有些家长常常头疼，自己的孩子在家里学习，从来不怎么动笔写字，翻开那些练习本，一页上写不了几个字，净是空页。每到复习阶段，手里拿着本书，一页一页地翻下去，一会就看完了一本书。问他复习得怎么样？他很干脆地回答说差不多，都会了。但考试成绩出来后，往往很糟糕。
这样的孩子，没能取得好成绩不是他们不能够理解、掌握知识，而是他们没有做到真正掌握住知识。这样的孩子，老师上课讲的时候就听懂了，复习的时候一看那些知识也明白了，但知识掌握不牢固，运用起来就不自如了。
考试的时候，要么一知半解，要么很熟悉在书上的哪章哪节，可就是记不起来，要么一看就会做完了却错了。这些都是低分孩子所经历过的。有的孩子这个时候就会怪罪自己记性不好，记不住。其实不是记性不好，只是没有真正的掌握。要实现对知识地准确运用，动笔做练习是最实用的方法之一。只有在做题的过程中才能检测出自己对知识的掌握程度和熟练程度。
民间有许多俗语，比如“看人挑担不觉累，自己挑来累弯腰，”“站着说话不腰疼”。也就是说，不做只是看，什么都容易，做起来就不那么简单了。读书、学习也是这个道理。
孩子“一看就会，一写就错”，原因在哪里？就在于知识掌握不牢固导致知识运用的灵活性和熟练度很差，没有实现在短时间内高效思维综合运用所学知识，达到迅速解题的水平。
1勤动笔实现高效学习有的孩子觉得动笔写字太浪费时间了。既然那些知识一看就懂，就没有必要浪费时间和精力一个字一个字，一个步骤一个步骤地演练了。
这样做，貌似省了时间，可是却大大降低了学习效率。看书，讲究眼到、口到、心到、手到。如果只是用眼睛看，不结合其他三种方式，就很难真正深入进知识里面去，也做不到对知识的真正掌握。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”动笔才是思维的真正开始。只看书不容易产生获得知识带来的快乐，激不起神经的兴奋，容易困倦，学习效率必然低下。看着看着就可能使思维滑入“貌似在看书，心却没有在书上”的学习假象里。
2动笔是学习的重要内容每个孩子都脱不开考试，考试的过程是把自己的思维、想法落实到笔头上，写在试卷上，由老师根据所写的内容判断、定夺，来检验孩子对知识的掌握。如果平时不注重动笔，很难说就能顺利完成这一过程。
光抱着书看，好像看明白了，被假象迷惑后不肯动笔。结果呢，动手能力就会越来越差，解题质量、解题速度、考试能力这些基本技能就会严重地下降。在考场上，不但不能快速答题，还有可能提笔忘字，很难取得好成绩。
学习的目的是把知识应用到实践中去。解题、做练习、考试是最初的对于知识的把握和运用，如果连这个都不能实现，在以后的学习和生活中就更难做到熟练运用所学知识了。
家长一定要告诉孩子不要满足于对知识只是看明白了，听明白了，而要独立地动手做一遍，好多的技巧，好多精彩的地方，好多未被发现的遗留问题，往往都是在动手演练的过程中发现、纠正过来的。
3阅读过程勤动笔徐特立老人有句名言：“不动笔墨不读书。”读书的时候，多动笔，做读书笔记、摘录一下名言警句、好词好句好段，不但有利于积累文学资料，提高文字表达能力，还利于训练思维的逻辑性、条理性。
让孩子在阅读过程中，把自己的感悟写下来，看到什么好的写作方法，好的语句语段，就总结、摘录下来。
有的父母在亲子同读一本书的过程中，遇到品质恶劣的坏人，会和孩子讨论这个人坏在哪里，这么坏对自己对他人会有怎么不好的影响，孩子为什么不要学习这样的人。遇到好人，也会称赞一番，遇到成功的人，问问孩子这个人之所以取得这样的成功，根源在于这个人具备了哪些好习惯。然后，父母就鼓励孩子把谈话内容以读书笔记的形式写出来，以加深孩子的记忆和理解。