综合一下那些养成了预习习惯的孩子的预习方法，可以发现有的孩子方法灵活，省时省力效率高；有的孩子每门功课都是千篇一律地从读教材到看课后习题，心思花费不少效果却不高。
其实，不同科目有不同科目的特点，根据不同的科目性质、能力要求、难易程度选择预习方法，预习效果会更好。
有位语文成绩非常好的中学生，他在预习语文的时候既想到了语文最基础的读写知识的重要性，也考虑到了语文很注重理解能力、写作能力、思考能力等。于是，发明了一个三遍预习法。
第一遍通读全文，主要解决字词问题。在这个过程中，如果遇到生字生词，一定要通过查阅工具书的方式弄懂是什么意思。并能试着写出这个字或者词的近义词、反义词，及在具体语境中的运用。
读完第二遍，弄明白文章的大致内容以及是从几个方面进行叙述的。把文章的精彩段落勾画或者写下来，能够说出写法上的主要特色。
读完第三遍，深入了解文章的写作时间及背景，体会作者要反映、揭露、抨击或赞美的东西，然后概括文章中心。
这位同学并没有拘泥于预习三遍的形式，如果文章比较易懂，他常常读两遍就把这些事情给完成了。语文学习除了字、词、语法的掌握，很重要的一点就是阅读能力、分析能力、写作能力的提高，这位同学在预习的过程中，巧妙地兼顾了这几个方面。不但起到了预习的作用，还锻炼了阅读理解能力。所以，语文成绩一直是名列前茅。
其实，每科都有每科的特点，无论在学习还是预习的时候，都需要不断寻找适合各科学习的方法。方法对了，便能收到事半功倍的效果。
1理科预习重点如果这堂课要讲的内容概念或定理比较多，那么预习的时候就要试着把书上的内容通读一遍之后，重点读几遍概念和定理，然后回想一下，这一节课中有几个概念、几条定理。它们都说了些什么？如果还不清楚的话，就应该再仔细地阅读。不能怕“浪费时间”，等把这些知识都弄清了，再结合书中的例子，对每条定理、每一概念逐一进行剖析，加深理解。
2实验课重在操作如果这堂课是做实验，那么家长就要指导孩子首先应该了解本次实验的目的和要用的器材。其次是要了解实验步骤，一边看书，一边在脑子里进行“实验”，尽力想象每一个步骤中会出现什么现象。这些现象可以用哪些定理、定律来解释。对于书上指出的一些注意事项，考虑一下，为什么要注意这些问题？如果不注意会如何？这样可以提高实验的成功率，也可以加深孩子对实验的理解。
很多实验步骤、实验中的注意事项都会成为考试的题目。在实验的过程中亲手操作一次，胜过多读几次课本。
3弱项多用力
家长要提示孩子，对于不擅长的科目，可以预习两次。这样，听老师的讲解就会深化认识。两次预习时间间隔以一天为最好，在时间充裕的情况下可以提前查阅资料，对将要讲的知识更熟悉一些，也能增加学习的信心。
比如，有位成绩优异的同学对化学不怎么擅长，他从高年级学哥学姐那里得知化学卤素有点难懂。于是，这一单元内容，他周三用30分钟预习一遍，周五再用30分钟预习一遍，结果，很轻松就学会了这些相对较难的知识。