是严肃认真的，要求是适当的，估计孩子能做到，给与鼓励、信任、尊重，语言和语气应当是简短、坚定的，孩子做好了，给与赞许或奖励，孩子不听话，也要有严肃的教育、批评。
（6）不包办一切
在孩子可以自理的时候，我们不要处处包办。这样时间久了孩子会养成依赖心理、胆小、没有自信等。要鼓励孩子尽可能早做力所能及的事，逐步增加孩子的劳动难度，多多表扬孩子，创造劳动的愉快气氛。慢慢的孩子的独立性、自信心就锻炼出来了。
（7）不迁就依从
在孩子哭闹面前，我们要说清道理，决不迁就。既不要一哭闹就依从孩子，也不要打骂和损伤孩子的自尊心，要谈点有趣的事来转移孩子的注意力。
事后我们要给予讲道理和批评，甚至给予冷淡，有时冷淡也是教育孩子听话的有效方法。家长的正确处理孩子就会变得懂事、明理、能自制和关心人的好孩子。
（8）要统一思想
有时爸爸管孩子妈妈护着，有时父母管孩子，奶奶爷爷护着，这样给孩子造成没有是非观念，性格会扭曲，有时还会引起家庭矛盾。只有一家人统一认识、统一方法、才能把孩子教好。
如果我们一位家长在教育孩子，家中成员都要给予支持，要配合默契。即使某个成人教育不当，其他人也不要当面干预，这才是真正爱孩子，我们要以科学的爱，来保护孩子健康成长。
温馨小提示
你肯定很爱自己的孩子，但你知道一个心理健康的孩子应该具备哪些条件吗？现在让我来告诉你吧！
有正常的智力，有求知欲。
能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
能学会与周围人正常交往，懂得分享与合作，尊重别人，乐于助人。
能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境。
具有良好的行为习惯和健全的人格。
其实，不少孩子在幼儿期或学龄前期就出现了心理异常，只是表现比较轻微，并未引起我们家长的足够注意。一旦当孩子上学读书后，这些心理疾病直接影响到孩子的学习状态和成绩，这时，家长才意识到问题的严重性。
所以，对于儿童心理问题，家长需细心观察，尽早干预，避免因为疏忽而引起严重的心理和精神障碍，影响孩子健康成长。