一天，张晓乐的妈妈无意中在张晓乐的房间里看到一段话：“老师上课很少喊我回答问题，有的时候胳膊都举过头顶了，老师也不喊我。看着别的同学流利地回答出问题，我很羡慕！我也能回答得那么流利，可老师就是不喊我！哎！真是没劲！”
有时，我会想，是不是老师不喜欢我呢？我也没有做错什么事情呀！我上课不调皮、捣蛋，作业也完成得很及时，为什么在老师的眼里没有位置呢？我也想像其他同学那样被老师表扬！
在家里，因为成绩不突出，父母感到很失望。他们工作都很辛苦，妈妈头上的白发都出来了，我这样的成绩，都感觉对不住他们呀！……
看着看着，妈妈的眼睛湿润了。自己的女儿平时不爱说话、不爱笑。虽然默默无闻，但是内心世界还是很丰富的。虽然女儿成绩中等，但是还是很想上进的呀！
妈妈决定利用开家长会的机会，和张晓乐的老师沟通沟通。
妈妈问老师：“老师，张晓乐这段时间在学校里表现得怎么样？”老师说：“平时表现还可以。”妈妈说：“老师，我无意中看到了张晓乐的日记，你从来没有表扬过她，她上课举手回答问题，你也很少叫她。老师是不是不喜欢她？”
老师的表情当即僵住了。他觉得自己对这个孩子真是忽略了。他对张晓乐的妈妈说：“是我忽略了他！谢谢您的提醒，我以后一定注意这个问题。”
在中等生里，像张晓乐这种情况的着实不少。他们也想进步，可是却不被重视，加之自身信心不足，于是大多数便消极下去了。家长及时跟老师取得联系，共同促进中等生进步不失为一种好方法。
中等生在班上属于那种安分守己、老老实实的令老师省心的孩子。他们的不需要老师操心、不显山不露水的个性，使得他们常常被人们忽略。
中等生在学习上的暗淡无光，不是因为他们在智力上有欠缺，而是他们缺少一种积极向上的阳光心态。
要改变中等生“不上不下”的状态，首要的事情就是帮其建立起“我要行、我能行”的信心。
1树立“行”的心态上海名师刘京海说过这样一句话：“一个人绝不允许自己去干自己认为办不到的事，也不会去争取自己认为争取不到的东西。”一些中等生之所以自甘平庸，不想表现，不敢创新，就是因为他们对自己没信心，认为自己不行。
为了让自己的孩子从中等生的心境中抬起头来，家长不妨告诉孩子人的智力水平是差不多的。一个人的成功取决于他的努力。在学习上，中等生也具备优等生的资质，差的只是学习上的信心和促使成功的信念与方法。像优等生一样致力于学习，中等生就会成为优等生。
2寻找优点
在班级里的“灰色”地位，使得很多孩子看不到自己的优点，而对优等生的一点小小的优势就崇拜不已。这种长他人士气的做法，必将打压自己的信心。
中等生的优点也很多，只是他们自己没有注意到而已。父母及时指出来，会增强中等生的信心。告诉孩子：有一次感冒，你带着药坚持去上学，这样的刻苦精神发扬下去就会成功；那次全班成绩都偏低，你却考了个高分，说明你的基础很牢固呀；每次作业都完成得很及时，但是不擅长复习，以后在复习上下点功夫，成绩就会变好的；你的外形很帅，成绩再提高一些，就会更完美；……
家长把这些优点说给孩子，孩子定会觉得自己还行，于是就有了前进的动力。
3借助老师的力量
中等生由于表现不够出色，在学习上得不到老师肯定性评价，致使他们的学习行为无法得到强化，不能有效促进后续学习的进行。所以，他们的学习成绩往往停滞不前。
如果老师忽视了这部分中等生的感受，使得他们总处于无人过问的孤单境地。时间长了，这些孩子就会缺乏上进心，没有竞争意识，进步不快。
所以，对于中等生的引导，老师的作用不可忽视。父母不妨和老师沟通一下，希望老师在课堂上多给中等生的孩子一些提问机会；在课间关注一下中等生的兴趣和爱好；给予中等生参与和表现的机会。这样中等生经常被关注，就会积极起来。
4批评有方
中等生很少犯错误，如果偶尔犯错误，他们也会自我纠正。如果家长或者老师粗暴地批评、惩罚他们，仿佛在他们已经很冷的心中撒上了盐，很有能把他们推到后进生的行列中去。
当孩子有错误表现的时候，家长如果以温和的态度，指出孩子的错误，顺便表达一下自己的期待，孩子感受到父母对自己的重视，进步起来会很快。