书城亲子家教卡尔·威特教育羊皮卷
33342700000018

第18章 坚持每天用两小时学习

有一次,我正在书房里按计划做功课。父亲的一位好朋友,海德理奇·科恩先生来了,他是一位教育家,过去曾担任过中学校长,现在是柏林幼儿教育协会的负责人,他是一位很有学问、教育经验非常丰富的人。当听说我在学习时,他便开始和父亲谈论起教育问题。

“威特先生,这次来,我主要是想看一看你的儿子,听说他是一个很了不起的‘神童’。”科恩先生说。父亲回答道:“科恩,你我是多年的好友,说实话,难道你真的相信有天生的‘神童’吗?”科恩说:“其实,我也同意你的观点,就是‘天才是人培养出来的’。只不过是大家都把卡尔说得太神奇,所以我也用了大家的称呼。”“卡尔不过是受到与别人不同的合理教育,实在不是什么‘神童’。”父亲说。科恩问:“卡尔掌握了那么多知识,他一定是很努力学习吧?”父亲说:“是的,他很努力。”

科恩说:“我有一些挺不错的学生也很努力,他们每天学习时间长达六到八个小时,很值得赞扬。天下的孩子,要想成功都离不开努力吧?”父亲淡淡地说:“大概吧。”科恩看出我父亲脸上不以为然的神色,便问道:“那么,你的儿子一天学习多长时间呢?”“两个小时,最长不超过三个小时。”父亲坦然地说道。“什么?不超过三个小时,他就能把历史、地理、植物、数学都学得那么深入,还懂得六种不同的语言?每天只学三小时,他的时间够吗?”科恩先生非常吃惊地问道。这时,父亲走到我的书房前,打开门,对我说:“卡尔,你今天学习时间快到三小时了,该休息了。”

我在屋里回答道:“爸爸,还差五分钟,一会我就休息。”五分钟之后,我走出书房,向科恩先生问好。科恩先生一看见我,便拉住我的手问道:“卡尔,你一天的学习时间真的不超过三小时吗?”我答道:“平时都是两个小时,今天多一点,三个小时。”科恩先生问:“你不能再坚持学久一点吗?”我说:“我还可以多学一会儿,但是父亲不允许。”科恩先生转身望着父亲,不解地问道:“孩子愿意多学一会儿,这是好事呀!为什么你还不允许呢?”父亲说:“两个小时的学习对像卡尔这般年龄的孩子来说是足够了的。外面有更多的东西值得他去学习。喜欢读书、学习用功是好事,但并不需要整天都关在书房里呀!”科恩先生惊讶地看着父亲,连连说道:“真不敢相信,真不敢相信。”我知道父亲还要和科恩先生谈论一些关于教育的问题,便去找小朋友玩了。

晚饭前,我回到家里。科恩先生一看见我便从椅子上站起来,拉着我的手赞扬道:“真是一个好孩子。在我以后的教育中也一定要采用这种方法,我也一定要把这么优秀的方法介绍给其他的父母。”

从科恩先生的神情上看,我明白他已经接受了父亲的观点。当他走后,我问父亲:“你是怎么让科恩先生接受了你的方法的?”父亲说:“科恩先生是个聪明而有学识的教育家,而且他还是一个明白事理的人,只要是好的教育方法,他当然能很快接受。”

现在我已是三十多岁的人,也有自己的孩子了,但还是有许多人问我小时候学习的情况,问我每天学习时间的安排。我总是告诉他们——每天两小时学习法。

父亲认为,对幼小的孩子来说,两个小时是一个极限,小孩子的精力只能集中两个小时,所以超出两个小时的学习不过是在浪费时间。但是现在还是有许多从事儿童教育的人,他们错误地认为培养天才的方法就是无限制地延长孩子的学习时间。

当然,对于年龄大一点的孩子或者成人来说,因为他们的自我控制能力强一些,他们集中注意力的时间比幼小的孩子时间长一些,因此长时间学习可能会有不错的效果,但这决不适合幼小的孩子。

采用效率不佳的学习方法,是对时间一种浪费,如果不能充分利用时间,即使花再多的时间学习,也是徒劳的。总之,效率第一、时间第二,只要能充分利用时间,不管是在学习或是在工作,花很少的时间同样能取得极好的成绩。

在生活中我们也常会发现这样的情况。虽然一些孩子规规矩矩地坐在书桌前,但是,他们的大脑根本就没有运转,只是在发呆,心思根本没在书上。这样的学习会有什么效果呢?这根本只是浪费时间。

其实,快乐的天才是很容易产生的,只要学习时能做到充分运用时间,该学习时就确实用功,该玩时就尽情地玩个痛快。如果所有的孩子都能这样做的话,那么,世上一定会多出许多天才来。