现在的孩子，大多数都是独生子女，从小独自拥有食物、玩具、空间，还有爸爸妈妈的爱，没有和兄弟姐妹分享快乐的机会，很容易成长为自私霸道的人。
教子小案例
莉莉是小学三年级的学生，乐乐和她是邻居，比她低一年级，两人上学一块去，回家一起回，大家一致认为她们是很要好的一对朋友。
一个周末，莉莉一人在巷子里学骑单车。乐乐和妈妈出去逛街去了。当莉莉一人骑得正开心的时候，乐乐和妈妈回来了。乐乐对妈妈说：“我想和莉莉玩会儿，一会再回家。”乐乐妈妈同意了。乐乐就跑到莉莉前面，把莉莉吓一跳，差点从车上摔下来。莉莉这时就不太高兴了，乐乐没注意到莉莉的变化，还是笑嘻嘻地对莉莉说：“我也想学单车，咱俩一起玩吧。”莉莉不高兴地对乐乐说：“我还没学会呢，再说昨天我想看你的漫画书，你不也没让我看吗？”乐乐连忙说：“我不是不让你看，书皮快掉了，爸爸刚把它粘好，说今天就粘牢了，粘牢后我就准备给你呢！”莉莉还是不想和乐乐一起玩。最后两人还为此大吵一架，谁也不理谁，各自不欢而散地回到家。
乐乐回到家，妈妈看到她一脸的不高兴，就问她怎么回事，乐乐就把和莉莉的争吵告诉妈妈，妈妈听后笑眯眯地说：“好朋友为这个吵架不值得。昨天，你爸爸粘好书后，你就应该告诉莉莉，和莉莉一起看漫画书，这样一个人的快乐就变成两个人的，你们还可以说说各自对这本书的看法，这不比一人看快乐吗？好朋友之间是要学会分享彼此的快乐。”
乐乐听后很惭愧，就低声对妈妈说：“那我拿上书去找莉莉吧！”妈妈含笑点头。过了一会儿乐乐妈妈看到两个好朋友又一起在巷子里玩了。
因此，培养孩子从小就有分享快乐的意识，经常有分享的行为，体验过分享带来的挣扎、犹豫、忍耐、克制和坚持，体会到分享带来的快乐和满足，看到了分享给别人带来的愉悦，孩子慢慢地就能理解分享的真正含义，学会发自内心的分享，成为一个乐于分享、习惯与人分享快乐的人。比如，和孩子一起享受公共服务的时候，假如在超市购物，去银行取钱，看电影买票，在游乐园玩的时候，做孩子的榜样，家长按次序排队，这是分享公共服务的规则，每个人都要遵守；在社区散步，去公园玩，在购物中心逛街的时候，家长做孩子的楷模，爱护公共设施，讲究公共卫生，因为这么多的人一起分享周围的一切，每个人都有责任维护别人分享的权利，简单地说，你如果上公共厕所，用完了不冲水，下一个人就没法分享这个设备。
一个乐于分享的人，很自然地能够交到更多的朋友，更加受欢迎，更加容易得到别人的帮助，而且他自己也更加懂得感恩，懂得珍惜，具有更快乐的心态。
家长还可以鼓励孩子与伙伴交换玩具，比如让孩子和经常在一起玩的好朋友约定，每周一次交换玩具，互相交换着玩。虽然每个人只准备了一件玩具，但是聚在一起就可以有很多新奇有趣的玩具轮着玩，分享是会让快乐增加的，孩子自然会喜欢上分享！
为了让我们的每个孩子都感到快乐！让他们的生活和学习充满阳光！让我们用心去爱每一个孩子，用我们的“用心”安慰急切的家长。“播下一粒种子，收获一片绿荫”。快乐原来很简单，快乐就在我们的身边。当我们把成长的主动权交给孩子，用心观察、感受、分享孩子们的快乐时，其实我们大家也很快乐。