教子小案例
泉泉今年上初一了。从小时候开始，泉泉就是活泼好动的孩子。在课外，总是玩得乐个不停，可是一到教室，泉泉就像泄气的皮球，对书本没有一点兴趣。老师的作业从来都是很不情愿地应付了事，只有在家长百般督促下才能好好地完成。现在，泉泉上中学了，今后的人生要面临着一次次的升学考试，换在以前，孩子好玩也是天性，爸爸妈妈没怎么在意。可是现在，泉泉的爸爸妈妈开始着急了。为什么孩子对学习之外的事情都很感兴趣，而且还可以做得像模像样，可是一面对书本就没丁点兴趣呢。
兴趣，是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师，培养孩子学习的兴趣，对于学习活动有重要意义。它能够帮助学生进一步明确学习的意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力。培养学生学习的兴趣，不仅能够让学生变被动为主动，而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，集中注意，强化记忆，活跃思维，促进学习活动有效地开展。资料统计表明，那些诺贝尔奖获得者的成功因素之一，是他们对所研究的学科有浓厚的兴趣。
培养孩子的学习兴趣，首先家长应创立有利于学习兴趣培养的外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自己却常常通宵达旦地打麻将、玩网络游戏，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌、打好游戏；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
其次，该让孩子感到学习是件轻松的事情，这里的一些小方法，值得借鉴：
（1）让孩子做“会的内容”。孩子表现不自信时，不露声色地让他（她）做一下以前做过的题；从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课；把主要精力只集中到一门功课上，体验满分感觉；感受学习外的成功体验。
（2）在学习中加入“游戏”的因素。消除孩子对学习的抵触心理，将趣味游戏引入学习；给别人找错可以让孩子热衷做习题。
（3）把日常生活与学习结合起来。让孩子制定家庭旅行计划也许会使他（她）爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他（她）留意政治、新闻；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。
再者，好奇心是兴趣之源。孩子具有好奇、好问、好动的特点，家长应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的喜欢拼图，玩七巧板，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤她们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉她弄明白后再告诉她，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗她，以后孩子不懂的问题她也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
总之，培养孩子良好的学习兴趣，是一个具体的过程，需要学校和家庭共同努力来完成，也是学校和家庭塑造孩子的一门艺术，不可能一夜之间就能完成，需要有耐心、需要有艺术手段，需要有心智。