教子小案例
二年级时的一次，妈妈接小兰回家时小兰吵着要买路边那个漂亮的发卡，妈妈一时随意说出“你下次两门成绩上90分就给你买”。这句话妈妈没放在心上，很快就忘记了。一周后的测验中，小兰果然成绩很好，这源于她一周以来加班加点的学习。妈妈很替她高兴，却没有提起发卡的事。终于在第二天，小兰很委屈地说，“你说了要给我买发卡的。”这时妈妈才恍然大悟，急忙带小兰挑了发卡。这次事情以后，妈妈便像找到了激励孩子学习的好方法，于是她们之间达成了很多类似的“协议”，考试第一5元，第二3元，第三2元，每次考试过后她们都会有记录，也会按协议奖励。
就这样一直到了初中，小兰需要的零花钱不再是一元两元了，当有一次小兰提出了要更高的奖励时，妈妈不答应，母女俩就不高兴地吵了起来。此后，小兰便失去了学习的兴趣，过起了学一天，不学也是一天的日子，妈妈见这个现状，很是无奈。她知道再纵容的给小兰钱，会使孩子变得太攀比，而要是不给呢，孩子的学习又怎么办呢？
很显然，妈妈错在第一次无意的开了这么一个例，孩子是很容易被引导的，当然也就很容易被引导错。把学习动力建立在物质奖励上，显然容易使孩子对学习的目的曲解，化为一种对物质的追求。随着年龄的长大，原来的对路边零食的要求就会变成同学之间的攀比，等等。并且有这种经历的孩子，往往不能端正学习态度，加上周围环境的影响，很容易造成考试作弊，成绩造假等更严重的问题。
对这个问题，聪明的家长表达了自己的看法，我们不妨来听听：
“看到一个妈妈说要求孩子考试三科100分，就给孩子买3个爆丸。类似的，孩子成绩好了就受到额外奖励，把成绩与奖励挂钩的家长不胜枚举，可怜天下父母心，想方设法不外乎是想孩子能百尺竿头更进一步，建立激励机制激发孩子的上进欲望原也无可厚非；不过，权衡利弊，对物质需求和成绩挂钩的做法还是不敢恭维。首先父母一定要给孩子灌输一个理念，那就是学习是孩子自己的事，他是为自己的成长和未来而学习的，和任何人任何事无关。父母养育孩子是义务也是责任，和成绩无关。所以，他真正需要的东西，平时就可以买，但是无关的东西，不是考试考得好就可以得到例外的满足。好的成绩，是对他努力学习的印证，不是用来交易的，不管孩子考得好或不好，拿不拿奖状回家，妈妈都不应该太过功利，以至于将孩子过多地引导到物质激励上，让孩子以为学习就是为了得到奖励，最多就笑着对孩子说，“好，做得真棒！”或许就这两句话，一样可以让孩子心里很开心。所以，对考试好的孩子，我们更应该注重的是精神鼓励和肯定，而不是物质交易。考试，是一种手段，考验孩子学习方法，检验孩子学习能力的手段，通过考试，我们可以发现平时忽略了的问题，引起我们对学习方法和学习思路的反思，所以，学习习惯和思维方式是第一的，成绩是其次的，前者是因，后者是果，考好了固然好，没考好，要看的也不是简单的分数，而是错在哪里？什么原因导致的错误？如何避免同样类似的错误？
这位妈妈的话有很值得借鉴的地方，让孩子知道考试只是一种检测的手段，一个学习重要的过程，这是对孩子教育重要而必要的一点。当然，有这种做法的父母也不必太担心无措，只要细心的跟孩子讲这里面的道理，并且把奖励更侧重精神上的，比如说考试成绩好全家团聚为孩子好好庆祝一下，或是一次郊游等等，都是不错的选择。这样，相信孩子会慢慢理解，并且在这个过程中端正学习的目的。