父亲认为勇于开拓创新和敢于挑战权威是一个天才应该具备，并且是十分重要的精神素质。这种精神素质也是创造力的源泉，而创造力是造就一个天才的根本条件。
看看科学史我们就知道，凡是在历史上取得伟大成就的人，他们都是具有这种精神的人。
例如，伽利略就是一个最典型的人。“真理化身”的亚里士多德提出了经典理论：“一大一小两个铁球从空中掉下，一定是大的先落到地上。”伽利略不相信这种说法，他坚持认为两个铁球应该同时落地。面对人们的嘲笑和讽刺，伽利略爬上比萨斜塔当众做实验，实验结果证明伽利略的说法是正确的，而亚里士多德的说法是错误的。哥白尼也是这样的人，在他那个时代，“地心学说”是公认的真理，但是哥白尼不相信权威，他提出了具有划时代意义的“日心学说”，开创了科学的新篇章。我父亲一直不用死板的教条来约束我，不用权威压制我，因为他不想把我培养成一个人云亦云、没有自己独特见解、臣服于各种权威的人，但在这个世界上却有许多这样的人。
最近我看了一本书，它是著名神童、学者穆勒写的自传，从这本书中我发现他的父亲和我的父亲一样很重视创新这个问题。
许多青少年独立思考的能力和创新能力之所以都得不到良好的发展，是因为他们都受到填鸭式的教育。他们的思想和观点，都是别人硬塞进去的，而我受到的早期教育则不是这样。父亲对我的教育是尽可能让我走在前面或者并排走，不让我在后面被他拉着走。有时遇上想一想就能回答的问题，父亲也从不直接告诉我答案，总是说：“你自己想想。”如果我确实回答不出来，父亲也要问到我确实无法回答时，才会给我答案。解题时，如果我用他教的方法，就是做得全对，他也只会淡淡地说：“对了。不过你还应该想想用别的方法，一定也能做出来。”如果我用自己的方法做出来了，就是有一点错，父亲也会大大表扬我。他就是这样来鼓励我的创新思维的发展。后来我就养成了习惯，总是尽力用新的方法来解题。有一段时间，因为我向往学校的生活，父亲也实在忙不过来，便把我送进了一所中学。
可是没多久，我就对学校教育感到深恶痛绝了。我的数学老师是一个墨守成规的书呆子，他只相信书本，当我提出新观点时，他总是无情地驳斥我。每次考试，我用别的方法全做对了，他也会给我打一个零分。回到家，我把我的试卷给父亲看，并把学校的事讲给父亲听，父亲听后勃然大怒：“真是胡闹！他想把所有的孩子都教成鹦鹉吗？简直是误人子弟！”
于是，我的学校生活结束了。我又回到了家中，在快乐自由的环境中任意发挥我的想象力和创新力。
我的父亲在学习方法上使用了和穆勒父亲同样的方法，另外，他还从各种小事上培养我的这种能力。
有一次，父亲的朋友带着他的儿子——大我两岁的本杰明来我家做客，他们还带给我一份礼物，是一幅拼图。当大人喝茶聊天时，我和本杰明开心地玩耍在一起，但就在玩拼图游戏时，发生了争执。本杰明认为，应该完全按照样图来拼，而我认为，把一块红色图拼在中间更好看。我说道：“你看，红色的在中间不是更好看吗？”“才不是，不好看，必须依照样本拼。”“为什么？我拼得比样本好看多了！”“你不守规矩，我爸爸说坏人才不守规矩，你是个坏孩子，好人就不应该破坏规矩。”“我爸爸说，敢于打破常规才是好孩子。规矩也是人定的呀！我不是坏孩子。”“你胡说，你爸爸也胡说，你们不守规矩，上帝会降罪于你们的。不论怎样，你必须得听我的，我说怎样拼就怎样拼。”“为什么得听你的？”我不服气地问。“因为我比你大，比你懂得多，你就该服从我。”本杰明理直气壮地说。“谁懂得多，我们可以比一比，你古板、胆小又没有自己的见解，像只学别人说话的鹦鹉。我才不听你的。”听到我这样骂他，本杰明气得发疯，向我扑过来，我们扭打起来。我们的声响惊动了大人，大家忙跑过来，把我们分开，问我们为什么吵架。
于是我和本杰明争先恐后地把事情说了出来，父亲笑道：“哦！为这点小事两个好朋友就打架，这可不好。卡尔，本杰明是客人，你怎么可以那样骂他呢？现在马上向他道歉。”
我心里不服气，但又不敢违抗父亲。不过，在我给本杰明道歉之后，他的气也消了，他也向我道了歉。见我们都平静下来，父亲拉着我和本杰明一起玩拼图游戏，父亲看了我拼的图，问本杰明：“本杰明，你真认为卡尔拼的图难看吗？”“也不是这样啊！只是我觉得应该按照样本才对。”本杰明不好意思地说。“哦！是这样啊。其实，我认为卡尔并没有做错呢！做事不能太死板，要有自己的见解，学会灵活思考问题。其实，玩拼图游戏的目的就是开发你们的创新能力，样本也只是一个参考。所以我们的思维不应该被样本所局限。你认为呢？”“可是，我爸爸说人要守规矩才对。”“是，人必须得遵守一些规矩，但不应该被它限制，不然我们今天也许还在过原始人的生活呢！”
后来，我听见本杰明的父亲对我父亲说：“你这样教孩子，会把他教得无法无天的。”父亲说：“不是，我只想把他教育成具有勇于创新精神的人，这是成为一个优秀人物的必要条件，不管是一个学者、艺术家、科学家、政治家、经济学家、军事家，还是一个商人或者农夫。”和玩具在一起度过童年，不仅仅是浪费时间，还会让孩子从小养成一些将来很难改掉的恶习。既然孩子可以破坏玩具，那么他们也可以破坏其他东西，一个从小就破坏性很强的孩子长大之后很有可能成为社会上的不良分子。