心理发育的情况
幼儿期儿童的心理发育是在新的生活条件和各种活动中向前发展。
3岁儿童独立行走后便能自由行动，主动接近别人，和其他儿童一起玩，接触更多事物，对幼儿期儿童的独立性、社会性和认识能力的发展均有积极作用。
3岁儿童的双手动作发展得复杂多样，自己穿脱衣服，自己洗手，洗脸等。双手协调，不论在动作的速度和稳定性上都有明显增进。
3岁儿童已掌握300～700个词，和人交往时已能会用合乎日常语法的简单句，并出现问句形式。
由于动作和语言的发展，智力活动更精确，更有自觉性质，在感知、想象、思维方面都得到发展。儿童透过游戏活动，开始出现高级情感萌芽，懂得一些简单的行为准则，知道“洗了手才能吃东西”，“不可以打人，打人妈妈不喜欢”。这些行为准则，可以和小朋友们和睦相处，也是为品德发展做准备。
自我意识开始发展。自我意识就是人对自己和自己心理的认识。人由于自我意识的发展，才能进行自我观察，自我分析，自我体验，自我控制以及自我教育等。
自我意识是人的意识的一种表现。人的意识形成是和参与社会生活及言语发展直接联系。儿童能够自由活动，可广泛参加社会生活，同时又为掌握语言，为意识发展创造了条件。自我意识发展，使儿童作为独立活动的主体参加实践活动。自己提出活动目的，并积极地克服一些障碍去取得吸引他的东西，或做他想做的事，这种积极行动和取得成功，能激起他愉快的情感和自己行动的自信心，从而又促进了儿童独立性的发展。此阶段儿童，喜欢自己做事，自己行动，常说“我自己来”、“我自己吃”，“我偏不”，成人应尊重儿童独立性的愿望和信心，同时要给予帮助。
儿童自我意识发展，当他开始出现的“自尊心”受到戏弄、嘲笑、不公正待遇或在别的儿童面前受到责骂等时，可引起忿怒、哭吵或反抗行为。自我意识的发展具有复杂的内容，经历很长的过程，在儿童期只是开始发展。
认识能力的训练
1.学习点数：继续结合实物练习点数，让孩子能手口一致地点数1～3，训练按数拿取实物，如“给我一个苹果”，“给我二块糖”，“给我三块饼干”，反复练习，待准确无误后，再练习4～5点数等。
2.学玩包、剪、锤游戏：这是古今中外儿童都喜欢玩的游戏。先让孩子理解布包锤，锤砸剪，剪破布这种循环制胜的道理。边玩边讨论谁输谁赢。让孩子学会判断输赢。当两个孩子都想玩一种玩具时，就可用包、剪、锤游戏来自己解决问题。
3.学找地图：找到自己居住的城市和街道。
方法：先让孩子在地球仪或中国地图，本市地图中找到经常在天气预报时听到的地名。重点是多次在不同的地图和地球仪上找到自己住的地方。要学认本市地图找出自己居住的街道。3岁孩子受过这种教育是可以记住的，也让孩子记住家中电话号码。
情感和社交能力的训练
1.学习礼貌作客：到了周末，全家准备到奶奶家做客，应事先作一引进指导，使宝宝表现有礼貌。进家门口，先问爷爷奶奶好。当爸爸妈妈给爷爷奶奶送礼物时，不可争着要先打开。当爷爷递来吃的东西时要先拿最小的，并且马上说“谢谢”，不要作客时乱翻抽屉和柜子取东西。需要什么用具，要“请”奶奶拿。离开爷爷奶奶时要说“再见”。作客表现好应该回家后及时表扬。
2.学做家务劳动：教孩子做一些简单的、力所能及的劳动。如择菜、拿报纸、倒果皮等，培养爱劳动、爱清洁习惯。
3.训练做事有条理：让小孩在睡觉前，将脱下的衣服，裤子叠好，按倒顺序摆放在椅子上，起床时按摆放顺序直接穿上。学会怎样按秩序收放自己的东西，培养工作的条理性，不乱扔乱放。
幼儿感到压抑的表现及处理办法
我们往往认为孩子们生活得很轻松，他们所担心的无非是哪天出去玩，妈妈会不会买自己喜欢喝的果汁。我们似乎从未意识到成长也可能如此艰辛——对于成年人而言，如果错过一顿饭，不过是过后再吃罢了，但是，对一个依赖别人给他食物的婴儿，延误吃饭时间却会是对身心的双重折磨。那么，你怎么知道孩子感觉痛苦呢？当孩子感到压抑时，他们可能出现以下怪异的表现：
1.哭闹。通常孩子哭泣是由于饥饿或疲劳，但哭泣也是减轻压力的一种自然方式。
当孩子受到太强的刺激，不知如何放松时，他们就会垮下来，然后大声啼哭，这就是为什么在生日聚会上总会有很多哭成泪人的孩子。随着儿童年龄的增长，眼泪仍然是他们在情绪激动时释放压力的一种方式。所以不应该阻止孩子哭泣，也不要忽视他们的哭泣，应该充满爱意，心平气和地对待。研究表明孩子被抱着的时间越长，他们哭泣的次数就越少。即使年龄大一些的孩子，抱着他们也可使其恢复平静。
2.睡眠的不安。夜晚对孩子来讲是很难度过的。把婴儿或咿呀学语的孩子和他们的父母分开，他们会很自然地感到焦虑。在想象力丰富的幼儿脑子里，壁橱可能是妖魔鬼怪的藏身之所。如果说你的孩子长期失眠，那一定是有什么事情在困扰着他们。
在睡觉前和孩子聊聊天，给他们一个说出心里话的机会，可能会改善孩子的睡眠不佳。
3.疾病。如果你的孩子叫嚷肚子疼或头疼，又没有任何外在的症状，可能就是精神紧张。作为父母，即使你怀疑孩子在装病，也应该带他去看医生。
我们建议，一旦诊断出疾病，应首先治疗儿童的情绪和心理，而不是身体。我们不仅仅关心他的身体。我们应该尽量安排和孩子单独相处而又无人打扰的时间，和他一起度过这段时光，让他感到我们是值得信赖的，因为我们可以解决那些给他的生活带来压力的难题。
4.攻击性行为。咿呀学语的孩子也会发脾气，但这些行为并不总是古怪的。语言能力有限的儿童减轻压力的惟一方式就是咬、激怒或欺负他的玩伴。造成这种行为的原因虽然和电视或录像上的暴力情景不无关系，但孩子的愤怒更可能源于心情压抑。这种行为传达的主要信息是他需要一切放慢速度，所以，我们认为给你孩子安排的活动应当尽量简单，以确保他有足够的时间自由玩耍。这就是说，你应该尽量少告诉他做什么以及如何做，否则只能增加他的压力。孩子需要无忧无虑地玩耍，做自己想做的事情。
5.忧虑。孩子看到新闻中灾难的报道而害怕飓风是情理之中的事。同样，学生害怕临近的考试也是正常的。但如果他们害怕所有的人和事就不正常了，他们越感到软弱无助，害怕的东西就越多。说“没什么好怕的”是毫无用处的，相反，应该让孩子集中精力应付他们控制范围内的事。
6.说谎和欺骗。幼儿有时会撒谎，但他们通常并不知道他们行为的后果。他们只是在区分什么是真实的，什么是虚假的。大一点的孩子在已经能够分清真假的情况下也会撒谎，这大多数是因为他们受到很多的压力。
如果你发现孩子在说谎或欺骗你，请记住他们在按着父母的暗示行事。你要小心自己树立的坏榜样，最好把诚实的重要性和说谎的后果讲给孩子听。如果说谎已经成了他的一种习惯，你就应该带他看医学专家了。
7.拒食。家长应该注意孩子的饮食，如果出现厌食或其它表示不满的肢体语言，应认真对待。对此忽视，就有可能发展成饮食紊乱症。
一些挑食的孩子胃口小，没有食欲。另一些明确表示不喜欢某些饭菜，但最终他们会吃掉喜欢的饭菜，而对于可能患有饮食紊乱的孩子，他们就干脆不去想自己饿不饿。谈到饮食，简单地把食物分成“好的”和“坏的”，可能意味着你的孩子正在试图通过一种不健康的方法控制自己的身体，从而达到控制压力的目的。应该鼓励孩子帮你做饭，帮你准备他们爱吃的饭菜。如果他在吃饭时的不良倾向持续很长时间或体重减轻很多，最好找治疗饮食紊乱的专家寻求帮助。
认识到你的孩子生活中存在压力，耐心地和他们一起分析解决这些问题对每位父母来说都是必要的。
怎样培养婴幼儿坚强精神
培养孩子从小养成不服输精神，多给孩子一点挫折教育，对于孩子的成长与成才，无疑是一本万利的事。
上海的杨俊先生为了从小培养孩子不服输的精神，他与孩子对弈时就从不给孩子让棋。
杨俊是个高位截瘫病人，拿近300元病假工资，妻子刘月琴所在工厂的经济效益也不好。多年来因家庭经济不宽裕，孩子一直没有玩具。从小到大惟一的玩具是孩子7岁时姑父花6元钱给他买的一支冲锋枪。不过棋却很多，各样的棋子只要你报得出名称家里都有。
杨俊因为自己寸步难行，天天坐在家里，所以就常常和孩子对弈。下棋时杨俊既不给孩子让棋，也不准他悔棋。有时孩子连着输棋，哇哇大哭，他也不让。
杨俊不是心理学家，但他的教育方法却富有启迪意义。因为依照规则决定胜负的游戏，不仅是快乐的娱乐方法，也是管教孩子学习人生的有效手段。我们每个人都有这样的经验，在家里，父母亲可以让你，但在社会上，别人不一定让你。困难更不让你。再说人的一生，无法重来的事情也实在很多。
所以，下棋时不让棋、不准悔棋的做法，可以培养孩子不服输的意志和遇事更加深思熟虑的习惯。虽然是游戏，却也在学习人生。也正是这个物质贫乏的家庭。由于管教孩子的方法得当，培养出了一个身心两健的孩子。17岁的杨晏杰，从小品学兼优。小学5个年级10个学期，其中9个学期的学习成绩名列全班第一；目前已获得上海市十佳礼仪少年、上海市“金爱心”学生、1995年“天原”杯全国中学生化学竞赛第一名等多种奖励和称号。杨晏杰说，虽然他现在下棋时早已能战胜父亲，但他最大的人生收获就是父亲教会他“不服输”的精神，所以遇到什么样的困难他都不怕，都愿意去克服。
的确，爱心可以造就未来，爱心也可以葬送未来，为了孩子，年轻的父母必须像杨俊那样，从小就给予他们体验挫折和困难的机会，进而使他们磨炼出坚强的意志，树立起竞争的意识。这样，父母给孩子带来的不仅是快乐，更重要的是财富和智慧。