家教八部曲语录：我们说尊重孩子，最重要的是尊重儿童生命自然生长的过程，是顺天道，而非逆天道。先来读一首儿歌《爸爸妈妈听我说》的歌词，听听孩子们的心声：
爸爸妈妈你对我好，我心里都知道。
但你让我学学这个学学那个，忙得不得了。
我的烦恼又有谁会知道，学得太多学得太杂消化不了。
爸爸听我说妈妈听我说，我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳。
爸爸听我说妈妈听我说，我也喜欢和你们打打闹……
很简单的几句歌词，却道出了小朋友的肺腑之言：学得太多学得太杂消化不了，喜欢和小朋友蹦蹦跳跳，喜欢和你们打打闹……孩子们真可怜啊，忙于学这学那，连玩的时间和乐趣都被剥夺了！
顺应天道，不可本末倒置
自然是四季更替是生长有序，是尊重儿童生命自然生长的过程，是顺应天道，让孩子在该干什么的阶段就干什么，不能超前、不能提早、不能拔苗助长。孩子小时候爱玩，身心都需要玩，这时候就该多玩，就该到大自然里去摸爬滚打，这个阶段不应该灌输太多识记性的知识，否则对孩子的好奇心、想象力、创造力都是极大的破坏。
美国《侨报》刊载《“知道分子”多了又怎样？》一文指出，中国的基础教育赢在了起跑线，高等教育却显得后继乏力；中国的中学生可以在国际奥数比赛中所向披靡，却无法在进入科学研究领域后成为该领域的翘楚，无法引领世界科技的创新潮流。
这是真正需要反思的地方。千军万马过独木桥、争上名校，大多数人仍是为了获得提升身价和地位的敲门砖，而非出于求知渴望。求知欲、探索欲原本是人的本能，但却因为过早开发给扼杀了。
那天在小区遇到俊宝的同学大卫的爸爸，说大卫和他哥哥都随妈妈去澳洲了。大卫的哥哥在澳洲读小学，不仅没作业，连课本都没有，老师就让孩子们自己研究一个课题，提出自己的观点，自行在网上搜集材料，证明自己的论点。结论是否正确不重要，重要的是过程。我问大卫爸爸，为什么要出国？他无奈地说，本来也不想出去，但孩子在国内读小学太辛苦，才五年级才十岁就天天晚上作业写到十点多都写不完，为了“小升初”，还要学奥数，现在很多初中招生还看奥数成绩……
前两天和一个从加拿大回来的朋友聚会，他儿子4岁从北京去加拿大读书，现在22岁了。我问朋友，孩子在国外上幼儿园报过课外班吗？他说，别说幼儿园小学没报课外班，直到高中也没报过任何课外班。孩子喜欢踢足球和计算机，课余时间除了踢球就是玩计算机，现在是编程高手，下个月就要去美国一家IT公司上班了。朋友说，出去读书，家长很轻松，孩子大学之前也都不累，真正累是大学阶段。但那时候孩子已经长大，到了该刻苦学习的年龄了，已经知道自己的兴趣爱好，也知道必须对自己负责。所以国外的学生在大学阶段是最辛苦的。难怪说哈佛大学是不夜城，整夜不熄灯，学生们都彻夜苦读。我再问朋友，那为什么不小时候辛苦，长大了轻松些好呢？朋友说，人的年龄没到，去学他的年龄段不该学的东西，那不仅辛苦，还是伤害。比如学骑自行车，孩子十来岁时个子也够高了，手脚的运动能力也强了，很快学会；如果让五六岁的孩子去学，那就是年龄没到，身高没到，发育没到，不仅学不好，还影响孩子的发育。想用小时候的辛苦去换长大了的轻松，那是违背自然规律的。
呜呼！朋友的话让我难以平静！中国目前的教育本末倒置，幼儿园、小学、中学的孩子该玩不让玩，大学的学生该学却不愿意学。追本溯源，是我们的教育实在操之过急，实在超前太多，实在急功近利。孩子们小小年纪就被迫学这学那，学写字、学奥数、学珠心算，典型的“幼儿园小学化，小学中学化，中学大学化”：幼儿园提前搞什么“幼小衔接”，灌输小学阶段才应该学的知识；小学四五年级开始为“小升初”做准备；一进入中学就开始备战高考，“考上大学”成为学习的唯一动力和终极目标。一旦这个目标实现了，考上大学了，学生却因为小时候学得太早、太多、太累、太满、太超前、太被动而对学习深恶痛绝，极度厌学，于是——大学生却“傻瓜化”了。本该是学习的黄金时期，大学生们却再也不想读书了，不爱学习了，天天上网玩游戏，泡吧泡妞……我真为中国的前途忧心忡忡！教育，决定一个民族前途的关键因素，却本末倒置，现状堪忧！这就是教育的逆天道带来的可怕后果！
我对俊宝说，幼儿园孩子的任务就是玩，你就大大地玩；小学开始我们要学知识学本领啦，小学你就小小地学，是学习的开始和起步；中学你就中中地学，可以比小学有进步有提速；大学你就大大地学，那是一个人学习的黄金时期，你可以疯狂地爱上学习，挑灯夜战闻鸡起舞都没关系……孩子自有他的生长规律，自有他的自然生长过程，如果反其道而行之，对孩子是伤害，对教育是误读，对民族是误导！所以包祥老师奔走呼号：把童年还给孩子！放孩子回归大自然吧！其用心良苦，其呕心沥血，让我们肃然起敬！
造物主神奇，一个阶段有一个阶段的美
孩子是精灵，这是造物主的神奇！一个年龄段有一个年龄段的特色和进步呈现给你。就说0～1岁时吧，是个“天天有惊喜、月月新把戏”的过程。在月子里，今天会笑了，明天会聚光看你的眼睛了，后天能“咯咯咯”地笑出声音来了，大后天会“吧啦吧啦”地砸吧嘴巴了；再大几个月，是“三翻六坐九爬”，三个月会自己翻身，再不能放心地让他一个人躺在那了；六个月会自己坐起来，刚刚还躺着，你去拿杯水进来，突然看到他端端正正坐在那是不是很诧异；九个月爬得飞快了，小屁股一拱一拱的一副很进取的样子……当父母的真是天天有好戏看，就像农妇一天天看着自己春天种下的种子在夏天长大在秋天结果，满心欢喜大开眼界！
四十年前，吉塞尔儿童发展中心在耶鲁大学领导开发了一个研究课题——持续二十年对数以千计的小男孩和小女孩进行了观察与研究，探讨不同时期儿童行为（动作、语言、社会行为和情绪发展等方面）的发展特点及规律。所有的研究都使我们相信，人类行为的发展事实上是有一定的模式可循的。《你的N岁孩子》一书，描述了孩子在每一个年龄段的特点。单看题目我就喜欢得不得了：“4岁，狂野而美妙的年龄”、“5岁，开朗而愉悦的年龄”。用“狂野”、“愉悦”这些高端大气上档次的好词儿来形容一个小屁孩儿——我还是第一次听过，作者一颗爱童之心跃然纸上。
这本书里有个图，形象地画出了孩子“螺旋式上升”的发展规律，一会儿乖，一会儿淘气；一会儿顺从，一会儿叛逆。各种阶段交替出现，波浪式前进。对比俊宝的生长过程，的确如此。不得不叹服作者的眼光独到、观察细腻和总结到位。4岁的俊宝，自我意识大大膨胀，那个狂野任性，那个自以为是，那个精力旺盛，让我这当妈的差点难以驾驭；而一到5岁，突然会变得温情脉脉，温柔体贴，和妈妈黏得不得了，什么都要问过妈妈：妈妈，我可以吃个苹果吗？妈妈，我明天去幼儿园穿的是哪件衣服，我要把这小贴画放进兜里带给果果；妈妈，我可以亲你一下吗……当妈的心都要化了。当然，很快，俊宝的“6岁”要来了，据说那是个不好搞定的年龄：典型的6岁孩子，是一个小小的矛盾体，集两个极端于一身。不论他要做什么，他随时都可能走向两个相反的极致。我这当妈的又要接受考验了。
自然是性别差异，男女有别
自然是四季更替是生长有序，是性别差异男女有别。这种差异，在婴幼儿时期就显露出来并越发明显。这一点我印象最深的是那次俊宝幼儿园开家长会，老师带着孩子们跳舞给家长看。女孩子们都在那屏息凝神地踩着节奏，有模有样地跟着老师学，不仅动作，连表情都刻意模仿，一脸认真的小大人样可爱又好笑；男孩子们呢，嘻嘻哈哈，挥动着手臂，你碰我，我碰你，不一会儿就打成一团，我知道，这正是他们对肢体冲突最感兴趣的阶段呢。男孩女孩的表达方式不同，兴趣点不同，获取快乐的途径也不同，所以我们对男孩女孩的教养方式也要很不同。现在孩子们身边围着的大多是妈妈、姥姥、奶奶、阿姨、女老师，而爸爸啊爷爷啊男老师陪伴的概率和时间都相对少，这对培养男子汉真是个挑战。
亲友们常常夸俊宝很男子气。我觉得俊宝并没有什么特别之处，只是一个男孩子“本然”的表现而已。其实每个男孩子身上本来都具有与生俱来的男子气，只要好好保护就可以，并不是我培养出来的。怎么保护？我的体会是，第一点，让孩子多和爸爸在一起。俊爸是个很男子气的人，大度大气大方，宽容硬朗，他们父子俩经常在那打闹得哈哈大笑。有些小男孩由于爸爸很少陪伴，妈妈掌控大局，天天只和妈妈、姥姥在一起，说话也变得“嗲”起来，举手投足也缺少男孩子该有的气质。家长和社会呼唤男老师、男校长！由包祥老师作为总督学的郑州艾瑞德国际学校，我看了他们的网站和《自然生长报》，介绍了不少男老师，这样的教学环境和老师性别组合是非常科学的！学校的男孩女孩都有福了！
第二点，当孩子和女性陪伴者（妈妈、姥姥、奶奶、阿姨）在一起时不要过度保护。女性的体贴细腻和小心谨慎本身是好事，但是千万不要过度。耳边经常听到其他妈妈们对男孩说的是“宝贝儿，别动那个，脏！”“乖乖，那边太危险！”过度的担心保护和干预限制了孩子的思维和行动，是对孩子自然生长的一种破坏。俊宝在沙滩在草地，我们都是让他随便玩，摸爬滚打，衣服脏了可以洗，孩子的童年却是一去不复返的，再过几年孩子大了，你叫他玩树叶他也不玩了。
俊宝从会走路开始，摔倒了都是自己爬起来。身边很多朋友看到过俊宝摔跤了而我们理都不理的情形，大部分人会说俊宝勇敢自立，小部分人会说我这妈妈狠心。我说，真正的狠心是，你剥夺了让孩子自己体会疼、然后用自己的身体帮助自己爬起来的宝贵权力。一般的摔跤，俊宝“蹭”地一声立马爬起来，又飞快往前跑去了；摔得疼一些的，俊宝才会停下来，看看自己哪摔疼了。这时候我一般装作没看见，但当妈的眼角的余光一定在关切着孩子。俊宝很少哭，更少因为摔跤而哭……这就是男孩子的自然生长过程。
孩子的性别差异还表现在兴趣爱好上。女孩子喜欢洋娃娃、喜欢打扮自己、喜欢唱歌跳舞，男孩子喜欢汽车、喜欢武器、喜欢运动、喜欢肢体冲突。就观察而言，女孩喜欢观察人，男孩喜欢观察物品。俊宝对车的喜欢不是一般的喜欢，喜欢得很深入很投入！从车的品牌、型号到排量、颜色、钥匙的形状和功能……他能说出50个汽车品牌，对于他喜欢的车品牌如沃尔沃，还能说出每一种型号，以及每一种型号的车的特点。观察之细，超出我的想象。很多关于沃尔沃车的细节，我根本不知道，他说得头头是道，什么电动尾门、陡坡缓降系统……这方面他是我的老师。
和孩子一起享受“慢生活”
自然是四季更替生长有序，那就要看到大人和孩子的差距，大人别老对孩子说“快点”，别催促孩子跟上我们的脚步，让我们自己慢下来，等待孩子的节奏，享受孩子的磨蹭。《心理月刊》是我每月必看的期刊之一，2013年10月号的《心理月刊》刊发了一篇文章《别对孩子说“快点”》引起不小的反响。文中写道：“起床！起床！快起来！快去洗脸！快去刷牙……”一个叫《妈妈之歌》的视频在网络暴红。创作并演唱《妈妈之歌》的，是美国喜剧女演员安妮塔·兰弗洛（Anita Renfroe），四十多岁的她是3个孩子的母亲。一次灵光乍现，她将自己催促儿女的话写成了歌曲。整首歌只听到一位母亲不容置疑的急切：“快啊，快点啊，不然就来不及了！”让中国人听了忍俊不禁——原来普天下的妈妈都是一样的。
看完此文我和孩子妈们聊，说大家试着统计一下，我们一天里到底会对孩子说几个“快点”。不统计不知道，一统计吓一跳！大多数妈妈一天里对孩子说20个以上的“快点”，更多的在30个甚至50个。我们都这么急躁吗？我们到底熙熙攘攘在驱赶着什么？孜孜以求在追逐着什么？孩子被迫跟着我们慌里慌张、忙忙乱乱，却忘了初衷：我们到这个世界上来，原本是想享受一段从容、美好的旅程！
花开有时，各有节奏。大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉最舒服、最顺畅、最有力的就是顺应自身的生理节奏。如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的激素分泌，对身体和心理都会造成损害。我们做父母的，需要做的，只是慢下来，等等孩子的节奏；慢下来，欣赏孩子的慢条斯理，学习孩子的“享受过程”；慢下来，享受孩子的磨蹭，在这种看似无所事事的磨蹭里体察每一份细致入微的感动和美好！
一代人有一代人的美。你觉得孩子们比我们童年幸福，物质丰富；孩子们却羡慕我们小时候的慢生活，因为可以发呆可以无聊，可以停留在时空的间隙里，吹蒲公英，扯狗尾草，和小伙伴们追逐嬉戏而不必赶场似的去学这学那……现在孩子固然享受到我们小时没有的物质条件，可也缺少我们那时候的轻松与自由。一颗从童年起就缺少慢节拍、缺少随意和自由的心灵，怎么可能去创造随后的精彩丰富饱满的人生旅程？
奔放的喷泉哥
家教实用小贴士
1.父母要掌握孩子各年龄段特点：简单的方法是，孩子即将几岁时，提前读一读孩子相应年龄的特点方面的书。如五岁来临前，了解五岁孩子的身心发育特点，看看这阶段容易发生什么状况，有备而来，预则立。
2.享受孩子的“磨蹭”：孩子磨蹭，因为他还是孩子。大人着急，因为已经远离童趣，浮躁不堪。享受孩子的“磨蹭”吧，让孩子给予我们一个回归童年的机会，和孩子一起慢生活。那是难得的体验！
附育儿日记4则
2010年4月9日俊宝2岁：看三个女人怎么管束一个男孩
今天带俊宝去公园，俊宝开心得很，在草地上爬啊跳啊，捡树叶找虫子。我们在一边看着，只要在安全范围内，就不去管他，不介入他的活动，不指手画脚。这时候过来几个大人带着一个男孩，大人看上去应该是姥姥、妈妈和阿姨。我观察了一会，发现她们三个对孩子呵护有加，可惜有点过头了。孩子捡树叶，姥姥说，别捡，脏；孩子抓蚂蚁，妈妈说，别抓，咬你；孩子玩泥巴，阿姨说，别把衣服搞脏了，今天已经给你洗三套衣服了……俊宝在那自个玩着，三个女人很诧异我们对他不管不顾，还好心提醒我：你看你家娃，那裤子上全是土。我微笑着说没关系，回家洗，让孩子玩得开心就好。姥姥和阿姨听了表示无奈，摇摇头。孩子妈听了若有所思。
2011年10月9日俊宝3岁半：俊宝不喜欢和女生玩
最近俊宝幼儿园回来跟我说：不喜欢和班里的女同学玩。我说为什么啊？他说我说的车她们一点也不懂，她们喜欢什么芭比娃娃我才不感兴趣呢。哈哈，俊宝遇到性别差异了。他发现男孩子和女孩子的兴趣点不同了。我说没关系啊，不懂才有趣呢，你懂的告诉她们，她们懂的告诉你，就像你有苹果分我吃，我有西瓜分你吃，不就我们都能吃到两种水果了吗？俊宝笑着跑开了。
2012年11月20日俊宝4岁7个月：慢慢地看孩子把鞋穿好
俊宝穿鞋已经很熟练了，但按大人的速度标准来看，还是慢。有时候我会急，催促他。过后又觉得不对，不能用大人的节奏来要求孩子。今早，我提早几分钟起床，叫醒了俊宝，为的就是可以慢慢地欣赏他穿鞋子的过程。俊宝坐在矮凳子上，照例先找到左边鞋子——他的左右秩序感太强了！以前不小心先穿了右边，也要脱下来重新穿。我尊重他的敏感期！等着他！他先穿好了左边鞋子，可是觉得不舒服，又脱下来，摸摸鞋里面，确认没石子时，再穿一遍。我有些着急了，但忍住，不让自己介入。他继续穿右边鞋子，慢悠悠地，穿进去，摇摇脚，看看舒服不。这才心满意足说：走吧！我如释重负，却也佩服自己在这个早晨的耐心！自我表扬一下。
2013年12月22日俊宝5岁8个月：和俊宝一起享用一个懒洋洋慢吞吞的周末早餐
平日周一到周五俊宝都在幼儿园用餐，我自己是在家里匆匆忙忙吃早饭后送他去幼儿园。今天周末，可以和俊宝一起享用一个懒洋洋慢吞吞的周末早餐。也是难得的亲子时光、慢生活体验。我和俊宝坐在餐桌旁先聊了会，计划一会去哪个公园玩。然后开始用餐。我有意放慢速度，观察孩子的用餐方式。小孩子不会像大人一样，夹口菜吃口粥，他们是菜是菜，粥是粥。先喝了粥，然后吃菜。好吧，随他吧。他或许还没到大人可以交替吃饭和菜的这种节奏呢。没关系，我等！
推荐品读：（美）路易斯·埃姆斯弗等《你的N岁孩子》。
推荐理由：四十年前，吉塞尔儿童发展中心成立，吉塞尔博士在耶鲁大学领导开发了一个研究课题——持续二十年对数以千计的小男孩和小女孩进行了观察与研究，探讨不同时期儿童行为（动作、语言、社会行为和情绪发展等方面）的发展特点及规律。说得再形象一些，这本书就如同一张地图——给父母的一张关于孩子成长的地图。包祥点评：儿童有其“生长路径”，我们要对儿童的生长有敬畏感。在学生们“而非出于求知渴望”上学时，作者“对俊宝说，幼儿园的任务就是大大地玩，小学你就小小地学，中学你就中中地学，大学你就大大地学”。这是作者对儿童的认知，对教育的认知，对生命生长的敬畏。“一代人有一代人的美”，人类共同的美是自然律，生命的自然律。